人教版小学四年级语文上册1

人教版小学四年级语文上册 1 8 单元作文范文 （同步精选 一题多作） 四年级第一单元作文范文 请 同 学 们 注 意 啦 ， 本 次 习 作 有 三 点 要 求 ： 可 以 写 著 名 的 旅 游 景 点 ， 也 可 以 写 身 边 的 景 物 。 写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。 习作一： 《游乐山》 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江 久 、大渡河三江汇合口，来到 久 有中流砒柱之称的乌龙山。 久 乌尤山四面环水，孤峰 久 兀立，山上树木繁茂，翠竹 久 成阴，山壁陡峭，江流澎湃 久 。古人曾赞道：“何处飞来 久 缥缈峰，独立江心江四曲， 久 环水有山不见山，一耸云树 久 插天绿。” 我们离船登 久 岸，踏上山间小径，两旁竹 久 木苍翠，不时传来阵阵鸟语 久 ，十分幽雅恬静。不知不觉 久 我们来到乌龙寺，乌龙寺坐 久 落在乌龙山顶。据门正中高 久 悬金匾，门上雕刻着十分精 久 美的花卉图案，显得富丽堂 久 皇。寺内主要建筑有弥陀殿 久 、大雄宝殿、观音殿和方丈 久 室等，这些建筑结构谨严， 久 庄重雄伟。入门为天王殿， 久 殿内有四大天王塑像，一个 久 凶猛，一个严肃，一个威武 久 ，一个神气。天王手拿擒妖 久 宝物，个个魁梧高大，神态 久 庄重。寺中烟气弥漫，看来 久 寺内香火很盛，烧香拜佛者 久 络绎不绝。 沿着石铺小 久 路下了山，过铁索桥，来到 久 雄伟秀丽的凌云山。凌云山 久 文物古迹丰富。历史名人题 久 咏遍山皆是。加上寺宇辉煌 久 ，并有世界最大的石佛。因 久 此自古以来有“天下山水在 久 蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州 久 山水在凌云”的美誉。险峻 久 的凌云栈道下奔腾的江水不 久 时地冲击着山石，十分壮观 久 。 顺着凌云栈道，我们 久 来到大佛脚下。乐山大佛是 久 世界上最大的石刻弥勒坐像 久 ，佛像依凌云山西壁凿岩而 久 成，在三江激流汇合口处， 久 坐东西西，佛像高 71 米， 久 鼻长 5．6 米，单是脚背就 久可坐百余人，如今大佛身上 久 长满了绿色的苔禁，像披着 久 绿色的袈裟，大佛背山面水 久 ，已在这里打坐 l100 多 久 年了。一双慧眼远眺峨嵋， 久 近观乌尤，双眼欲睁似闭， 久 神态端庄慈祥，真是形神兼 久 备，其雕刻精细，充分显示 久 出古代劳动人民巧夺天工的 久 技艺，实在令人惊叹。 久 我们沿着统蜒的九曲栈道去 久 东坡楼，途中还看见了神奇 久 的“一碗水”。这碗水清澈 久 透明，在阳光照耀下闪闪发 久 光，据说“一碗水”从古到 久 今，经历了风吹日晒，而这 久 碗水还是一滴不少，所以人 久们称它是“神水”。 夕 久 阳红着脸儿，慢慢地西沉了 久 ，天空中的浮云化做片片美 久 丽的晚霞。此刻乐山奇景我 久 们已尽收眼底。我为祖国有 久 如此光辉灿烂的历史和众多 久 的名胜古迹而感到骄傲和自 久 豪！等我们这一代少年儿童 久 长大以后，一定要把家乡， 久 把祖国的大好河山建设得更 久 加美好，更加富强。 评点： 久 这篇游记以空间转换为顺序 久 ，用的是“移步换景”的写 久 法。文章记叙了马尤山、凌 久 云山、大佛、“一碗水”等 久 处景物。其中乌尤寺与大佛 久 写得详细，凌云山、“一碗 久 水”两处写得较简略，“东 久 坡楼”则只是一语带过。这 久 样写，文中有重点，避免了 久 面面俱到、平铺直叙。 习 作 久 二 ： 《迷人的鄱阳湖》 久 朋友，你见过我们家乡 久 的邵阳湖吗？如果你没见过 久 ，这里我可以给你作个介绍 久 。 鄱阳湖大得很，听大 久 人们说，它是我们祖国最大 久 的淡水湖。打个比方吧，如 久 果说奔腾东去的长江是系在 久 祖国母亲腰间的金飘带，它 久 就是缀在金色飘带上的一颗 久最大的绿宝石。不是吗？清 久 晨，你登上那高高的山顶， 久 一眼望去，湖水碧蓝碧蓝， 久 渺渺茫茫，好像和万里蓝天 久 连接到一起。这时，它也许 久 会引起你许多通想：驾一叶 久 小舟，越过这万顷碧波，不 久 就可以驶进那令人神往的茫 久 茫宇宙吗？ 鄱阳湖更令 久 人陶醉的还是它的美丽多姿 久 。风平浪静的时候，都阳湖 久 就像一面大镜子，你看，湖 久 旁的青山，倒映在湖中，不 久 正像姐姐在梳洗打扮吗？这 久 时，要是有一阵微风轻轻吹 久 过水面，我们的邵阳湖又另 久 是一番景致，碧波荡漾，在 久 金色的太阳光照射下，波光 久 流鳅，真叫人心旷神情，流 久 连忘返。如果是刮起了大风 久 ，几百里的水面白浪滔天， 久 汹涌澎湃，风声水声响成一 久 片，就像那千军万马，在前 久 赴后继，冲锋陷阵鄱阳湖最 久 叫人喜欢和赞美的，还是它 久 丰盛的水产。我们的鄱阳湖 久 ，可真是一座鱼虾的宫殿， 久 这里水产名目繁多，有味道 久 鲜美的青鱼、编鱼，有披盔 久戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻 久 名全国的红眼银鱼……听爸 久 爸讲，红眼银鱼在过去是专 久 门用来进贡皇帝的贡品呢， 久 当然，现在它成了劳动人民 久 品尝的补品。每年秋冬季节 久 湖水下退的时候，我们鄱阳 久 湖可成了一座“闹市”，一 久 片繁忙的景象。你所！“嘟 久 、嘟、嘟……”机帆船在远 久 远地给你打着招呼，你还可 久 以乘船去看渔民叔叔捕鱼的 久 情景，当那鱼网收拢的时候 久 ，才有趣呢！大大小小的鱼 久 儿在阿里惶惶不安，互相撞 久 击，随着包围困越来越小， 久 密密麻麻的鱼儿有的蹦，有 久 的跳，有的在网上拼命地挣 久 扎，这时，你可以尽情地看 久 那“鲤鱼跳龙门”的情景… 久 … 啊！鄱阳湖，它令人 久 向往，令人赞美。我爱邵阳 久 湖，爱它美丽多姿，爱它物 久 产丰富，我为我们的邵阳湖 久 感到无比的自豪。朋友，你 久 呢？ 评点：鄱阳湖美， 久 这篇习作也美。小作者从三 久 个方面描述了邵阳湖的美而 久 迷人。一是鄱阳湖很大：湖 久 水渺渺茫茫，好像和万里蓝 久 天接在一起。二是鄱阳湖很 久 美，多姿多彩：风平浪静的 久 时候，湖水像一面镜子，青 久 山倒映湖中，犹如姑娘在梳 久 妆打扮；微风吹来，碧波尔 久 尔，叫人旷神怡；若起大风 久 ，几百里水面汹涌澎湃，如 久 万马奔腾。三是邵阳湖物产 久 丰富。小作者在描述部阳湖 久 的美景时，又巧妙地抒发了 久 时家乡的热爱之情。写景有 久 条理，语言代美，是一篇好 久 文章。 习 作 三 ： 《观海 久 》 人们都说海是变化莫 久 测的，可在我心中，海却是 久 一位慈爱的母亲。 清早 久 的海是最美丽的。碧蓝碧蓝 久 的海水一望无际，与蓝天相 久 接。太阳公公悄悄地露出半 久 边脸，把海水染成一片淡红 久 。四周静极了，只有海水轻 久 轻地冲刷着礁石，就像妈妈 久 在为自己的孩子梳洗打扮。 久 远处，群山起伏，一幅多么 久 美丽的图画啊！ 太阳公 久 公越升趋高，用它耀眼的光 久 芒打破了海的宁静。洒满阳 久 光的海面上波光涮纷，像铺 久 上了一层金子。小浪花离开 久 了“母亲”的怀抱，调皮地 久 拍打着沙滩，它们捧着一个 久 个美丽的贝壳送上岸来，逗 久 引着孩子们。 是谁为海 久 妈妈头上插了几朵白色的大 久 花？噢，是海鸥。它们在海 久 面上盘旋着，鸣叫着。突然 久 ，一只海鸥对着海俯冲，身 久 子刚碰到海水又飞了起来， 久 嘴里还叼着一条银光闪闪的 久 鱼呢！ 傍晚，鸟儿们都 久 归巢了，天空中隐隐地可以 久 看见星星。太阳公公劳累了 久 一天，沉入海底悄悄人睡。 久 海面上波浪轻轻起伏，那是 久 海妈妈正在为自己的孩子摇 久 摇篮。时而吹来一阵阵清凉 久 的海风，好舒服！一切都沉 久 睡了，海面又恢复了宁静， 久 只有海妈妈举起的夜航灯在 久 海中央一闪一闪，为夜归的 久 船只指明方向。 啊！我 久 爱你，大海——慈祥的母亲 久 。 评点：小作者把大海 久 比作一位慈爱的母亲，文章 久紧紧地扣住了这一点：清晨 久 的海“轻轻地冲刷着礁石， 久 就像妈妈在为自己的孩子梳 久 洗打扮”；暮色中的大海摇 久 起摇篮，也是将大海看成妈 久 妈；连浪花都被比做逃出母 久 亲怀抱的淘气的孩子。把大 久 海比做母亲并不新奇，难得 久 的是小作者处处围绕这一点 久 写，词汇丰富，字里行间饱 久 含深情。 四年级第二单元作 久 文范文同步版 请同学们 久 注意啦，本次习作有三点要 久 求在观察的过程中发生过什 久 么有趣的事情？仔细回忆一 久 下，把你最想告诉别人的内 久 容写下来。题目自己定。可 久 以选几则自己满意的日记， 久 认真进行修改加工，成为一 久 篇习作，题目可以用《观察 久 日记×则》。要注意日记的 久 格式。怎么样，现在你想好 久 了吗，准备写哪一个内容呢 久 ？ 例文一： 9 月 15 日星期三天气晴 《 久 贴鼻子》 今天我们做了一个 久 贴鼻子的游戏。大家都很高 久 兴。老师先在黑板上画了个 久 人头，有眼睛，有嘴，还有 久 头发，就是没有鼻子。这个 久 鼻子等大家给他画呢。 贴鼻 久 子的游戏可真有意思。大家 久 争先恐后地举起手，嘴里还 久 喊着：我来画！我来画！老 久 师先让一位男同学来画，同 久 学们都盯着他。老师用手绢 久 把他的眼睛蒙住，然后转了 久 几圈，让他迷糊迷糊。转完 久 了圈，只见他张开双臂，摸 久 摸这儿，又摸摸那儿，慢但 久 地来到黑板前，开始找位置 久 。他摸了摸黑板上边，觉得 久 有点儿苏又摸了摸黑板下边 久 ，可能又觉得低了点儿，摸 久 了好一会儿，才找准位置， 久 拿起粉笔在黑板上画了个鼻 久 子。解开手绢一看，画在了 久 脸的外边，逗得大家哈哈大 久 笑。接着老师又让一位女同 久 学来画。她接过手绢，把眼 久 睛蒙起来，转了几个圈，不 久 紧不慢地摸到黑板前，在画 久 像的中间画了一个小三角鼻 久 子。解开一看，画准了。她 久 高兴得跳了起来。同学们也 久 为她鼓掌庆贺。第三位同学 久 上场了，他和前两位同学一 久 样蒙住眼睛，转了一圈，摸 久 着走到黑板前，下面的同学 久 怕他画错了，就你一言我一 久 语地大声喊：“向前走！向 久 左画！向右画！向上画！” 久 那位同学听到喊声，不知往 久 哪儿画才好，心里一急，把 久 鼻子画在了嘴的下边。同学 久 们哄地笑起来。最后的一位 久 同学上场了，他见那么多的 久 同学看着自己，心里就有点 久 儿紧张了，一不小心，碰到 久 了黑板边，大家笑得嘴都合 久 不上了。他拿起粉笔在嘴旁 久 边画了个小圆鼻子。下面的 久 同学笑得前仰后合，眼泪都 久 要流下来了。 这个游戏真好 久 玩。 点评： 本文的小作者怀 久 着极大的兴趣进行了一次短 久 期观察，观察了一次贴鼻子 久 游戏。把四位同学贴鼻子游 久 戏过程具体、清楚，神态描 久 写比较传神、精彩。小作者 久 还善于观察游戏的场面，使 久 游戏气氛随四位同学的上场 久 ，一次比一次热烈：第一位 久 “逗得大家哈哈大笑”；第 久 二位，“为她鼓掌庆贺”； 久 第三位，“同学们哄地笑起 久 来”；第四位，“下面的同 久 学笑得前仰后合，眼泪都要 久 流下来了”。 例 文 二 ： 滁 9 月 16 日 星 期 四 天 气 雾 滁 《晨雾》 今天的清晨 滁 ，雾气弥漫，像轻纱，渐渐 滁 地随着风势飘落，又像淡烟 滁 ，一阵一阵地绕过房屋树木 滁 ，最后落在围墙上、草地上 滁 。 雾越下越大。嘿！这 滁 雾可真大呀，我站在阳台上 滁 ，就好像站在大海中一样， 滁 到处都是白茫茫的一片，我 滁 环视了一下四周，只见那鼓 滁 楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧 滁 的，好似仙境中的古城堡一 滁 般。37 层楼高的金陵饭店 滁 ，只能模模糊糊地看见影子 滁 ，但仍旧显得很巍峨。西面 滁 的清凉山在雾中漂浮着，就 滁 像是海洋中的一座孤岛，它 滁 在雾中忽隐忽现，又像是天 滁 外的仙山。大雾阻碍了交通 滁 ，汽车前进十分缓慢，就好 滁 像一只只大甲虫在爬行一样 滁 。这时候，整个城市沉浸在 滁 乳白色的雾气之中。 马 滁 路上，前面几米远就什么也 滁 看不清了，只能听到“叭叭 滁 ”的汽车喇叭声和清脆的“ 滁 叮铃铃”的自行车铃声。我 滁 想：农民伯伯也许冒着大雾 滁 在田里干活；铁路运输、航 滁 空以及各行各业的叔叔、阿 滁 姨们，也要冒着大雾坚持工 滁 作，有的甚至要冒着生命危 滁 险哩！瞧，这雾给人们带来 滁 多大的麻烦呀！ 我忽然 滁 想到：将来有那么一天，能 滁 让天气听从人们的指挥，不 滁 叫下雾就不下雾，那该多好 滁 ！我相信这一天终将会来到 滁 。我们这一代不是都在为这 滁 一天的早日到来而奋发学习 滁 吗？ 点评：本文的小作 滁 者在文章的一开头就先交待 滁 了观察点：阳台上。然后具 滁 体地观察了雾——“像轻纱 滁 ，渐渐地随着风势飘落，又 滁 像淡烟，一阵一阵地绕过房 滁 屋树木，最后落在围墙上、 滁 草地上。”接着观察雾越下 滁 越大——“我站在阳台上， 滁 就好像站在大海中一样，到 滁 处都是白茫茫的一片……鼓 滁 楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧 滁 的，好似仙境中的古城堡一 滁 般。37 层楼高的金陵饭店 滁 ，只能模模糊糊地看见影子 滁 ……西面的清凉山在雾中漂 滁 浮着，就像是海洋中的一座 滁 孤岛，它在雾中忽隐忽现， 滁 又像是天外的仙山。”然后 滁 又观察路上的雾，听到的和 滁 想到的，使文章的内容丰富 滁 而又新奇有趣。 例 文 三 滁 9 月 17 日 星 期 五 天 气 晴 滁 《文具盒》 今天是我 滁 的十岁生日，爸爸送给了我 滁 一个精致而又美丽大方的文 滁 具盒。 一见到它，首先 滁 映入眼帘的是盒盖上印着的 滁 两匹骏马，一匹是枣红色的 滁 ，一匹是青白色的，枣红马 滁 前蹄蹬起，后腿弯成弓形， 滁 好像要凌空飞舞；那匹青白 滁 色的呢，则回头微笑，好像 滁 在和它身边低飞的小鸟嬉闹 滁 ，就在这两匹马的脚下，开 滁放着无数朵小野花，构成了 滁 一张小花床。看着这些鲜艳 滁 的小花，我仿佛闻到了浓郁 滁 的花香。 打开装有吸铁 滁 石的盒盖，就可看到盒内的 滁 构造。盒内分上下两层。上 滁 面一层摆着一支金光闪闪的 滁 钢笔，还排着三支削好了的 滁 彩色铅笔。掀开了上层的活 滁 动板，便可领略下层的“风 滁 光”了。边上的格子里躺着 滁 一把粉色的塑料直尺，靠近 滁 它的“屋子”里睡着一把小 滁 刀。更大些的长条卧室里， 滁 “大苞米”和“小花瓶”谈 滁 得正热呼。在一个角落里， 滁 还藏着一块淡黄的小橡皮， 滁 上面画着的小海豚顶着皮球 滁 玩得正有趣。它们白天辛勤 滁 地为我服务，晚上，又和我 滁 一起进入梦乡。 别看我 滁 的文具盒平时一言不发，到 滁 了用它的时候还挺热心呢。 滁 上午上语文课的时候，把文 滁 具盒一打开，钢笔马上蹦出 滁 来，帮我把作业写得工工整 滁 整；上午上数学课的时候， 滁 当我画格时，直尺便会给我 滁 铺出一条笔直的道路，让我 滁 把线画得又直又长；下午上 滁 作文课的时候，当我把作文 滁 标题写错的时候，橡皮便会 滁 自告奋勇，帮我擦去…… 滁 我的成长是老师的培育。 滁 而文具盒则给我提供了很大 滁 的帮助。我代表我的文具感 滁 谢你，我告诉你，我爱你， 滁 赞美你。让我们来呼唤所有 滁 的小朋友都来爱你，赞美你 滁 吧！ 点评：文章的小作 滁 者观察得很有条理。先观察 滁 文具盒的盒盖上的图画的内 滁 容，接着观察文具盒的内部 滁 结构，最后观察文具盒的功 滁 用。在写作上也很有特色： 滁 １。本文的小作者采用了拟 滁人化的手法，描述了一个文 滁 具盒的特点。２、在描写外 滁 形的图画时，小作者展开了 滁 联想和想象，把静态的文具 滁 盒上的画写活了——“两匹 滁 骏马，一匹是枣红色的，一 滁 匹是青白色的，枣红马前蹄 滁 蹬起，后腿弯成弓形，好像 滁 要凌空飞舞；那匹青白色的 滁 呢，则回头微笑，好像在和 滁 它身边低飞的小鸟嬉闹，就 滁 在这两匹马的脚下，开放着 滁 无数朵小野花，构成了一张 滁 小花床。看着这些鲜艳的小 滁 花，我仿佛闻到了浓郁的花 滁 香。”使人有身临其境之感 滁 。３、条理十分清楚：开头 滁 先介绍名称和来历，是略写 滁 ；接下来具体描述了外形、 滁 构造、作用等，是详写；最 滁 后的结尾，抒发感情，赞美 滁 物品，是略写。既呼应了开 滁头，又点明了主题。 例 文 滁 四 9 月 18 日 星 期 六 天 滁 气 多 云 《我家的大公鸡 滁 》 我家养了一只大公鸡 滁 。 大公鸡很美丽。它的 滁 一身白羽毛就像一身白缎子 滁 ，闪光发亮。它那火红的鸡 滁 冠，好像一朵盛开的鸡冠花 滁 。嘴和腿都是金黄的，有两 滁 根尾毛特别长，像唱戏的帽 滁 子上的雉鸡翎，显得十分威 滁 武好看。平时，大公鸡喜欢 滁在院子里踱方步，有时追逐 滁 母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上 滁 引亢高歌。 大公鸡很谦 滁 让，它天天领着伙伴儿寻食 滁 儿，自己寻到一点儿，就啄 滁一啄，“咕咕咕”地叫几声 滁 ，让给身边的母鸡吃。每次 滁 看到这情况，我不由得要称 滁 赞它，心想：“那些只顾自 滁 己而不顾别人，甚至坑害别 滁人的人，真还不如我的大公 滁 鸡呢！”有时，我撒了一把 滁 米，一群鸡争先恐后抢着米 滁 粒，而大公鸡却舍不得吃， 滁 它得到一些米就“咕咕”地 滁 呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃 滁 完，又领着鸡群去寻找食物 滁 。傍晚，太阳快要落山了， 滁 大公鸡先让别的鸡进窝，自 滁 己守在门口，好像一个威风 滁 凛凛的大将军。 大公鸡 滁 很勇敢。邻居家的公鸡要侵 滁 扰它的伙伴，它就挺着胸猛 滁 冲上去，伸长脖子，展开翅 滁 膀，一跳很高地和侵略者斗 滁 。这时，它浑身的羽毛都竖 滁 了起来，像是都变成了刀枪 滁在刺杀敌人。它那弯钩似的 滁 嘴一啄就是一嘴毛，有时啄 滁 往来犯者的冠子连跳几下。 滁 有时，人家啄了它几下，但 滁 是它并不泄气，反而更凶了 滁 ，直到来犯者逃跑为止。它 滁 拍拍翅膀长叫一声，像是在 滁 宣布：“我胜利了。” 滁 大公鸡很勤劳。它每天早上 滁 醒得最早，天还不亮，它就 滁 “喔喔喔”地啼叫，随后别 滁 家的公鸡都跟着叫起来。这 滁 里叫，那里叫，此起彼落， 滁 就像轮唱、对歌和大合唱。 滁 它啼叫三遍后，妈妈做饭， 滁 我起床读书，爸爸起床看报 滁 。大公鸡像是广播电台的报 滁 时员，天天准时报晓，从不 滁 会有差错。 大公鸡给我 滁 的生活增添了无穷无尽的乐 滁 趣。 点评：本文的小作 滁 者采取了分类观察法，具体 滁 地观察了大公鸡很美丽、很 滁 谦让、很勇敢、很勤劳的特 滁 点。分别在２～４自然段开 滁 头都用了一个过渡的句子， 滁 使人读了一目了然，清清楚 滁 楚。 例 文 五 9 月 19 日 滁 星 期 日 天 气 多 云 《大街 滁 上》 今天是星期天，我 滁 吃完早饭，向妈妈要了钱上 滁街去买本子。 街上的人 滁 真多呀！熙熙攘攘，热闹非 滁 凡，因为今天是星期天，买 滁 东西的多，卖东西的也多。 滁 我正走着，忽然从卖熟 滁 面的那边传来一阵吵嚷声。 滁 我平时最爱凑热闹，现在又 滁 听到有人在吵，少不了要去 滁 瞧瞧。我快步走过去，摊子 滁 边已经围满了人。我凭着个 滁 儿小，从边上钻了进去。只 滁 见一位吃完了面的乡下打扮 滁 的老大爷，把身上的每一个 滁 口袋都搜遍了，结果还是没 滁 有找到钱，急得满头大汗。 滁 旁边围观的人，有的说这乡 滁 巴佬可能是来混面吃的；有 滁 的说他可能没带钱就说钱丢 滁 了；也有的安慰他不要着急 滁 ，慢慢找找。那摊主说：“ 滁 你到底是没钱还是不想出钱 滁 ？”那位乡下老大爷说：“ 滁 我不是不想出钱。我今天确 滁 实带了十元钱出来，准备给 滁 我那快满一岁的小孙孙买些 滁 衣物。早上没吃饭，就到这 滁 里来吃碗面，谁知钱丢了。 滁 连碗面钱也没有了，这可怎 滁 么办呀？” 围观的人这 滁 才知道是怎么回事，大家就 滁 你一元，他几角地拿钱给那 滁 位老大爷，那位摊主也说： 滁 “大爷，既然是这样，那面 滁 钱我就不收你的了，算我送 滁给你吃的。”说完又拿出两 滁 元钱给老大爷。那位大爷感 滁 激地说：“谢谢大家，谢谢 滁 ！”说着热泪忍不住地流了 滁 下来。 在回家的路上， 滁我想：现在的人真的变了， 滁 变得比过去强多了。 点 滁 评：本文的小作者本来是到 滁 大街上买本子的，结果突然 滁 遇到了一件意想不到事情。 滁 于是就观察了记下来——开 滁 始，人们对出不起面款的老 滁 大爷态度各不相同，老大爷 滁 解释后，人们了解了原因， 滁 态度发生了明显的变化，大 滁 家都纷纷拿钱老大爷。摊主 滁 也非常慷慨，不但不收面钱 滁 ，还拿了两元钱给老大爷。 滁 文章赞扬了一人有难众人帮 滁 助的新风尚。结尾写感想， 滁 点明了中心，深化了主题。 滁 四年级第三单元作文范文 请 滁 同学们注意啦，本次习作有 滁 两点要求： 本次习作， 滁 安排了写童话方面的内容。 滁 写童话，提出了两个角 滁 度的要求，一个是续编童话 滁 ，一个是自编童话。 续 滁 编童话故事又可称之为续写 滁 ，顾名思义，就是继续写下 滁 去。所以，续写又叫补写， 滁 把没有写完的文章再补写一 滁 段或几段。补写（续写）一 滁 般是根据文章的有关情节或 滁文章的开头，通过想象，把 滁 事情的发展及其结局写具体 滁 。这是一种训练想象能力十 滁 分实用的好方法。比如你读 滁 了《龟兔赛跑》的故事，觉 滁 得很有趣，不过瘾，就可以 滁 展开想象，续写第二个龟兔 滁 赛跑的新故事。 例 文 一 ： 滁 《新乌鸦喝水》 自 滁 从乌鸦喝到那瓶水之后，心 滁 里非常高兴得意，常常在大 滁 伙儿面前夸耀自己的聪明。 滁 一天，它飞呀飞呀，飞 滁 得累了，口渴的很，嘴里还 滁 不停地唠叨：“好渴呀，好 滁 渴呀。”忽然，它看到前面 滁 有一口井，心里想：“这下 滁 可好了，有水喝了。” 滁 乌鸦停在井沿上往下瞧，井 滁 里的水清澈极了。真想喝口 滁 井水解解渴呀，可怎么能喝 滁 得着呢？有了，用上次的老 滁 办法。好，试试看。 在 滁 井外面，乌鸦发现了许多小 滁 石子。它衔来一颗，扔入井 滁 中。“叮咚”，水面溅起一 滁 朵小水花，它又衔来一颗， 滁 “叮咚”，水面又溅起一朵 滁 小水花。就这样，乌鸦飞上 滁 飞下累得满头大汗，可水呢 滁 ，一点儿也没往上升。它想 滁 ：“咦，上次的办法怎么不 滁 管用了呢？”“哈哈……” 滁 就在它疑惑不解的时候，传 滁 来了一位老人的笑声。原来 滁 一位头戴草帽的农民目睹了 滁 发生的一切。只见农民把水 滁 桶往井里一抛，再往上一提 滁 ，满满一桶的水就被提了上 滁 来。乌鸦看见水，忍不住大 滁 口大口地喝起来。 农民 滁 笑着对乌鸦说：“瓶里的水 滁 换成了井里的水，情况变了 滁 ，你不能拿老办法来解决新 滁 问题。” 乌鸦听了，惭 滁 愧而又略有所思地点了点头 滁 。 点评： 这篇习作 滁 以童话的形式，通过叙述乌 滁 鸦在井边以丢石子的老办法 滁 喝不到水及老农给它帮助的 滁 故事，告诉我们“情况变了 滁 ，不能总拿老办法来解决新 滁问题”的道理，语言生动形 滁 象，思维独特新颖，富含寓 滁 意。 例 文 二 ： 《乌鸦喝 滁 水之后》 自从乌鸦爷爷 滁 把小石子扔进瓶中唱到水以 滁 后，它的智慧博得了动物们 滁 的一致公认。今天这家请乌 滁 鸦爷爷去吃饭，明天那家访 滁 乌鸦爷爷研究能够变聪明的 滁 方案，就连动物协会也邀请 滁 乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦 滁 家，到处是成堆的礼品，这 滁 些全是动物们送的。乌鸦家 滁 族赢得了不少光彩。 有 滁 一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦 滁 出去游玩。那时，大地犹如 滁 被烤焦一般。他俩口干舌燥 滁 。突然，在不远处，有两个 滁 瓶子，里面的水很少，瓶口 滁 又很小。小乌鸦看到瓶子旁 滁 的一堆石头里插着一根吸管 滁 ，便走过去把它衔起来，插 滁 入瓶中，津津有味地唱起水 滁 来。乌鸦爸爸见了，生气地 滁 说：“你看你爷爷，靠投石 滁 子而喝到水，名气大振，整 滁 天吃香的，喝辣的。你怎么 滁 不学学？”说着就衔起小石 滁 子往瓶子里投，做起示范。 滁 小乌鸦理直气壮地说：“我 滁 才不呢！做任何事都不能一 滁 味模仿，得有创新。你把小 滁 石子扔进瓶子喝水，又累又 滁 脏；而我用吸管喝水，既干 滁 净又轻松。只要喝到水，这 滁 种办法就是好的！” 乌 滁 鸦爸爸听了，低下了头…… 滁 点评： 这仅是一篇 滁 稚嫩的童话吗？不，小作者 滁 笔下的乌鸦已被赋予了人性 滁 。小作者娓娓道来，不着痕 滁 迹而又生动有趣地揭示了本 滁 文主旨：“做任何事都不能 滁 一味模仿，得有创新”。文 滁章所表现的不正是值得我们 滁 深思的一个问题吗？因此， 滁 行文虽短，但细细嚼来，别 滁 有一番滋味上心头。 郭 郭 郭 郭 郭 郭 郭 郭 例 文 三 滁 郭郭郭郭郭郭郭郭 续写《滥竽充数》 滁 齐缗王喜欢听人一个接一个 滁 吹竽。本来混在吹竽队伍里 滁 充数的南先生听到这个消息 滁 ，只好偷偷地逃走了。南先 滁 生边逃边想：“这样下去对 滁 我实在没有好处，我一定要 滁 学会吹竿，重新做人。” 滁 南郭先生为了学吹竽，四 滁 处打听，终于找到了一位吹 滁 竽名家，拜他做老师。那位 滁 师傅对他要求十分严格，南 滁 郭先生学得也很用功。人家 滁 学一遍，他就学三遍、四遍 滁 。人家睡觉了，他还在苦练 滁 。经过很长时间的努力，他 滁 终于学会了吹竽。 有一 滁 天，南先生正在吹竽。一个 淆 很有学问的老头走过那儿， 淆 听到这优美的竽声，很惊讶 淆 ，问南先生：“你吹的竽这 淆 样好，为什么不参加齐缗王 淆 的吹竽队？”南先生不好意 淆 思地说出了自己以前的情况 淆 。那个老人说：“不要紧， 淆 只要你现在吹得好就行。” 淆 于是，南郭先生到齐缗王那 淆 里承认了以前的过错，要求 淆 参加吹竽队。齐缗王原谅了 淆 他，要他先吹个曲子。 淆 他吹完，齐缗王点头叫好， 淆 就把他编入了吹竽队。 淆 点评： 作者把寓言《滥 淆 竽充数》的结尾作为开头。 淆 “齐缗王喜欢听人一个接一 淆 个地吹竽。本来混在吹竽队 淆 伍里充数的南先生听到这个 淆 消息，只好偷偷地逃走了” 淆 与原文承接，发挥自己的想 淆 象能力，让南先生改邪归正 淆 ，在哪儿跌倒还在哪儿爬起 淆 来。作者叙述了南先生虚心 淆 求师、勤奋好学的故事，结 淆 尾让他重返吹竽，成为名副 淆 其实的吹竽手。 例文四 淆 续 写 《 狐 假 虎 威 》 四 篇 淆 1.《老虎和狐狸的新故事 淆 》 上一次，狐假虎威， 淆 吓跑了众兽，老虎知道上了 淆 狐狸的当，败坏了自己的名 淆 声，发誓总有一天要抓住狐 淆 狸吃掉它。 一日，老虎 淆 和狐狸狭路相逢，老虎瓮声 淆 瓮气地说：“狐狸，这回我 淆 抓住了你，你没话说了吧？ 淆 ”狐狸知道自己靠硬拼逃不 淆 了，再来一次“狐假虎威” 淆 老虎肯定不吃这一套了，它 淆眼珠一转，计上心来，狐狸 淆 做出一副不服气的样子，说 淆 ：“因为我正在找食，没发 淆 现你，如果我发现你，准能 淆 跑掉。” 老虎听了，很 淆不高兴地说：“什么，你能 淆 跑过我？” “那当然啦 淆 ，我以前当过长跑冠军，就 淆 连大袋鼠都逊我一筹呢！” 淆 “既然这们，我们赛跑 淆吧，从这个山头跑到那个山 淆 头，你得赢，我就不吃你。 淆 如果你败了，嘿嘿，就对不 淆 起了！” 于是，老虎和 淆 狐狸开始跑了。老虎为了挽 淆回自己的名声，像离弦的箭 淆 一样跑得飞快，它的脸都涨 淆 红了。狐狸却故意跑得很慢 淆 ，等老虎跑远了，狐狸一溜 淆 烟跑进树林。 到了老虎 淆 发现上当的时候，早已没了 淆 狐狸的影子了。 点评： 淆 本篇童话开头一段，简 淆 明扼要地交代了狐狸“狐假 淆 虎威”的旧事，又巧妙地引 淆 出新故事，老虎发誓总有一 淆 天要吃掉狐狸造成悬念。至 淆 此，新旧故事的联系纽带就 淆 形成了。同学们写童话新编 淆 时，一定要把这条连接新旧 淆 故事的带子结好。 2.《狐 淆 假虎威》新编 《狐假虎 淆 威》的故事大家都已经知道 淆 。那次，老虎是丢尽了脸， 淆 弄得他几天不敢出门，怕百 淆 兽们嘲笑，他咬牙切齿地说 淆 ：“哼，狐狸呀狐狸，咱们 淆 走着瞧。” 再说那只狐 淆 狸，他可得意啦，暗想：哼 淆 ，什么虎大王，一只纸老虎 淆 。我何不再找机会耍他一下 淆 ，再显显威风。 过了几 淆 天，老虎在洞里呆不住了， 淆出来溜达，真是冤家路窄， 淆 在一个小山包下碰到了狐狸 淆 ，老虎一见大喜：“哈哈， 淆 我报仇的机会来了！”狐狸 淆 一见老虎那架势，吓得魂儿 淆 都飞了一半，但狐狸毕竟是 淆 骗人的老手，很快又镇静下 淆 来。他脸上堆满媚笑，说： 淆 “虎大王，您好啊！”老虎 淆 一见他那模样，气不打一处 淆 来，没好气地问：“上次你 淆 为啥骗我？弄得我……哼， 淆 你安的什么心？” 狐狸 淆 眼睛一眨巴，说：“冤枉呀 淆 ，大王，上次，我可没骗您 淆 哪！我，我，我是老天爷派 淆 来的，是，是，是专门来服 淆 侍您老人家的，给，给您抓 淆 抓跳蚤什么的。”狐狸油嘴 淆 滑舌，倒把老虎给弄蒙了。 淆 老虎又问：“那上次你把我 淆 的威风都扫尽了，也是服侍 淆 我？”“那，那，其实，我 淆 是让您出名呢！”狐狸眼珠 淆 一转，说：“您还不知道， 淆 您的大名已经上书啦！连小 淆 学生都知道了呢！”狐狸边 淆 说，边偷眼看老虎，他见老 淆 虎脸上露出喜色，便又说： 淆 “大王，我是来服侍您的， 淆 不信，我现在就给您捉捉跳 淆 蚤，好吗？”老虎完全相信 淆 狐狸了，心想：让他帮我捉 淆 捉跳蚤也不错，就让狐狸跳 淆 到背上。狐狸骑在虎背上， 淆 装模做样地东搔西搔。过了 淆 一会儿，狐狸说：“哎呀呀 淆 ，大王，您身上的跳蚤可不 淆 少，不过它们都藏在您的皮 淆 毛里面，您要动一动，跳蚤 淆 才会露出来，我才好给您捉 淆 呀！”老虎信以为真，便走 淆起来，他边走边想：看来狐 淆 狸真的是为我服务。 老 淆 虎走呀走，不知不觉走了挺 淆 长一段路。这时候，狐狸坐 淆 在虎背上，摸摸虎屁股，拍 淆 拍老虎头，神气得不得了。 淆 “老虎屁股摸不得”、“骑 淆 虎难下”之类的词儿，对他 淆 可是用不上了。 老虎对 淆 狐狸相当满意，但他哪里知 淆 道，在树后，在草丛，在树 淆 上，许多双小动物的眼睛正 淆 盯着他们议论纷纷呢。老虎 淆 原想报仇，可又被狐狸耍了 淆 ，狐狸又一次借老虎的威风 淆 显示了自己。 点评： 淆 写作需要想象，写童话更 淆 是如此。《狐假虎威新编》 淆 就是小作者根据《狐假虎威 淆 》的故事，展开丰富的想象 淆 ，写出来的一篇童话。小作 淆 者确实善于想象。在《狐假 淆虎威》里，凶恶的老虎被狡 淆 猾的狐狸欺骗了，捉弄了， 淆 于是，小作者便在此基础上 淆 构想出老虎第二次受骗的故 淆 事。当然，根据已有的故事 淆 编写新故事可以有多种多样 淆 的写法，可以有不同的结局 淆 ：可以像本文小作者这样写 淆 老虎继续受骗，也可以写老 淆 虎吸取了上次的教训，不再 淆 听信狐狸的花言巧语等等。 淆 显然，小作者是想对老虎和 淆 狐狸的性格作进一步的刻画 淆 。两次都是由于狐狸的狡猾 淆 使老虎受了蒙骗，两次都是 淆 狐狸假借老虎的威风显示了 淆 自己。这样写，自有作者的 淆 用意。特别是，小作者没有 淆 半句说教，完全是靠故事本 淆 身来说话，把深刻的道理寓 淆 于有趣的故事之中，一个小 淆 学六年级学生能够做到这点 淆 是很不简单的。此外，语言 淆 生动也是这篇习作的一大优 淆 点，特别是对话描写颇具个 淆 性特点，读来趣味盎然。 3 淆 .《狐假虎威之后》 没 淆 吃到狐狸，老虎只好忍着饥 淆 饿往回走。路上，它听到了 淆 两只兔子悄悄地在说话。一 淆 只说：“那只笨老虎，竟然 淆 听信一只狐狸的话，太傻了 淆 。”“就是嘛。”另一只兔 淆 子说，“狐狸是借着老虎的 淆 威风吓跑百兽的，我们怎么 淆 会怕狐狸呢？因为有老虎在 淆 狐狸的后面，我们见了才吓 淆 得拼命逃跑的。”这时老虎 淆 才明白上了狐狸的当，他发 淆 誓如果再碰到狐狸，就把他 淆 千刀万剐。 第二天，老 淆 虎正要出去找食物时，远远 淆 看见那只欺骗过他的狐狸， 淆 于是就愤怒地冲上去，准备 淆 吃狐狸。狐狸见此情景，知 淆 道自己逃不掉了，慌忙中计 淆 上心来。这时，老虎已出现 淆 在他面前，气冲冲地说：“ 淆 狐狸，你昨天欺骗了我，看 淆 我不把你吃掉才怪哩！”狐 淆 狸听了，说道：“虎大哥， 淆 别生气，昨天我真的没骗你 淆 。”“就算是这样，我也要 淆 把你吃掉！”说完，就伸出 淆 前爪。狐狸见了，连忙说： 淆 “虎大哥，我看您并不是百 淆 兽之王，而是我的大哥。” 淆 “谁说的！”老虎大声说。 淆 “是刚才我的一位大哥说的 淆 ，不信，我带你去问。”老 淆 虎听了，心想：谁这么大胆 淆 ，我要好好教训他一下。所 淆 以就跟着狐狸走了。他们来 淆 到一个水池旁，狐狸说：“ 淆 那位大哥就在这水里。”老 淆 虎连忙向水中看，只见是一 淆 只长得和他差不多的猛兽， 淆 张着血盆大口，露出锋利的 淆 牙齿，样子十分凶恶。老虎 淆 对着水中的“猛兽”咆哮起 淆 来：“你算什么东西？竟敢 淆 说我不是百兽之王，而是狐 淆 狸的大哥？！”这时老虎看 淆 见那“猛兽”张牙舞爪，像 淆 要扑过来似的，心想还是先 淆 下手为强，连忙向“猛兽” 淆 扑去。只听“扑通”一声， 淆 老虎掉进了水里，痛苦地挣 淆 扎着。 就这样，狐狸第 淆 二次从虎口中脱险了。 淆 点评： 小作者展开了丰 淆 富的想象，续写了寓言故事 淆 《狐假虎威》。习作记叙了 淆 狐狸第二次被老虎抓住，使 淆 用诡计又从虎口中脱险，刻 淆 画出狐狸诡计多端和老虎头 淆 脑简单的特点。小作者善于 淆 想象，敢于创新的精神也是 淆 值得大家学习的。 4.《 淆 巧治狐狸》 狐假虎威以 淆 后，老虎一直服侍着狐狸， 淆 每天都要为狐狸献上一些小 淆 动物。 森林里的居民们 淆 看在眼里，急在心里，都是 淆 敢怒而不敢言。可是，有一 淆 只聪明的小白兔却发誓要干 淆 掉可恶的狐狸。 一次， 淆 老虎在为狐狸捕捉猎物时， 淆 跳出了一只聪明的兔子。它 淆 鞠了一躬，对老虎说：“尊 淆 敬的虎先生，您能听我说几 淆 句话吗？您一直受着狐狸的 淆 骗……”话还没说完，老虎 淆 就发怒了：“什么？你敢说 淆 狐狸大王的坏活？狐狸大王 淆 是天帝派来的。看我怎么整 淆 治你这不忠的家伙！”老虎 淆 挥着爪，正要动手，兔子大 淆 声说：“别忙！尊敬的虎先 淆 生，您就听我把话说完吧！ 淆 等我说完了，再吃也不迟呀 淆 ！”老虎松开了爪子，说： 淆 “你说吧！” 兔子不慌 淆 不忙地说：“尊敬的虎先生 淆 ，狐狸并不是什么天帝派来 淆 的。那一次，您跟在狐狸后 淆 面走，我们并不是怕它，是 淆 怕您啊！”老虎一惊：“这 淆 可是真的？”兔子回答道： 淆 “千真万确，不信，您可以 淆 去试。”说着，便把自己早 淆 已想好的计策说了出来。老 淆 虎听了，想了想，点头答应 淆 了。 老虎回到狐狸住的 淆 地方，哭着对狐狸说：“我 淆 的狐狸大王啊！那些可恶的 淆 小动物们，都骂我给您当仆 淆 人，是个下贱的东西！您可 淆 要为我出出气呀！”狐狸大 淆 怒道：“什么，它们敢骂你 淆 ？我找他们算账去！”老虎 淆 听了，又哭道：“哎呀！我 淆 的大王啊！您就叫天帝把那 淆 些可恶的小动物都杀了吧！ 淆 否则，我就是死，也不能给 淆 您当仆人了。”狐狸一听， 淆 急了，但碍于面子，只好硬 淆 着头皮说：“那……那好吧 淆 ！我这就为你出气去！”说 淆 着，就往外溜。 老虎偷 淆 偷地跟在后面，观察动静。 淆 走过一段路，迎面跑来一头 淆 牛，把狐狸吓了一大跳，转 淆 身就往回跑。老虎一看，气 淆 得大吼一声，一下子跳到狐 淆 狸面前，一把抓住狐狸说： 淆 “你这该死的家伙，骗得我 淆 好苦，我要让你碎尸万段！ 淆 ”说着，一口便吞了狐狸。 淆 点评： 本文是《狐 淆 假虎威》的续写。文章不仅 淆 表现了兔子的聪明，而且说 淆 明了这样一个道理，虚假的 淆 权威是维持不了多久的，立 淆 意很有深度。文章在对话描 淆 写上下功夫，着力体现一个 淆 巧字。狐狸曾倚仗“虎威” 淆 当了“狐王”，而兔子则巧 淆 借“虎力”灭了狐狸，为森 淆 林除了一霸。“以其人之道 淆 ，还治其人之身”，构思可 淆 谓巧也！ 四年级第四单元作 淆 文范文 请同学们注意啦，本 淆 次习作有三点要求： 写 淆 一写自己喜欢的动物。 淆 具体地写出动物的特点，表 淆 达自己的真情实感。 完 淆成初稿后，写同一种动物的 淆 同学一起交流，学习彼此的 淆 长处，提出修改意见，然后 淆 修改自己的习作。 小动 淆 物的习性特点是多方面的。 淆 如吃时、鸣叫、睡觉、玩耍 淆 、斗架、工作、嬉戏等等。 淆 不同的小动物有不同的习性 淆 特点。如小熊猫爱吃柱子， 淆 小猫爱抓老鼠，小狗爱啃骨 淆 头，小鸡爱吃虫子，小鸭子 淆 会游泳等等。 这些都想 淆 清楚了，那我们就可以开始 淆 动笔了。 例 文 一 ： 《黄 淆 狗》 我家养着一条黄狗 淆 。 它全身长着黄毛，乌 淆黑的眼睛锐利、明亮，尾巴 淆 蓬松跷起。 我家的黄狗 淆 很懂事、很机警。它白天总 淆 爱蜷着身子睡在家门口。每 淆 当我从外面回来，它总是摇 淆 着尾巴来迎接我，在说：“ 淆 小主人，欢迎你。” 有 淆 一天，我背着小弟弟去玩， 淆 傍晚回家，弟弟的一只小凉 淆 鞋丢失了。妈妈骂我不中用 淆 ，我连忙到处去找，找来找 淆 去找不着，只好空着手回家 淆 。当我束手无策、垂头丧气 淆 的时候，黄狗缓缓从门外进 淆 来了、嘴里叼着那只小凉鞋 淆 。它走近我，把凉鞋放在我 淆 面前，又摇身子又摇尾巴， 淆伸出舌头舔我的手，好像说 淆 ：“小主人，不用愁，我给 淆 你我回来了。”我真高兴啊 淆 ！抱上黄狗亲了亲，几乎哭 淆 出声来。 黄狗不但懂事 淆 ，还很勇敢。有一次，我去 淆 河边山上打柴，途中要过河 淆 ，我座渡船过了河，正要向 淆 山上走去，猛地听见河水哗 淆 哗响。我转身一看，原来是 淆 我的黄狗游过来。它把头伸 淆 出水面，喘着粗气，不时发 淆 出汪汪地叫声，破浪而来。 淆 不一会儿，它上岸了，像个 淆 落汤鸡。它把身子抖动几下 淆 ，甩去身上的水滴，地向我 淆 跑来，我又惊又喜，赞叹它 淆 说：“你真勇敢啊！简直成 淆 了游泳能手了！” 我喜 淆 爱我家的黄狗，它是我的好 淆 伙伴。 点评： 本文 淆 的小作者在开头交代了外形 淆 特点之后，就抓住了狗的活 淆 动进行描写。“弟弟的一只 淆 小凉鞋丢失了……将凉鞋放 淆 在我的面前。”把狗的乖巧 淆 、懂事写得栩栩如生。写小 淆 狗的过河，“把头伸出水面 淆 ，喘着粗气，不时发出汪汪 淆 地叫声，破浪而来”，突出 淆 了狗的勇敢。语言朴实，叙 淆 事清楚。文中的两个过渡句 淆 子的妙用——“我家的黄狗 淆 很懂事、很机警。”“黄狗 淆 不但懂事，还很勇敢。”使 淆 文章的条理清楚，层次分明 淆 。 例 文 二 ： 《小鸭 淆 子》 我到乡下外婆家过 淆 暑假，看见外婆家养了一群 淆小鸭子，它们真惹人喜爱。 淆 小鸭子浑身上下都长着 淆 浅黄色的羽毛。圆圆的头上 淆 长着一对又圆又大的眼睛。 淆 它们那桔黄色的嘴巴扁扁的 淆 ，嘴上还长着两个小孔，这 淆 就是它们的小鼻子。小鸭子 淆 背上长春一对翅膀。尾巴向 淆 上微微跷起，就像小木船的 淆 船尾。它们的脚掌是红色的 淆 ，上面还有纹路儿，脚趾之 淆 间还有一层蹼。 它们走 淆 路时，总是挺着胸，拍着翅 淆 膀，一摇一摆地走着；嘴里 淆 还不停地嘎嘎地叫着，在夸 淆 耀自己。虽然自己双脚上满 淆 是泥浆，却也满不在乎，你 淆 看它还洋洋得意呢。游泳的 淆 时候，它们一刻不停地拨动 淆 着有蹼的双脚。这双有蹼的 淆 脚就好像木船上的浆，使它 淆 们能在水里自由自在地划动 淆 。小鸭子还常常撅起尾巴， 淆 把头钻入水中，敏捷地用嘴 淆 捕捉小鱼和小虾，并迅速地 淆 把小鱼和小虾吞进肚里，让 淆 自己美餐一顿。小鸭子最喜 淆 欢吃蚯蚓了，有几次，我捉 淆 了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。 淆小鸭子看见了，连忙一摇一 淆 摆地走过来，用它们那又扁 淆 又大的嘴，狼吞虎咽地吃。 淆 不一会儿，就把许多蚯蚓吃 严 得精光。 小鸭常常结伴 严 而行，一起下河戏水，一起 严 觅食，不像公鸡那样好斗。 严 它们从不争吵，友好相处， 严 就像好朋友一样。 暑假 严 快结束了，我要回家去了， 严 望着这群可爱的小鸭子，真 严 有点依依不舍。 点评： 严 小作者对小鸭子的形象 严 特征描写得十分逼真有趣— 严 —小鸭子“总是挺着胸，拍 严 着翅膀，一摇一摆地走着” 严 ，“还常常巴，把头钻入水 严 中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和 严 小虾”等。通过形、声、色 严 等描写，把小鸭子与其他动 严 物不同的地方生动现出来了 严 。个性鲜明，写出感情，文 严章就与众不同了。 例 文 严 三 《大白鹅》 我家 严 有只可爱的大白鹅， 大 严 白鹅的羽毛洁白如雪。它有 严 长长的脖子，扁扁的嘴巴， 严 圆溜溜的金黄冠子，脚趾间 严 脚蹼连着，很像划船的桨片 严 。 大白鹅睡觉的时候， 严 总是把头一偏，藏到翅膀底 严 下，两腿收到肚皮下面的绒 严 毛里，伏在地上。远远地看 严 去像一堆白色的绒团。 严 有一次，我端着一盘食料、 严 一盘水准备给大白鹅吃午饭 严 。这时，大白鹅正在远处玩 严 耍，我放开喉咙“鹅鹅鹅” 严 地一喊，它听见我的喊声， 严 就摇摇摆摆地向我走来。见 严它走起路来一颤一跛的样子 严 ，我随口唱起自己编的儿歌 严 ：“大白鹅，鹅鹅叫，走起 严 路来逗人笑。摇摇摇，摇摇 严 摇，快来喝水吃食料。我把 严 食料放下来给它吃，心里却 严 想着另外一个问题。咦，大 严 白鹅有没有耳朵？我急于寻 严 找答案，就趁大白鹅吃食的 严 时候，抓住它的头，细细地 严 找起来。哈哈，我终于在大 严 白鹅的头边的绒毛里找到了 严 它的耳朵，真没想到，鹅还 严 有跟鸡一样的小耳朵呢！ 严 还有一次，我看见大白鹅 严 带着院子里一群鹅向池塘边 严 跑去，我就到池塘边看。原 严来它们在做下水前的准备工 严 作：把尾巴分沁出来的油脂 严 ，用嘴呷了涂在身上，防止 严 羽毛被水浸湿。我正看得入 严 神，只听见“扑嗵扑嗵”几 严 声，一只只鹅跳下了水。它 严 们在池塘里自由自在地游着 严 。因为池塘水清澈见底，我 严 看见它们的脚掌在水里有节 严 奏地前后划着。突然，大白 严 鹅游了几步，猛地把头一扎 严 ，水面只留下一个毛茸茸的 严 大尾巴。我吓了一跳，真想 严 去把大白鹅拉上来。不一会 严 儿，大白鹅把头往上一冒， 严 吞下了什么东西。原来大白 严 鹅在捕食呢！过了一会儿， 严 大白鹅神气地游到岸边，抖 严 了抖身上的水，大摇大摆地 严 领着鹅群回家了…… 啊 严 ！我爱我家的大白鹅！ 严 点评： 本文的小作者在 严 细致观察的基础上，写外形 严 ——“大白鹅，羽毛洁白如 严 雪。它有长长的脖子，扁扁 严 的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子 严 ，脚趾间脚蹼连着，很像划 严 船的桨片”。生动逼真地描 严 绘出了大白鹅的特点。写睡 严 觉——“大白鹅睡觉的时候 严 ，总头一偏，藏到翅膀下面 严 ，两腿收到肚皮下面的绒毛 严 里，伏在地上。远远看去像 严 一堆白色的绒团。”这里， 严 小作者细致地观察了大白鹅 严 睡觉的状态，用了“偏”、 严 “藏”、“收”、“伏”四 严 个动词，把睡着的大白鹅写 严 得惟妙惟肖。真实个性鲜明 严 ，与众不同啊！ 例 文 四 严 《小花猫》 我有一只可 严 爱的小花猫。 小花猫长 严 得真让人喜欢。圆圆的小脑 严 袋上，一对黄色的耳朵竖在 严 上面，时时刻刻地倾听周围 严 的动静。脸上嵌着两只发光 严 的眼睛，真像两颗小宝石。 严一张小嘴是那么小巧玲珑， 严 嘴边的胡须一颤一颤，显得 严 既聪明又可爱。小花猫的毛 严 是黄色的，上面还有一圈圈 严 黑色的斑纹。它那条长长的 严 尾巴上，一圈黑，一圈黄， 严 我给它起了非常好听的名字 严 叫“黄黄”。 黄黄吃东 严 西的时候，它总是先闻一闻 严 ，看一看，然后就张开嘴吃 严 了起来。每当我把鱼放到手 严 心上，小花猫就跑过来很快 严 地吃掉了。 黄黄还最喜 严 欢趴在我的棉鞋上睡觉呢。 严 一天晚上，小花猫睡到半夜 严 三更，突然尖声叫了起来， 严 大概在喊妈妈了。我从梦中 严惊醒，赶紧把它抱进窝，它 严 又爬出来了。我给它吃了一 严 点东西，它就乖乖地睡着了 严 。原来它饿了呀！小花猫还 严 好围着线团玩，把线团弄得 严 乱七八糟，气得我打了它一 严 下，它“喵”地叫了一声， 严 又跑去玩去了。 黄黄捉 严 老鼠可有趣了，一天晚上， 严 一阵“嚓嚓”的声音把我从 严 睡梦中吵醒。我睁开眼睛一 严 看，原来是一只老鼠在啃桌 严 腿儿。这时，...