比小学生写作文更头疼的事 每个语文老师都经历过 可能你不知道

比小学生写作文更头疼的事，每个语文老师都经历过，可能你不知道比小学生写作文更头疼的事，每个语文老师都经历过，可能你不知道

小岛语文

发布时间：07 3119:29百+计划作者，教育家

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作为语文老师，也会辅导自己孩子写作业。尤其是作文，你们以为语文老师的孩子，写作文就很厉害吗？完全不是，因为平时忙于教学工作，所以趁着暑假有时间，和孩子一起放假的时候，来辅导孩子学习。老师家长们，很容易陷入老师的角色里出不来，忘记自己在孩子学习过程中，先是家长，再是老师。所以，语文老师辅导自家孩子写作文，也是很头疼。

在我的教学实践中，每一次的作文课，讲课、练习、评讲、修改、总结，是一套基本的教学流程。作为老师，讲课除了按照教学大纲和学习目标，为了激发孩子们写好作文，对语文学习有兴趣，还可以通过各种各样的课堂导入。批改作文也是一件有趣的事，可以发现不同学生的特点和内心的丰富世界。然后往往到了最后的环节，修改和总结的时候，真的很头疼。因为，很多孩子不愿意改作文。

为了改变这一现象，我也进行了多次的教学反思。不过通过对自家孩子的辅导，我发现，那些不愿意改作文的学生，很多时候，并不是不虚心不服气，而是根本不知道为什么需要修改以及怎么修改。了解到这个原因后，我觉得可以通过以下办法来帮助孩子认识到修改作文的意义。毕竟在日常的作文练习中，写一百篇作文，也不如改好一篇作文有效果。

1、 帮助孩子消除抗拒修改的心态

大部分学生不愿意修改作文的原因都是：老师，我好不容易写了这么多字，你让我再改，真是舍不得……老师，我觉得这么写没错呀，为什么要改？老师，我手疼，真的……学生们不愿意改作文，究其原因大部分都是因为懒。懒得思考，为什么老师会写这样的评语？做这样的批注呢？我这么写是不是有问题呢？该怎么改呢？懒得去思考，成为了小学生在语文学习中，最大的拦路虎。懒得动笔，就算按照老师的要求去修改作文，怎么这么麻烦，看到文具都不想打开作文本。

帮助孩子消除抗拒心态，实际是纠正学生修改作文时的不端正学习态度。学生因为怕麻烦，而看不到问题的所在。如前文所说，是真正意识不到需要修改的地方，也就是作文没写好的原因。只有老师多一些耐心，告诉学生，具体的问题，以及怎么修改才能是一篇优秀作文。这虽然家中了老师的教学负担，但想让小学生写好作文，别无他法。

2、 按照要求修改作文，也要尊重学生的意见

我们很多学生其实在修改作文的时候，不能做到按要求修改，这就是学生其实对老师的评语是不服气的。让学生服气有很多种办法，最有效也是最直接的，就是理解他们。没有哪个学生愿意写作业，也就没有哪个学生愿意改作文。这些学习方法其实都是老师和家长逼出来的，所以想让孩子服气，就要尊重他们的劳动成果。允许学生反驳和提出不同的意见，语文老师应该抱着平等对话的原则，鼓励学生发表不同意见。

对特别难以驯服的学生，我都是采取先理解再激励的办法。先理解学生的作文，确实比上一次有进步，有些句子也写得非常好。但是如果把这里、那里再修改一下就会更好。通常这个时候，学生都会有些飘，脖子一挺说，我觉得现在就挺好的，老师，不用改。然后我就会激励他们，本来是可以写出满分作文的学生，非要停在70分的水平，老师是有一点看不懂。通常这样激励下，学生就会高兴地去改作文了，谁不想变得更好呢？

3、 改作文，不是重新写，也要注意作业整洁

其实有的老师对于作文完成度不好的学生，为了省事，就直接让学生重写。这无疑加重了学生抗拒的学习态度，对于老师的批注，有的学生图省事就直接改在原文上。我们需要让学生明白，改作文，不是老师为难学生，而是让学生写好作文。也不是故意让学生重写，推翻原来的作业肯定，让学生明白通过修改才能提高写作水平。

小学生在日常的作文训练中，想要得到提高，出了不断的修改与进步，没有捷径。为了应试考试所提出的作文考试技巧和满分套路，其实都是为了更好地让学生掌握写作的办法，而想提高的话，只能不断练习。关于小学生写作文，大家都有什么困惑？欢迎留言评论。

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