黑龙江省各地2022届高三11

黑龙江省牡丹江市牡一中 2020 届高三上学期 12 月月考语文试题四、作文（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作（60 分）。《任正非正传》一书里记录了这样一个故事： 北大毕业的一位高材生，初入华为时，就对公司的经营战略问题，大笔一挥、洋洋洒洒 写了一封“万言书”，直接给了任正非。抱着积极发表言论的初衷，以为自己独到的见地能 够打动领导，赢得一些赏识。结果没想到被任正非回道：“此人如果有精神病，建议送医院 治疗；如果没病，建议辞退。”对于北大高材生或任正非的做法，大家反响不一。你怎样看？请写一篇作文，发表你 的看法或建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 22. 立意（注意不同的角度） 1.大学生的角度①正视自己的位置 ②戒骄戒躁 2.任正非的角度①善于用人 ②管理者的权威双鸭山市第一中学高三 12 月考语文试题四、写作60 分 22.阅读下面的材料，根据要求写作。60 分 最近，动画电影《哪吒之魔童降世》火爆全国，其中有一句经典台词：“我命由我不由天！”前几天，这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼的讲话中。对此，人们 不以为然。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；也 有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”……请以“命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和 思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于 800 字。 略鹤岗一中 2020 届高三第三次月考语文试题四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）2019 年 6 月 6 日下午,南京 33 路公交车上人多拥挤,一名男性乘客上车时大喊被门夹了。 驾驶员王师傅道歉后,没想到男子一路都在责骂。为了乘客的安全,王师傅一直克制更没想到 的是,几站后,一名中学生给王师傅递来一张小纸条……王师傅称,他至今还保留着这张小纸条,纸条上写着:“爷爷,您是好司机,赞!!!” 王师傅说:“拿到纸条我感到心里暖暖的,眼泪都要出来了。” 后来,调取车上监控发现,当时只是人多拥挤,车门并没有夹到这名男子。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校统称“理智中学”同学写一篇倡议书,倡议大家“理解温暖社 会,其中必定有我”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度, 确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 22.参考立意：常怀一颗温暖、善良的心；宽容与理解；将心比心，多一点理解；放宽心态， 生活就会多些平和与快乐；做一个宽容、善良的人；社会文明建设靠大家等。黑龙江省哈尔滨六中 2020 届高三上学期第三次调研考试语文试题四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。——雷锋 不要轻易去依赖一个人，他会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是 你精神的支柱。无论何时何地都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。——宫崎骏 以上材料触发了你怎样的感悟和思考，请综合理解材料并联系社会现实写一篇文章，表 达你的思考和认识。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭不，少于 800 字。 作文：立意：合作与独立黑龙江省大兴安岭漠河县第一中学 2020 届高三上学期 12 月月考四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）关于“公德”，有两种观点颇具代表性。 一是“弱德说”。叶嘉莹说：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦 中都尽到自己的社会责任。” 二是“群德说”。梁启超说：“合群之德者，常肯屈身而就群。” 如何在“公德”面前“做好自己”？作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一 篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不少于 800 字。 22． 切题立意： 1. 公德面前，持守弱德而前行。坚守自己的信念与原则，尽责而与世无争，做好自己。 拟题：私德有底，公德不亏；坚守弱德，砥砺前行；坚守本心，奉献自我。 2.公德面前，做好自己，需有“群德”。拟题：心中有他人，才是合格人；超越个人，守卫 群体。 3.人是社会中的人，公德面前，做好自己，不仅要持守“弱德”，还要尽守“群德”。 拟题：“弱”“群”之德，相辅相成；各美其美，美美与共；始于“弱德”，终于“群德”。 …… 作文范文：修弱德之美，立群德之则 （标题对称，二者皆包含其中） 《道德经》中有这样一句话：“人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也 枯槁。顾强大处下，柔弱处上。”这句话的意思是：人活着的时候身体是柔软的，死了变得 僵硬；草木生长时是柔软脆弱的，死了以后变得干硬枯槁了。所以说有时候“弱”并不是处 于下势，反而占了优势。 （引《道德经》阐释“弱”之辩证意义。公德也是一样。它有两种说法：一是“弱德”，一是“群德”。弱德的“弱”是懦弱 吗?当然不是，“弱”是逆境中的坚守，热烈中的清醒，躁动中的自持。“弱德”的价值就 在于，强调行使权利、主张诉求应有边界意识，不以个人举止打扰别人权利，不因自我存在 妨碍他人自由。“群德”侧重向善而为、见义敢为，达成的是公益众利的和合共进，是一种 大爱。“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的报国之心，“挽将天上银河水，散作甘霖润 九州”的为民之情，“君子成人之美，不成人之恶”的修身之要，体现的都是“群德”。（对 比论证公德的两种说法，指出“弱德”之价值，“群德”之大爱。人无徳不立，足以见徳之于人的重要性。生而在世，我们应当以“弱德”为立身之本。 现代社会大多数人都缺乏对“弱德”的持守，生活中随处可见的插队、闯红灯是其表现；高 铁霸座，肆意推搡公交司机是其表现；广场舞扰民，景区刻字是其表现。究其原因，是我们 缺乏对“弱德”的持守，把自己看得太重，忽视了别人。叶嘉莹先生曾说：“我不想去争什 么，只是把自己把持住了，在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。”这就是“弱德”， 把持住自己，不因自己妨碍别人。（反面论证“弱德”，“弱德”缺失，便是“缺德”。“群德”中的“群”字就可表明我们应把自己置身于群体中。我们的生活离不开群体 生活，应当以“群德”为修身之则。别林斯基曾说：“人民是土壤，它含有一切事物发展所 必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。”是的，一个人的才能永远不能超越 集体的力量。社会在进步，人们之间的关爱却在逐渐消失。大部分人都是“各人自扫门前雪， 莫管他人瓦上霜”。遇见摔倒的老人，路人匆匆而过，吝啬自己那一点点去扶一下的时间； 看见有人遭遇社会黑暗时，旁观的众人“事不关己，高高挂起”。这是什么，这是群德的缺 失。（引名言警句，论证“群德”为修身之则。）高度发展的物质社会，离不开现代化精神的灌溉。社会发展，逐渐趋近于“群”，“共 享单车”“共享经济”“命运共同体”等等都彰显着我们逐渐凝聚成一个大的群体。可见在 逐渐养成“弱德”的同时，我们更应具备“群德”，这是我们祖国团结强大起来所必需的。（“二德”相辅相成，要求我们既要修“弱德”，又要提倡“群德”；既要立足自身又 要着眼世界。）“弱德”与“群德”，一个突出主动修身，一个突出主动为善；一个各美其美，一个 美美与共，二者兼得，合舟共济，一定会培育出无比绚烂的道德之花。（坚持“二德”双修，不断规范丰富自己，努力为国家和社会贡献出自己的一份力，让 道德成为人生最华丽的篇章。）黑龙江省宾县第一中学校 2020 届高三上学期第三次月考语文试题四、写作60 分 22.阅读下面的材料，根据要求写作。60 分 某市开展争创全国卫生城市活动，复兴中学是争创活动中必检单位。为了提高学生对创建全国卫生城市的认识，激发学生积极投入争创活动中去,复兴中学决定开展一次“共建卫 生城，同育文明花”征文活动。文章要求言之有物、观点鲜明,短小精悍;创卫主题明确,内 容积极,富有真情实感。你如果是复兴中学的一名学生，请应征写一篇文章。注意：自拟标题，自选角度，确定 立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。 22.写作提示 详解命题方式：任务驱动型作文 审题要点：本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务， 在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读 材料内容。本题作文的任务很明确，要求考生以复兴中学的一名学生的名义，应征写一篇文 章。文章内容要跟创全国卫生城市有关，创卫主题是“共建卫生城，同育文明花”。要求言 之有物、观点鲜明，短小精悍。内容积极，富有真情实感。 具体过程：首先审清所给的材料。所给的材料是个热点问题——“创建全国卫生城市活”。 要对“创卫”有充分的认识，要鼓励每一个学生都参加到创卫的队伍中来，从自己做起，从 身边的小事做起。文中要交代清楚“创卫”的意义，积极号召全体同学加入到“创卫”这一 有意义的活动中，清洁我们的校园和家园，人人争做文明人。 抓住材料关键词：共建卫生城，同育文明花 立意1、干净卫生的环境，需要我们从自我做起，从小事、细节做起。2、唯卫生，才健 康。3、保持卫生，人人有责。 素材1、创卫要做的主要工作：①加快市政基础设施建设的步伐。②积极开展市容环境 卫生整治。③继续强化爱国卫生工作。④认真做好传染病防治、食品卫生监管工作。⑤扎实 推进环境保护工作。⑥大力开展创卫培训和舆论宣传工作。 2、白色的塑料袋在城市的上空肆无忌惮的飞舞着;臭气熏天的污水严重的危害着人们的健康; 乌黑的烟囱排放着令人厌恶的烟雾……这一切都是人类造成的，有些工厂为了减少投资，将 废水随意乱排，有些人为了方便将垃圾随地乱扔，人类如此的自私，如此的愚钝，更是如此 的可耻，是人类让那曾经的地球灰飞烟灭，让我心目中的快乐家园不复存在。我为周围环境 的恶化感到伤心感到心痛，为了不让环境更加恶劣，我立志做一名环保卫士，与此同时，我 们学校组织了爱绿护绿活动，这次活动的主题是“环保在我心中”。 3、地球不是垃圾场，我们不能在公共场所，随地吐痰，乱丢纸屑、烟头等杂物，不注意环 保。让口香糖使它长满了黑斑，乱扔塑料袋，造成“白色污染”，还使它寸草不生、龌龊不 堪，到处都是浑浊的世界。这些行为完全与社会主义的精神文明和社会公德相悖。 4、一位年长在海外工作的中国人，讲述了他的两次亲身经历。一次是在汉堡，他跟几个德 国青年到郊外游玩。他在撤离吃香蕉，看车外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来了急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸箱里，回到车上，说“这多破 坏环境呀！”另一次是在华盛顿艺术博物馆的小广场上。他看见一个穿大衣的男人猫着腰在 地上拾废纸，当风吹起一块纸片时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后扔进垃圾箱里，直到 把地上的纸捡干净，拍拍手上的灰，挥挥手上了一辆的士，走了。 5、“创卫”具体要求：加强公共卫生意识，保持市容环境整洁；遵守社会公德，共同维护公 共秩序；倡导正气，加强社会监督；积极举报城市脏、乱、差现象，主动劝阻和投诉损害公 共卫生、市政设施的行为；积极参加“创卫”宣传、环境治理、除害防病、卫生清扫、植树 绿化等活动，营造良好的“创卫”氛围；注重个人文明形象，待人礼貌，互助友爱；公共场 所不吸烟，不大声喧哗，不当众挖鼻孔、擤鼻涕，咳嗽、打喷嚏时要掩上口鼻；养成良好卫 生习惯，勤洗手，勤洗澡，勤漱口，勤刷牙，勤剪指甲，勤洗衣服；讲究饮食营养卫生，防 止病从口入，不销售、不食用不符合卫生要求的食品，拒绝马路餐桌；积极参与健康教育和 卫生知识培训，提高健康知识知晓率和健康行为形成率。保持居室、房前屋后的整洁卫生； 保持室内、楼道整洁卫生，及时清除垃圾、积水，消灭〃四害〃—老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂， 不违章饲养畜禽；共同维护单位、社区的整洁卫生；单位院内和居民区内不违章建筑，车辆 摆放整齐；做到“十不”：不乱倒垃圾，不乱排污水，不随地吐痰，不随地大小便，不乱挂 衣物，不乱画乱贴，不乱堆乱放，不乱设摊点，不占道经营，不在公共场所吸烟。 结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行 文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点 的提取，如此题可围绕“携手共建卫生城，齐心同育文明花”这一中心论点，接着分析论证 为什么要“创卫”，然后论证“创卫”具体怎么做以及“创卫”的意义。结合现实，列举“创 卫”给老百姓带来的实惠，重申中心论点。最后发出呼吁，总结全文。黑龙江省绥化市青冈县第一中学 2020 届高三上学期一轮月考四、作文（ 60 分） 22．阅读下面文字，根据要求作文。（60 分） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。 一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，他不是 怕狗，而是不想与狗纠缠。 路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一 战胜它们，那怎么能到达远方呢？年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它， 如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条 更有效的捷径。路人摇摇头，笑了笑，转身而去。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭。 22、试题分析：参考立意角度： （1）遇到困难（障碍、矛盾），要学会变通，灵活应对；（2）把有限的精力用在必要的地方； （3）有时，避开障碍是一种智慧；（4）战胜困难方能达到目的； （5）遇到矛盾不要绕道走。黑龙江省哈尔滨市呼兰区第一中学 2020 届高三上学期期中考试语文试题四、作文 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）2019 年 6 月 12 日，山西省朔州市朔城区一中 633 班班主任兰会云带着 l1 名高中毕业 生，从朔州一路骑行去上海，总行程 1800 多千米。尽管兰老师事前做了很多准备，如规划 骑行线路、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发前，还是遇到很多压力： 校领导不主张老师们效仿，有的人认为兰老师是拿职业生涯做赌注，有家长死活不答应让孩 子参加……请在骑行活动出发时，写一篇在动员会上的演讲稿。以参加骑行活动学生当事人的身份 完成写作。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 22.写作提示这是热点话题+应用文体+任务驱动型材料作文，命题直击高考，完全仿照 2019 年全国新课标Ⅱ卷“青年与百年国家发展史”的高考作文出题。热点话题是老师带高中学生骑行活动，作文材料既展示了骑行活动基本情况，特别强调 了骑行活动的准备和压力，然后让学生完成写作，在引导青少年学生关注社会实践、师生和 家庭关系的同时，也关注自身发展和人生选择，并进行深人思考，自觉提高对家庭、社会、 教育、人生、实践等的认识，有个人的人生观和担当的责任感。任务驱动要注意显性选择和隐性要求两方面。显性选择是从五个任务中任选其一，有对 象、情境和文体要求;隐性要求是:①必须围绕“对骑行活动认识”这一主题，也就是要结合 自己对骑行活动的看法、体验和实践;②必须注意针对明确对象来具体写。 参考角度: 文体注意演讲稿的要求;对象可以有兰老师、骑行学生，甚至有校领导和家长;内容可重点围 绕骑行学生和兰老师进行动员，强调要求和安全，提出建议和希望;也可向校长和家长表明 决心，希望他们支持和放心。