第九讲作文闵行小学培训机构语文补习班练习题

作文第五课 写熟悉的景物 知识点点通 围绕中心意思写 只要紧紧围绕中心写，就不会有废话。 1 1 ．围绕中心句写。 中心句是一段话的统领，表现这段话的中心意思。 例如 一 一到目的地。大家马上七手八脚地挖地灶。我们原以为很快就能把地灶挖好。一 挖才知道这里的地皮大硬，怎么也挖不深。我抢过铁锹说： 来，让我试试。 我用力掀 开一层地皮。见到了较软的土了。大家就轮流着挖。费了好大劲儿。才把地灶挖好。 画线句是中心句。全段都围绕 挖地灶 来写。 2. 围绕中心意思写。 有的段落没有中心句，写的时候要围绕整篇文章的中心意思。 例如 一进梨园大门，我们惊呆了：哇，到处是梨！人们手里拿的是梨，桌上放的是；梨，盘子里盛的是梨，地上堆得还是梨。我和妈妈也忍不住加入到摘梨的人群中。我也不知从哪儿 借 来的劲，几下就蹿到一棵梨树上。我望着树上的梨子。有的仿佛在向我微笑，有的却害羞得躲到叶子后面。我才不管呢，一伸手。摘了一个最大的，习惯性的朝嘴前送，同时张开大口。准备先吃饱了再说，这时，妈妈笑着朝我喊了一句： 先用流出来的口水洗一洗再吃。 这段话，有对 到处是梨 的描写，有对 我 摘梨、吃梨的描写，共同表现了 丰 收真高兴 这个文章主题。 又如 这时，老师要大家听写。我的同桌大成一听可慌了，拿着铅笔的手开始抖起来，我知道。他昨天晚上一定又没写家庭作业。只听老师念道： 啄木鸟，嘴儿硬。咚咚咚，捉小虫，大家都叫它树医生。 我一看大成的听写纸，只见上面写着： O 木鸟，O 儿 O，OOO，O 小虫，大家都叫它树 O 生。 这时老师要大成起来读一下。只听到他吞吞吐吐地念道： 圈儿木鸟。圈儿儿圈儿。圈儿圈儿圈儿。圈儿小虫。大家都叫它树圈儿生。 同学们听得哈哈大笑，在同学们的笑声中。大成红着脸自言自语语道： 以后再也不偷懒了。 从听写着了慌，到无奈地画 O 从尴尬地念 圈儿 ，一直到自言自语，整段 话围绕着一个中心： 家庭作业不能愉懒 。 ★ 练习 1 1 ．根据括号里的提示填句，完成段落。 今年暑假，我和爸妈去郊野公园野餐。 我们开始铺 餐桌 。我先把一块一次性餐桌布打开。想把它铺别我们选好的苹地，可风大大，怎么个 大 法? ,我只好找妈妈帮忙。我先放好一个角，用一瓶矿泉水压好，又（根据前后句的意思填写） 。看到这个情景，爸爸赶紧把旅行保险箱里的食物都拿出来，用一盒午餐内和一个橙子压住另两个角。那，最后一个角怎么办?嘿，我干脆一屁股坐了上去 看你能把我吹起来! 2．围绕着 丢人的滋味可真不好受 写一段话 这时，我 丢人的滋味可真不好受。 技法招招鲜 让描写生动起来 来 让描写生动起来的办法有： 1 1 ．突出事物的特点。 特点突出了，形象当然就生动了。 例如一 春天，小河两岸的树呀、草呀。都发了芽。远远看去，嫩黄嫩黄的，美丽极了。清澈 透亮的水中，鹅呀、鸭呀，这里一群，那里几只，有的在潜水、捕食，有的扑腾着翅膀你追我赶， 鹅鹅鹅 、 嘎嘎嘎 ，与小河共奏出一曲春的乐章。 抓住了家乡小河水的 清澈透亮 这一特点，将小河的春天写得活泼可爱，生 机勃勃，多像一幅浓淡相间的彩墨画！ 2 2 ．不仅写出有什么，更要写清 怎么样 。 从事物的形状，大小、颜色、数量，神态等方面，具体描写事物。 例如 到了秋天，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。 读着这段文字，我们不仅在绿叶底下 看 到了葡萄，还看清了这些葡萄的颜 色，数量、光泽。作者的描写多么细腻、生动。 3 3. . 五官描写 法。 调动眼睛、耳朵、鼻子，舌头、身体等五种感觉器官，写出事物的外观、声音、味道、手感等。 例如 细细的雨丝密密地斜织着，如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾，雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊。如少女的手儿，温柔细腻，俯身静听，草长的声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。 这段文字，综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨，细腻传神，收到很好的效果。 4 4 ．从不同的角度进行描写。 对同一事物的描写，可以从上下、前后、里外、远近等几个角度人手。描写全面了，形象也就生动了。 例如 天下着雨，我撑着雨伞走在大街上。街上湿漉漉的，汽车驶过水洼，溅起大片水花。人行道上人稀少。临街的商店里没有什么顾客，街旁的小巷积满了水。我仰起脸来，只见路边的住宅建设工地林立的脚手架都织进了雨帘，远处的建筑物被雨封住，看不清它的影子。 从街面，行人、商店和周边住宅工地等几个方面，勾画了一幅立体的雨景。 5 5 ．展开想象和联想。 通过想象和联想，运用比喻和拟人等方法，使事物更形象、具体、生动。 例如 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林 的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就全栽倒下来。 运用一连串比喻，把桂林的山写得惟妙惟肖，具体而生动。 又如 把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些 吸翠霞而天矫 的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展看枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身予张望。有的松树像一把墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少丁谁都不应该似的。 这段文字中， 像一把墨绿大伞 、 斜着身子张望 、 像是和清风白云游戏 等句?，达运用比喻、拟人，写出了松树千姿百态、各具情趣的自然景色，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。 ☆练习 1 1 ．试写几个比喻句。 1入夜，街道两旁的路灯如同 2我挨了一顿批评，心里就像 3听说要去春游，同学们高兴得像 4她那 般的眼睛多么像 呀。 2 2 ．根据开头，围绕 枝繁叶茂 写下去。要求具体写出这棵树的形状、颇色、静止时和风来时的样子。 这个季节，正是 树枝繁叶茂的时候。你看它 3 3 ．从下面两首小诗中任选一首，扩写成一篇 0 200 字以上的短文。 春 风 春 雨 地面上 顽皮的小雨滴 小草探头探脑 一个接一个 春风伸手 从云里跪下来 三把两把 跳到屋顶上 就把它们揪出来了 被屋顶码下来 可怜的小雨滴 一个接一个 从屋顶跌下来 跌到树叶上 被树叶弹下去 能力步步高 写一处熟悉的景物 先采个 热身 准备； 请你将平时从课外阅读中学到的有关描写景物的优美词语写在下面。越多越好；不要查资料，背出来 写静态的： 写动态的： OK。我们来看今天的习作题目： 题目在线 围绕自己熟悉的一处自然景观，写一篇习作。 要求：①抓住景物的特点写具体；②根据内容自定题目；③350 字以上。 习作点招 1 1 ．确定顾序。 这处景点对你来说是熟悉的，但读者没到过呀，你可别带着我们转糊涂了。 2 2 ．突出景物特点。 3 3 ．运用 技法招招鲜 中刚学到的办法，把景物写生动。 补充一点： 描写景物时，要注意 静态 和 动态 结合，使描写更加生动活泼，情趣盎然。 ＠ 静态 是指：景物在静止状态中的形状、大小和所处的位置等。 如大山、建筑物等，在我们的感觉中就是 静态 的。 ＠ 动态 是指：景物在活动、变化时的表现情形。 如聚散的云朵、低飞的小鸟、风中的花朵等就是动态中的景物。 4 4 ．写出自己对景物的感情。 在写景的过程中，把自己的情感巧妙地融人字里行间，表现出你对景物的态度、愿望和感受。 佳作传真 例文 1 我家门前有一个池塘 我家门前有一个池塘。池塘的面积只有几亩地，塘 运用对比，开门贝 边，几棵垂柳打拎着它。它虽然没有大海的雄姿，也没 山地表达对 我家门前 有西湖的风采，但我却深深地爱着它，就像爱我那温柔 池塘 。的喜爱，为全文铺 的母亲一样。 设了一层情感基调。 清晨，我爱坐在搪边轻轻地朗读课文，池塘就像美 拟人，比喻的运用， 丽的母亲，悄悄地看着我。有时我爱把脚伸进塘水里， 处处融情于景，亲切面 轻轻地搅呀搅，柔软的塘水拍打着我的脚，像是母亲的 自然，而且充溢耆诗情 手抚摸着我，舒服极了。 画意，富有纯情少牢的 中午，烈日喷焰。密密的垂柳挡住了阳光，我有时 心理特点。 坐在搪边看书，有时坐到柳树上沉思。塘水泛着涟漪， 按照 清晨 中午 柳枝随着涟漪妩媚地拂动。 游泳喽! 一声呼喊，一群 黄昏 的顺序铺开画 孩子扑通扑通跳进水里。他们像鱼儿似的，在冰凉的塘 面，顺序清晰，层次并然。 水里快乐地游着，享受着塘水的爱抚。 （ 注意欣赏写景方法） 黄昏，我爱坐在塘边静现，火红的大阳落进水里了， 淡淡的画面，浓浓 平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散 的诗情，字里行间深藏 开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。 着小作者对大自然、对 绿绿的塘水托着缸红的夕阳，聋，娜多姿的垂柳依依向 家乡，对生活的挚爱之 水，多荚的一幅画啊! 情。 吱吱吱 ，有人担水来啦。塘水，敞开丰满的胸脯 让绿色的乳汁哺育家乡的土地和人民。 啊!我家门前的小池塘，你多像一块绿色的翡翠， 情感浓烈又真实。 镶嵌在家乡的土地上。 例文 2 2 美丽的莲花塘 在这秋色迷人的季节置，我们游了一次莲花塘。 翻过一座小山坡，美丽的莲花搪，立刻出现在我们的眼前。山丘上茂密的树林，带 着秋日金黄的色彩，整个莲花塘笼罩在黄绿色的绒毯之中。从柳条缝隙中，隐现出那 碧绿的池水和荚丽的彩亭。 下了山坡，来到搪边，只见在池塘的四周，有道红色的栏杆，弯弯曲曲，把一潭碧绿的池水围在中间。塘中水平如镜，明洁宁静。那倒映在水里的蓝天、白云，绿树、青山，好像一幅宽大而又荚丽的彩图。栏杆外面的杨柳，拖着半黄半绿的千百条 长辨子 在飞舞。 我们沿着栏杆，走到一个小花园里。这个花园是解放后修建起来的，花园中大大小小的甬道，把花园劈成一块块小小的花园和各种形状的草地。草地绿菌苗的，软绵绵的，坐在上面感到异常的舒服。花园中，秋令时节的花儿，正在开放，有荚蓉、有凤仙，有菊花、有鸡冠花，五颜六色，美丽极了。 花园中有一条主道，通过塘心亭。塘心亭呈六角形，红漆亭柱，黄瓦青砖。顶上六五亭角翘向天空，上面雕龙画风的，还挂有六只风铃，风动铃响，不时发出轻微而又柔和的 叮当 声，听来像鸣奏一支美妙的乐曲。 筒评 抓住秋天景物的特点，以游览路线为顺序，展开大胆的想象和联想，描写很生动。如： 作者看到秋日的莲花塘的美丽景色时，联想到它好像笼罩在黄绿色的绒毯之中； ◆看到池水中倒映的蓝天、白云、绿树、青山时联想到这美丽的景色犹如一幅宽大而又美丽的彩圈： 例文 3 音乐喷泉 在这个世界上，喷泉到底有多少，谁也数不清。我最喜欢的是哈尔滨会展中心大广场上的音乐喷泉。 那天，我蹦跳着来到了广场，老远就听到了主持人那柔美的声音： ^观众朋友们请注意，音乐喷泉马上就要开始了。 我一听，飞一样向喷泉跑去。 音乐响起了，柔和得像月光一样，这优雅而又宁静的音乐把我带到了一个美妙的世界，这时，只见一股水晶般的泉水从那些黑色的、牢牢趴在小红地砖的小 嘴巴 冒出来。不，他们是涌出来的。水泡泡像小娃娃一样顽皮地挤出来，像冻起来的冰，又像水晶，还像温泉的流口......它们 这不断涌出来的泉水，就在令人陶醉的时刻，突然冒出水来，像一堆光滑、细小、透明的珍珠，在弹弓中挣脱，飞到天上。水随着音乐的节拍不停地变化着。看啊，又有一股喷泉飞出来了，像是无数的笼中小鸟得到了自由，愉快地飞向蓝天。瞧啊，水拄一串串接二连三地喷发出来，同时，色彩也在变化，左红右绿，上白下蓝，中间带黄。 他们好似冰灯，恰似水晶，又像天上的彩虹。左半边水柱的红色，简直就是一串鲜艳耀眼的红宝石，而右半边水拄的绿色，仿佛是一带浅绿色的草地倒映在水中；上半面的喷泉散发着乳白色的浅光，下半面的喷泉 9 则像蓝天一样碧透。而这时的喷泉，早已向四处喷发，抛撒出万斛珍珠。水滴落在花上，落在草上，落在人们的心田里。 我爱哈尔滨的喷泉，我爱哈尔滨！ 点评 太棒了，老师不知道看了多少遍了，也看不够、读不厌，小作者，不，应该是小作家把一个音乐喷泉描绘得如此多次多彩、生动、形象。真佩服你小小年纪就有这么丰富的想象力和敏锐的观察力。