好作文题目该有什么标准 通用

孙和平语文的考试人们最关心的莫过于作文题。这不，6月7日上午高考语文考试结束不到半小时，2007年各地二十套高考试卷的作文题就都被贴在了网上，一时成了街谈巷议的热门话题。可谓是“花团锦簇现异彩，众说纷纭论雅俗”。对高考作文题说三道四自然是个人的权利，说雅说俗固然因各人的学养而异。但真正的好题总是会受到交口称赞的。如《必须跨过这道坎》（上海），在高三考生不长的人生经历中，谁会没遇到过各种各样的“坎”？谁会没有对迈过“坎坷”的体验？别说是高三学生，只要是社会的人，都应有内容可写，有真情可抒。把自己写进去就会生动感人，富有情味。但真要写好这篇看似人人能写的文章，写什么样的“坎”是显现文章高下的关键。从这个意义上说，题目本身也设了一个“坎”，需要考生在审题、选材、立意上“必须”仔细揣摩。这个题目没有文体的“歧视”，叙事、抒情、议论都行，有利于考生发挥自己的特长。议论“好作文题”的标准，尽管人们可能会有不同尺度和看法，但从《必须跨过这道坎》这一题目看，愚以为如下三条当是语文教育业内同仁对“好作文题”的共识：其一，文题易于引发考生写出自身的体验和感悟，有真情实感可抒，免无病呻吟之苦；其二，文题有意蕴但不隐晦，不能太实也不能太虚，绝大多数考生都能从题中悟出写作指向，不至于离题，也不至于大家都处在同一个层面；其三，题目在利于考生发挥自身优势上留有空间，既满足喜欢洋洋洒洒来叙事和抒情的考生的需要，也适合擅长议论说理的考生正常发挥。一般说来，作为选拔性考试的高考作文题，只有同时具备以上三条，才应是“好作文题”。为什么这样说呢？首先，高考作为选拔性的考试，它对教学有着潜在的不可抑制的导向作用。中学的作文教学，准确地说应是“习作”，是以学生自身经历的人和事去学习写作，不是让学生摆出写作的架子去“创作”。也就是说写作教学在鼓励学生去抒写真情实感。如果作为教学“指挥棒”的高考作文题无法让考生抒写自己真实的体验和感悟，而只能靠主观臆想东拉西扯编故事，那作文教学的优秀传统就会被颠覆。如，作文题《提篮春光看妈妈》（安徽），题目好像刻意涂了层诗意，其实并没有悬念，给人的感觉太虚假，这个时代有谁提着篮子去看妈妈？篮里的“春光”是怎么回事？中学生大多与父母生活在一起，怎么会有“看”一说？显然题目在诱导考生编故事，于是就有“春天到了,去提篮桥监狱看他妈妈”的笑话。再如《诗意的生活》（湖南），要求结合自己的经历写。看看现在的中学生在愈演愈烈的升学“拼搏”中有多少“诗意”生活？他们要写“诗意”，只能是不出自内心深处的编造。题目要求是写“过去时”或“现在进行时”，也许写“将来时”有诗意，但会违背“必须写自己的经历”的限制。高考作文题太直白当然不好，没有审题的要求影响到试卷的区分度。但题意隐蔽晦涩，令一般考生不知所云，无从下手则更不好。须知占语文卷40%以上分值的作文，一旦被判“不符合题意”，那考生就“惨”