牺牲小我成就大我作文

篇一：重庆市2016年中考语文 满分作文策 划 破题 第四节 2012 年重庆中考作文试题解读——话题作文 第四节2012 年重庆中考作文试题解读 紧抓话题。“成全”一词，在《现代汉语词典》里的解释是“帮助人，使达到目的”，属于动词。换句话说，就是帮助人（或物） 使之实现某种愿望。只要是蕴含这一层意思的，都可以入文。可 以添加限制词语，如学会成全、成全铸就快乐、成全的价值等。 要能够写出怎样成全他人或他物，关键是这个成全的过程。注意 从一个小的角度切入，题目尽量不要以话题为题目。可以写你成 全了他人，他人成全了你，还可以写自然界万物之间的相互成全， 也可以写你对成全的认识、思考、感悟等。 句话，从提示语可看出写作的提示与方向。 “当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全”，从这句话可以看出自然界万物之间的成全，可以借物喻 人，表现人与人之间的美好品德。 “当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全”，从这句话可以看出同学之间的成全，可以写人与人之间的 谦恭礼让，表现人与人之间互帮互助，相互成全的生活智慧。 “当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全”，从这句话可以看出牺牲自己，成全别人的奉献精神， 可以写牺牲小我，成全大我的好人好事，可以写传扬正能量等。 “成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景”，这是一句总结性的话，说的是成全的作用和重要性，生活中处处 有成全，只要我们用心观察，就会发现这个世界的美好与精彩。 紧抓写作要求。见P186材料作文“第一步 审题 紧抓写作 要求”。 第二步 确定选材立意 第三步列提纲 题目：悄悄地离开那片枫林主旨：表现对大自然的热爱。 场景二：运用心理描写，想象“我”进到枫林里对枫林这一片美好自然的伤害、 破坏。 结尾：最终，“我”离开了枫林，这是“我”对枫林的成全，也是对它的一种拥有。 选材新颖，巧于立意。当绝大多数考生都在写人与人之间的相互“成全”，或者物与物之间的相互“成全”时，考生所“成全” 的却是一片原始枫林，不由得吸引了阅卷老师的眼球。 描写生动，抒情真切。考生从大自然选材，表达了自己对那片枫林因喜爱而不忍踏进的心情。在行文中，考生把自己的喜爱之 情寄托在对枫林的描写之中。所以，考生对枫林的描写不是纯客 观的，而是带着自己的感情。语句虽然含蓄，却能让人感受到考 生浓郁的情愫。 篇二：11月月考作文：我们很重要 最新 看法”，立意指向并不明确。我们在全面理解材料的基础之上，可以任选角度，既可正向立意，又可反向立意，还可提出自己的 新观点。 的重要性，或只写“我”的重要性，但是最好的是两者兼及，不过可以有所侧重。 2、“我”因“我们”的存在而有价值，“我们”因“我”的存在而更精彩 3、“我”只有在“我们”中才更能体现自“我”的优势，“我”才能更好的发展。 4、“我”的力量单薄，但“我们”的力量却是雄厚的，有了“我们”，才能抵抗灾难，才可以造就中国的荣耀。 6、“我”很重要，“我”能为集体增力量，能为社会添光彩，能为世界作贡献。 7、“我们”很重要，“我们”可以传递温暖，可以保护家园，可以创造奇迹。 表现：全文没有“我”、“我们”，纯然是“个人 飞人乔丹在他早期的打球生涯中常常为他的球队独得几十分，可他的队伍却常常输掉比赛，这是为什么？还不是因为他没有团 队精神：不传球，不助攻，喜欢独自显摆。没有团队精神是他使 球队输掉比赛的重要原因。而当他在教练的教诲下懂得了团队精 神后，球队输掉比赛的情况大大改观，甚至常胜，而乔丹能获得 今日人们对他的尊重与赞扬，这与他能懂得团队精神分不开的。 由此可见，团队精神在合作中是成功的关键所在。它需要我们去 重视它，去学习它。 2、后果：偷换话题的写法会造成文章偏离题意，作文不及格。如果仅仅在文章的开头或结尾才吝啬地点一下题（这种“穿靴戴 帽”式的点题很容易被判做套作），那么只能得36 分左右。 4、对策：学会紧扣关键字词，即，文章题目显示（或隐含）关键字词，开篇提及关键字词，主体部分扣紧关键字词，结尾回 应关键字词。 词“我”“我们”，不能置换为其他词语，不要“暗点”“暗扣”， 要“明点”而且要“常扣”，尤其是议论文。 只抓住“我”或“我们”来写，未见“重要”，结果就写成“我”或“我们”做了什么事。 例1：16室有个同学从幼儿园开始写，到初中，到 现在，我们一起度过了很多美好的时光，最后得出结论——友谊是那么的美好可贵。 例3：19世纪末，甲午中日战争使民族危机日益 加深，各阶层掀起变法维新的热潮。维新运动中的爱国人士谭嗣同坚持变法，反对封建君主专制制度，来拯救国家，后遭到了 清政府的强压和追捕。身边的人劝他赶紧逃跑，他却丝毫不动， 心系祖国，在被捕行刑时，他凛然望着天空发出了“我自横刀向 天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情壮志。他在国家危难之时，抛弃 个人利益，不畏牺牲，依然坚持变革拯救国家，这不正是心存有 “我们”的表现吗？（体现的是人物无畏、忠贞，还是“我们” 很重要？） 比如18室某同学的立意是：不同的人对于“最重 要”的认识是不一样的，如高三的学生认为学习“最重要”，现在很多人认为创业“最重要”? 还有人写成“你很重要”。 3、原因：没有“全面地”“完整地”理解材料（材料不单是“我” “我们”，还有“我”“我们”哪一个“更重要”） 篇三：湖南师大附中月考5作文评点8 美国宾夕法尼亚大学是享誉全球的知名学府，无数学子英才都梦想着进入这所社会资源优厚的大学。然而日前，宾夕法尼亚大 学却拒绝了一名奥数尖子生，只因在交谈中这名学生表露出学习 的目的只是为了挣钱、旅游和买房，说到底，其价值观只是停留 在自我享受上，而完全没有享受了优厚社会资源后应该回馈社会、 造福人类的意识。 宾大果断拒绝心中只有自我的尖子学生，不由得让我们也扪心自问起来：读书，到底是为了什么？ 这问题看似那么地简单。我们一生下来，匆匆走过婴幼儿时期，便被送进幼儿园，开始了我们浩荡漫长的读书之旅。一本本教材 从厚读薄又从薄读厚，日子一天天过，我们越走越远，却常常一 不小心丢失了出发时的梦。现在一到周末放假各种补习课培优班 都人满为患，学生们挤破脑袋誓要考上一所好大学。那考上大学 之后呢？人们常想都不想就脱口问出：“找份好工作，多挣点钱。” 好好读书，以求获得好的发展，过上更好的生活，这自是不错的，但我想，说起为什么读书，目的应还是为提升自己，将来做 一个有益于他人，有益于社会的人，这才理应是正经。 抛开目的 谈学习是无意义的，学习说到底是一种手段与工具，所以读书若 是没有明确的目标，随着大流一路苦读，只怕即便读得“满腹经 纶”，人心也是空洞不安的。2010 年网上炒得沸沸扬扬的“北大 炫证女”许多人还记得，那厮天生头脑好用，一路过关斩将考入 北大，又在大学期间利用各种时间攻读了各类专业证件，然后将 自己所得的证件铺满一床，用相机记录下来向世人炫耀自己的“学 识”。这既令人赞叹，却更为可悲，这也许就反映了我国一些知识 分子的现状：内心空怀满腔学识，却内心空虚不安，没有明确的 目标，只知一路考试——拿证，拿证，似乎就成了读书的代名词。 但试想，若我们人人心中读书的终点都只是拿证来敲开好工作、好房好车的大门，那我们的社会只怕真会变成一个物欲横流、精 神匮乏的社会，人们读书若都只想着自己如何过得更好，却不想 为他人为社会做点什么，那我们的明天将何去何从？想改善生活 有更好的明天这值得提倡，但并不止步于此。周恩来“为中华之 崛起而读书”的崇高也许不是我们人人都能企及的，但把视野放 宽，让你晶亮的眸子里不只有好大学好房好车，更有一个进步和 谐的大家社会。 问问自己读书，到底是为了什么。努力提升自我、 丰富心灵，在回馈社会、造福人类中实现自我价值，做一个能对 社会进步有所贡献的人，这才是我们读书的应有之义。 简评：本文由宾大拒收奥数尖子的原由引发读书到底是为了什么的思考，得出“努力提升自我、丰富心灵，在回馈社会、造福 人类中实现自我价值，做一个能对社会进步有所贡献的人”的结 论。切合题意，中心明确。文章层次清楚，首尾圆合，说理实在， 语言流畅，用词准确。在内在逻辑更为严密、语言更为精炼方面 还有待提升。 计分：基础等级（内容24+表达 23）+发展等级 9=56 著名的宾夕法尼亚大学的学生拥有许多令人羡慕的社会资源。而“宾大”的规章制度也十分特别：学习成绩40%，综合素质40%， 价值观 20%。前面的两项指标我们太多都很熟悉，尤其是学习成 绩。但价值观作为“宾大”的指标，能给我们一定的启示。 摘:牺牲小我成就大我作文为。如果一个人成绩优异只是为了以后能周游世界，住大房子，很难想象他在占据社会优质 资源后会有多大的成就。因为他只是在顾着自己，而没有想到自 己在享受资源时应奉献出自己的力量，反馈社会。材料中的尖子 生即使拥有了十分优异的成绩，但他在对话中所体现出的价值观 是十分令人担忧的。因为他的读书只是为了自己以后的享乐，那 么他在拥有优质资源后会不会也只是为了自己的享乐呢？我想答 案是肯定的。 “宾大”十分干脆拒绝了这位尖子生，体现了“宾大”拒绝这种只为自己谋利的价值观。在一定程度上，人们大多数都是为了 自己的谋利。但在另一方面，当你占据社会优秀资源时，你就不 能仅仅想着你自己了，因为为你搭建平台的是社会的优质资源， 你有义务为你的享有的权益奉献出你的力量，便整个社会的资源 得到提升、优化。 我想起了那句出自某位领导的名言“我要为人民谋利”。此话虽豪情万丈，但他所做出的事情着实让我们惊诧。这位官员不过是 借为人民谋利之名而行为自我牟利之实。这和披着羊皮的狼本质 无异。 我不敢说这位尖子生就是这样的人，但我们读书不应仅仅只是为了挣钱，买房子。我们在读书的过程中，应端正价值观，在有 能力回馈社会时，不能忘记曾经的我们占用了社会的资源。我们 为社会贡献我们的力量是理所应当的。 如今的社会似乎变得十分浮躁，人们一心为名为利的多，为大众，为社会的怕是非常有限的。如今的我们也是那位尖子生的年 龄，也许我们的成绩没有他那么优秀，但我们应使自己成为一个 对社会有用的人。只有当我们对社会有所回报，有所贡献时，我 们才能有社会感存在，也会十分的自豪，因为我们的回报，社会 变得更加和谐，人类变得更为美好，我们的心灵也将更加充实。 简评：本文着力对具体的问题进行具体分析评价，认识正确，分析到位，是本文的突出优点。但行文在“是什么”上前后有些 重合，如果能深入到“为什么”上，文章当更为丰富，更有价值。 奥数尖子生是中国各大学争抢的宝贝，可在美国宾夕法尼亚大学，一位奥数尖子生被十分干脆地拒绝，为什么？就是因为宾大 对学生评价中占20%的价值观。 抛开这20%，这名奥数尖子生是十分优秀的；可加上这 20%， 他就被无情地贬值了。学习成绩与综合素质固然重要，可天才若 对社会无益，倒不如蠢才。 中国在对学生学业方面的教育是过硬的，但在对价值取向的引导上显得有些不足。为什么现在少有青年像周总理一样发出“为 中华民族的崛起而读书”的呼号，为什么现在少有青年像毛主席 一样喊出“数英雄人物，还看今朝”的口号，少有青年呐喊“恰 同学少年，挥斥方遒”。是的，时代在改变，青年人也在改变，物 质生活的重要性在不断凸显，青年人追求个人幸福，眼前幸福的 愿望也愈发强烈。 对于个人来说，这种想法是自然的，普通的，但对于社会，对于一个民族来说，有远大志向，有宏伟价值取向的高大灵魂，可 能更为重要。 钱伟长弃文从理，从伏案之尺桌前到造飞机大炮，他靠的是什么？一颗宝贵的民族之心，他将自己的价值观通中华民族的价值 体系相融合，他在祖国最需要他的地方献身，他将自己化作羽毛， 添在了祖国腾飞的翅膀上，这是何等的气魄与意志，这是何等伟 大的价值观啊！ 还有，“杂交水稻之父”袁隆平，将自己的心同 世界无数人的心连在了一起，他为了解决世界粮食短缺问题，躬 身田亩，将汗与泪作为肥料，结出了杂交水稻的“果实”。当自己 的价值观与社会联系起来时，袁隆平在世界粮食领域如一盏明亮 的灯发出熠熠光辉。 尽览国外的伟人，也同样都是在将自己的价值观与国家、社会相结合而得到升华的。缅甸“和平之花”昂山素季牺牲小我，实 现大我，靠的是一颗为缅甸人民造福的心。拉丁美洲的“鲁迅” 略萨以笔为矛，制穿了秘鲁黑暗政治的心脏，靠的是一颗揭露黑 暗社会本质的心。 我相信，在不远的将来，中国的青年们也一定 会像这些伟人一样，在远大的价值观的引领下，走出一条精彩的 人生之路。 简评：先破后立，是该文构思上的主要技巧。前部分重在“破”，从材料入手，准确指出奥数尖子生被拒之原因，并藉此探析价值 观缺失之危害。以此为基础，后部分重在“立”，确立并分析人应 该更关注国家、社会这一主题。这种技巧，使文章结构谨严，中 心更为突出，能帮助读者更易做出是非判断。大量的事例，增强 了文章的说服力。语言上，不少精妙的词句凸显了考生较为出色 的写作水平。然而，文章应重在“立”，如该部分能写得更多一些， 并能做更多深入的分析，那就更为难得了。 计分：内容22分+表达24+发展9 分=55 分。（屈雪辉置评） 我们存在于这个社会，就是其中的一部分，虽然人无贵贱之分，却有优劣之别，每个人都应该认清自己的价值，明白自己的位置， 才能回报于社会，有用于社会。 认清自己的价值，首先就要树立正确的价值观。“宾大”向一位奥数尖子生提问他读书与挣钱的目的，他的回答是希望周游世界 和买大房子和父母住，或许这是人之常情，然而他却没有树立起 更加正确的价值观。社会培养出一名优秀人才的目的，是为能使 社会更加强大。落花洒向流水，为的是能以流水淙淙衬托落花之 美，然而流水在落花的装点之后却匆匆流逝。尖子生没能以回报 社会作为读书目标，自是不会受到的青睐。价值观有误者，终误 认清自己的价值，其次在于认清自己的能力。亿万富翁陈光标说过“你有一杯水，可以自己喝，有一桶水，可以与家人喝，但 当你有一整条河流时，就应该拿出来与大家分享了”，他也以自己 的实际行为证明了这一点，他将全年公司的净收入的 66.7%作为 慈善基金回报社会。也许我们并没有一条河流，但我们也应该相 信自己的实力，努力去开创一条河流，开创之后应该快乐地和大 家分享。认清自己能力，并相信自己能力，我们的价值就能得以 体现。 认清自己的价值，更在于明白自己所处的位置，与他人的联系，对社会的作用。袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，当自己的研 究成果有重大进展时，他没有将其收为自己的专利；而是无私地 将成果报给国家，走向世界，为成千上万的人解决了粮食问题。 社会没有强制向他索求什么，而他却能明白自己肩上的重任，明 白自己对于社会的作用，明白自己做为人的基本要求。我们不奢 望能有什么重大的发现，只希望能在自己的岗位上尽自己的一份 力，不光是为自己而活，更应该为社会尽到责任。 一棵树，即使再如何参天，如何生长也成不了一片森林，而一滴水，只要融入了大海，它的身躯就如同大海一样的广阔。我们 应该认清自己的价值，明白自己想要的和追求的。不仅仅是为个 人安定，也是为了营造更加和谐更加完美的社会。 简评：该文从“认清价值，回报社会”的角度立意，切合题意。文章紧扣中心观点，分别从“树立正确的价值观”、“认清自己的 能力”、“明白自己的位置”等三个角度来诠释我们”认清价值， 回报社会”的原因，并探讨其具体做法。结构谨严，条理清楚。 陈光标、袁隆平等人物事例，具有一定的说服力；流水、落花等 形象性的比喻，给人留下深刻印象。但文章数处表达欠妥，语言 不够准确。 总评：内容24分+表达21 分+发展7 分=52 分。（屈雪辉置评） 宾夕法尼亚大学的招生“规章制度”别具特色，其中价值观点占了相当的比重。而中国的一名奥数高材生便是在这上面遭遇了 滑铁卢，因为他的价值观追求的是“小我”。 古人有云：“人不为己，天诛地灭。”为人处世、待人接物，把自己利益放于首位，一切都要为自己好。现在的一切努力，也都 是为了以后自己过得更好。这些观点都是狭隘的，以自我为中心， 便把自己固定在了一个小我的圈子里。这些人的成就终归也是很 有限的。一个“小我”的圈子即使再大，也不过是井底之蛙头顶 的那片天。同时这些人因为过于自我封闭，，还会给社会带来危害。 三鹿集团只顾自己的经济利益，而置社会公德于不顾，最终的结 果也只能是万劫不复。 “达则兼济天下”，便是要我们回报社会，贡献社会。因为有国才有家，每个人都是社会的一份子，社会要发展，与每个人是密 切相关的，只有每个人都贡献出了自己的力量，社会才能更好地 发展。最近几年，天灾不断降人间，神州大地满疮痍。在多难之 际，唯有齐心协力，贡献社会，牺牲小我，才能兴邦。于是，又 有云：“牺牲小我，成就大我。” “无我”之境是对个人利益与集体利益、国家利益相统一。不仅仅是“达则兼济天下”，更是“穷则兼济天下”！最近有关环卫 工人援助大学生的报道出现在主流媒体，在此之前，还有拾荒老 人援助灾区等感人事迹，他们便是“无我”之人。他们已经完全 融入了社会，不存在社会与个人的分别。零丁洋边的文天祥，京 城法场上的六君子，党的好干部焦裕禄?他们同样也是“无我”， 他们也站上了人生的最高境界。 对于个人的成功，是“小我”的成功，把个人的成功与社会的奉献取舍联系在一起的成功是“大我”的成功，而对于“无我” 者来说，从某种意义上说已不存在成败与得失，因为你即是社会， 社会即是你，从某个方面说，这又是成功的最高境界。 因此，我们要摈弃小我，建立大我，追求无我。家事国事天下事，事事关心。胸怀世界，心忧天下，在与社会的统一中发展自 我，成就真正美好的人生。 简评：本文开篇明理，切中材料核心，文末照应文题，顺理成章。以“小我”“大我”“无我”三个人生境界来构架全文，展开 论述，层层推进，写作思路明晰。用例精炼，“叙”不显冗长堆砌， 论述生动，“议”不显单调空乏。书写规范，卷面工整。 终评55分。（李香斌置评）