观点类材料作文审题立意突破

三年回望 命题理念：命题者有意降低试题的审题难度，而注重考查考生的基本阅读与基本表达能力。所以近几年的高考作文试题虽以新材料作文为主，但是在80%试题材料中考生均可找到立意的关键词或观点句。 真题再现：2015年，安徽卷“观察蝴蝶翅膀”，山东卷“丝瓜藤与肉豆须”，广东卷“感知自然”，湖北卷“泉水与喷泉”，天津卷“范儿”……2014年，湖南卷“最美乡村干部”，北京卷“老规矩”，浙江卷“门与路”……2013年，四川卷“平衡生活”，课标Ⅰ卷“经验与勇气”，浙江卷“童心”…… 一、“关键词”型 此类试题显著的特点就是材料中反复地出现某个词语，考生只需提炼出这个关键词，将此关键词在材料的内涵范围内当作一个话题来写即可准确审题立意。 2016年仿真试题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 胡适先生说过这么一段话：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归;一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。 技法运用 通读试题材料，发现材料中反复出现的关键词是“道德”与“规则”，由此可以判断本题为观点类材料作文中的关键词型，然后以“道德与规则”为话题在材料内涵范围内立意。 （1）以强调道德为立意角度：①道德是社会文明的象征;②道德让我们的生活充满了温馨。 （2）以否定道德为立意角度：①切勿人为抬高道德标杆;②切勿道德绑架。 （3）以强调规则为立意角度：①规则是社会正常运转的保障;②规则不可逾越。 （4）以否定规则为立意角度：①规则生冷无情;②规则往往缺乏灵动。 （5）以二者的辩证关系为立意角度：①规则约束与道德感化;②规则在手上，道德在心中;③道德约束是更高层次的规则。 二、“观点句”型 1.“故事+一个观点”类。 此类试题材料的内容基本上就是讲个故事，故事的结尾必定有一个观点句，而此句恰恰又是对本故事的评价，所以考生只需紧扣观点句中的关键词即可准确立意。 2016年仿真试题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 苗寨的房屋有一个特点，一个不大的屋子里面竟有几十个房檐和门槛。对外乡人来说，即使是空手走在这样的屋子里也会经常碰头，摔跟头的。但苗寨里的乡亲们就背着沉甸甸的大背篓从外面穿过这些房檐和门槛走进来，也从来没见过他们有人撞到房檐或者是被门槛绊倒。当地一老人道出了秘诀：“要想在这样的建筑里行走自如，就必须牢记一句话：可以低头，但绝不能弯腰。低头是为了避开上面的障碍，看清脚下的门槛;而不弯腰则是为了保持承担起身上背篓的基本力量，更是一个人正常行走的基本姿态。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。 技法运用 故事结尾出现了唯一观点句 ：“要想在这样的建筑里行走自如，就必须牢记一句话：可以低头，但绝不能弯腰。低头是为了避开上面的障碍，看清脚下的门槛;而不弯腰则是为了保持承担起身上背篓的基本力量，更是一个人正常行走的基本姿态。”由此可以判断本题为观点类中的“故事+一个观点型”，然后紧扣观点句中的关键词“可以低头”“不能弯腰”，在材料的内涵范围内立意。 （1）以“可以低头”为切入点。此处的“低头”可理解为：①低调的处事原则;②学会忍让。 （2）以“不能弯腰”为切入点。此处的“不弯腰”根据材料的内涵可理解为：①保持承担起身上背篓的基本力量。由此角度出发，此处的不弯腰可理解为一种担当、一种责任、一种坚强地活着的生活态度，等等。②一个人正常行走的基本姿态。由此角度出发，此处的“不弯腰”可理解为自尊、尊严，等等。 （3）结合以上两点辩证地看待“低头”与“不弯腰”：①可以低调但不能放弃责任; ②可以忍让但不能失去尊严。 2.“故事+两个观点”类。 此类试题材料故事的结尾必定有两个观点句，而这两个观点句又是从不同的角度对本故事的评价，所以考生也只需紧扣观点句中的关键词即可准确立意。 2016年仿真试题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 小明和小亮分别从父亲那里拿到两个梨子。心急的小明很快就把梨子吃掉，酸涩的味道，使他直吐舌头。小亮则将自己的梨子藏起，想过一段时间再吃，当小亮想吃时，梨子却烂掉了。后来，当父亲问到梨子的味道时，他们就把实情说了。 父亲对小明说：“看来，有些东西是急不得的，放置一段时间也许会更好些。” 又对小亮说：“看来，有些东西是不能长久放置的，否则的话，结果会更糟。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。 技法运用 材料中涉及三个对象。一是小明，他的表现是“很快就把梨子吃掉”，但结果尝到的是“酸涩的味道”。一是小亮，他的表现是“将自己的梨子藏起”，结果是“梨子却烂掉了”。一是父亲，他对小明说“有些东西是急不得的，放置一段时间也许会更好些”;他对小亮说“有些东西是不能长久放置的，否则的话，结果会更糟”。其中父亲的两句话就是本材料的观点句，所以紧扣这两句话中的关键词“急不得”“不能长久放置”即可立意。 （1）从小明的角度，可从“耐心等待”“不能急于求成”等角度立意。 （2）从小亮的角度，可从“抓住时机”“不能置之不理”等角度立意。 （3）从父亲的角度，可从干什么事，不要急躁，不要急于求成，以及过犹不及等角度立意。 3.“故事+开放观点”类。 此类试题材料和以上类型的不同点就是故事的结尾有多个观点句，并且这些观点句后还有省略的观点句。 2016年仿真试题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 三条毛毛虫长途跋涉来到河边，河对面开满鲜花。第一条毛毛虫说：“我应该搭一座桥，抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条毛毛虫说：“我应该造一条船，这样会更快。”第三条毛毛虫说：“还是等长出翅膀后再过河吧。”结果第一条毛毛虫在搭桥时累死了。第二条毛毛虫，被河水冲进了大海。第三条毛毛虫找一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天。睁眼一看，自己已长出翅膀，化成美丽的蝴蝶，只一会儿就飞到了河对面，享受丰盛的早餐。 蜗牛说：“只有匹夫之勇没有头脑是不行的。” 大象说：“成功需要长期的积蓄和足够的准备。” 还有动物说：“……” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。 技法运用 此题是典型的“故事+开放观点类”材料作文，考生可从以下三个角度构思：①赞同材料所给观点中的任意一个;②将材料所给的观点综合起来立意;③抛开材料所给的观点，提出自己独到的见解。如：①尊重事物发展的客观规律;②违背规律，追求速成终会酿成悲剧…… 在行文时，考生可写出现实的故事。如“动车事故”“早教盛行”“58同城总裁姚劲波的创业路”“速成鸡等食品安全事故”等。 误区警示 1.偷换观点句中的关键词。观点类材料作文，观点句中一定有承载着材料内涵的核心词语，如2015年天津卷“范儿”，2014年江苏卷中的“青春、朽与不朽”、浙江卷的“门与路”等等。这些核心词语承载着材料内涵，给考生指明了写作的方向，考生必须紧扣这些关键词才能准确审题立意，但总有一些考生将关键词偷换以致于文章偏题，如有考生将“范儿”换成“个性”或“特色”，虽说“个性”与“范儿”内涵有相似之处，但其内涵绝对不是完全一致。如果整篇文章不出现关键词“范儿”，很容易被判为偏题文。 2.舍弃观点句中的关键词。如“苗寨人过屋檐”这则试题材料，正确的立意关键词是“可以低头”与“不可以弯腰”，但有许多考生却抛开可以低头而单纯地谈不可以弯腰，用岳飞、苏武、屈原等例子加以论证，这是典型的因舍弃关键词而导致立意偏离了材料内涵。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 7210040.htm