如何写好考场作文.ppt

一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置话题于 不顾另题作文。有的考生不仔细研究话题材料， 想当然作文，也有些考生认为大家都去这么想， 这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一 律？于是绕开话题，另辟蹊径，结果造成立意 偏差，下笔千言，离题万里。这就好比人家给 你一条鱼，让你做一道菜，红烧也行，清蒸也 可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做 菜，当然不合人家的要求和口味呀！另外审题 时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目 是否要自拟。 标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗 话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题 目的重要性。 考场话题作文的拟题原则为：确切、精练、生 动、新颖、有意蕴。拟题方法多种多样，可以 运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用 古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行 语拟题。评分规定无标题扣2分，但实际结果 却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇 写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种 类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一 般都在8分以上。 文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。记 叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反 之。建议写记叙文，且最好将主人公设定为自 己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章 中闪光，情真意切，引起共鸣。少写深奥的科 幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许” 编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、 胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的 范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。 不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想 阅卷老师的喜好，说他们想听的话。记叙文最 好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论 文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论， 无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发 号召，空表决心等等。不假思索就能想到的东 西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。 花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡 编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象， 自圆其说”。中心一个要紧紧围绕。 开头（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景）， 结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的 原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行 扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来， 议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的 一半。 由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论 哪一种情况，都视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇 文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师 的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究 “凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。 即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为 没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。另外， 要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目， 把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。 这里的“写好”，包含两层意思，一是字要写好不涂 抹，二是写成提摄全段大意的中心句。 应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。那么怎么办好？我们把中间一大段 多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因 为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最 主要的还是能使评卷老师一目了然。把文章分 为几段更好？千字以内的作文，分成5—8段就 可以了。 应试作文一定要看清字数的要求，限最高字数的，不要超过；限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过 50—100字才好。如果没有限最高字数，一般就是以 作文纸为限。千万不要自作多情，超出作文格子，以 免出力不讨好。高考作文，作为一种特殊形式的作文， 为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素， 一般对字数都作了规定。我们常常遇到两种情况：一 是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少 50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文 章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋 洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这 种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。 10作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象 是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影 响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾 画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷 者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分； 而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜 三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会 因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。 高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，但 是，如果接二连三地出现错别字，就会被认为 语文基础太差，你的得分也会大打折扣。审查 自己的作文时发现了错别字、错用了词语都必 须修改。可改可不改的，就不必改，为了卷面 的整洁美观，将错就错，或许更好。 问题一：看到作文题目心里就发慌措施：1、保持心理平衡 2、闭目养神做个深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪 3、反复默念考试题目，及时记下头脑中迸也的思维火花。 问题二：担心跑题，心里没底措施：1、将话题背景材料，内容要点一一进行分 4、将话题关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心 问题三：一时不知如何拟题措施：1、从话题材料中找一个关键词或关键句作为标 题，最好是能反映材料的主旨的 2、用文章的观点作 标题，语言要简洁 3、暂定一个题目，等文章写好后 再做修改 4、用切合文章主题的诗文名句做标题 问题四：不知选择哪一种文体措施：1、选择自己最擅长的文体 2、选择自己有材 料储备的文体 3、平等条件下优先考虑记叙文 问题五：难以开头措施：1、记叙文从悬念起笔 问题六：找不到所需要的材料措施：1、从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文 学科 问题七：想所创新，怕出差错措施：1、选择新鲜材料，给评卷老师以创新感 3、换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨，你可以试着从侧面出击 问题八：不知语言如何出彩措施：1、采用短句子，句子过长容易拖沓，并且 容易产生语病，短句显得精炼 2、多用修辞句，比喻、拟人、排比、对偶、反问、综合使用最好 4、多用流行语。流行语活在广大群众的口语中，有亲切感，新鲜活泼 5、多引格言警句。名人名言、格言警句，经过反复锤练，具有哲理性 8、多用描写。在记叙文中描写句多，语言就富有形象感，就会显得生动，有文学味道 9、多用抒情句问题九：担心说理绝对，不深刻 措施：1、用一分为二的观点看问题，既看到事 物的这一面，又看到事物的那一面。在肯定某 一观点时，兼及一下其他角度上的看法，附带 一笔，注意不要自相矛盾 2、用联系的观点看世界上复杂的事物，用因果分析的方法来讲述道理 3、用发展的眼光去推测事物发展的未来。这件事发展下去会产生什么结果，以这种结果来 显示看问题的预见性和深刻性 问题十：写到一半时想换一种写法措施：1、保留原有内容巧妙过渡 2、写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物和心理活动或演讲、报告的内容，在关键之 处加入适当的语言 3、写记叙文想改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象 问题十一：害怕写到中途卡壳措施：1、在草稿纸上列一个简单的提纲 问题十二：作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用 措施：1、弄清楚考题与范文题目的裨是否相同， 不能机械地套用 3、不拘泥范文，可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等，如果想借鉴故事情节，一定注 意对原故事进行加工、改造，以免被判为抄袭。 问题十三：文章要结束了，字数还不够措施：1、从另一个角度写一段，这一角度的内容 不能画蛇添足，要围绕中心（主旨）进行 2、对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文意义 问题十四：做完基础题，时间不多，作文想写快一点措施：1、审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出 这些要点 2、迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅达 3、立即记下思维中迸现的火花，不怕不连贯。有了这引起闪光点，再寻找它们之间的联系 5、回忆以前读过的范文、写过的俄文想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处 问题十五：写到中间，发现偏题措施：1、审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间 的联系 3、在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文岙结尾，文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。