五六年级作文如何修改ppt课件
四、冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。 例:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例:通过这件事,我深深地体会到依靠群众,坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号,而非提示语后面没有明显停顿。 五、句号 陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。 例:请稍等一下。避免句号和逗号混淆导致一逗到底,见逗号用法。有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。 六、叹号 1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。 例:我们的祖先多么伟大啊! 例:样林嫂,你放着吧! 例:我哪里比得上他呀! 2、两个以上叹词相连使用.一般只在最后用一个叹号。 例: 啊,啊! 我又吃了惊 七、问号 1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。 例:你见过金丝猴吗? 2、选择问句一般只在末尾用一个问号。 例:你同意呢,还是不同意呢?区分连续问句。 八、引号 完全引用的句末点号放在引号里;不完全引用的引文后如用点号放在引号外。 例:爱因斯坦说: 想象力比知识重要 。 九、省略号 1、省略号不能和 等 之类词同时使用。 例:新中国的历史上无法抹去这些名字:焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟 。 列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时,只能用 等 。 等 除表省略还可在列举尽后煞尾。 2、省略号前的列举一般不能少于三项。 例:在广州的花市上,牡丹、水仙 春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。 前的列举不能少于三项。 十、破折号 1、要正确区分破折号和括号。 如注释内容较重要,需与正文一起读出来,就用破折号如 注释内容不重要,不需与正文一起读出,就用括号。 例 :假如我有一首诗 不敢奢望一首以上 能像《唐诗 三百首》的任何一首那样,为后世所认可,为子孙所传播 ,我也就死而无憾了。 2、要正确区分破折号和冒号。 用破折号注释,中间没有停顿或停顿很短,删去注释部分 ,句子仍完整;冒号表总分时,分说部分不能去掉,且冒 号停顿时间较长。 例:今天晚会上有如下节目:舞蹈、 独唱、二重唱、杂技和相声。 练习题: 1、下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是( ) A、 什么呀! 赵桢撇撇嘴, 你又不是老师,怎么知道我们读得不对? B、各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说,是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识;不客气地说,是缺德。 C、到底如何解决农村 空巢老人 的生活困难?如何解决 留守儿童 的教育问题?早已引起有关部门的高度重视。 D、我看他《塞上》一首,那一联云:这 直 字似无理, 圆 字似太俗。 2、下面句子中标点符号使用正确的一项是( ) A、透镜是用透明物质制成的镜片(如玻璃、水晶),根据镜面中央和边缘的厚薄不同,一般为凸透镜和凹透镜. B、 好吧。 他在心里想, 谁爱怎么读就怎么读,我不管。 C、卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声 喝了蜜的大柿子。 D、粗看画竹,好像只是墨笔的乱撇,其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体,都要讲究。 修改符号的书写及作用: 二、病句的修改 NoImage删除号: 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 恢复号: 又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 NoImage 对调号: 用于相临的字、词或短句调换位置。 NoImage 改正号: 把错误的文字或符号更正为正确的。 NoImage 增添号: 在文字或句、段间增添新的文字或符号。 NoImage 重点号: 专用于赞美写得好的词、句。 NoImage 提示号: 专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。 NoImage 调遣号: 用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 NoImage 起段号: 把一段文字分成两段,表示另起一段。 NoImage 并段号: 把下段文字接在上文后,表示不应该分段。 NoImage 前移号: 文字前移或顶格。 NoImage修改病句练习 1.少先队员发挥革命传统。 2.小兴安岭的夏天真美丽。 3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了。 4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊 ! 5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。 6.在老师的教育下,我端正了学习态度和方法。 1.少先队员发扬革命传统。 2.夏天的小兴安岭真美丽。 3.经过学习,大家的觉悟普遍提高了。 4.新旧两个社会,真是鲜明的对比啊 ! 5.我们要培养自己的写作兴趣,提高写作水平。 6.在老师的教育下,我端正了学习态度,改进了学习方法。 1、动作描写: 中心句:小松开始爬竿啦。 同学们,想一想,怎么把这一个大动作分解成几个步骤?根据学生的回答板书。好的,现在再请你用上比喻、夸张的手法把这一过程写具体。 小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃,用力地抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬了上去,不一会儿,他就爬到了竿顶。多高兴啊,他笑嘻嘻向下张望。 三、内容的丰富、多彩 动作描写方法: 1、分解动作 2、比喻、夸张 练习: 小红走出教室,奔向雨中。 语言描写 如何让人物对话更精彩? 提示语能展示人物当时的感情和鲜明的个性。 练习: A:我可怜兮兮地说( ) 我下次再也不敢了。 B: 太好了。 我一蹦三尺高,大喊道( ) 我成功了! C: 妈妈我错了。 我支支吾吾地说( ) 神态描写 例文: 她走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。 你的种子呢? 我问。她的脸刷的红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿。 要求: 1、自读短文,画出描写人物神态的句子。 2、想一想,这些描写刻画了小姑娘什么样的神态? 练笔 在下面的横线上,填上描写人物神态的句子。 胖胖小弟刚想走,忽然看见妈妈端了一盘红烧 肉进来, 心理描写 一、直接描写。含 想 等关键的字眼作为标志。有的用 冒号 等做标示。 1、望着老师手中的那张试卷和老师没有任何表情的面孔,我想:这下可惨了,一定没有及格。 2、路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。 问:找出描写心理的话语。这些话描写他当时一个怎样的心情? (害怕;紧张、害怕) 二、抒情独白式。用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 1、我站在跳台上,向台下一看,只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人,周围的建筑物都变得矮小了,像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜,水池边的建筑物像玩具一样,显得特别矮小可爱。哈哈,我是一个巨人了。但转眼一想:从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里,我不由得打了一个寒颤,刚才那股高兴劲儿,早就飞到九霄云外去了。 2、我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧,山上急等着用用粮食,舍不得丢, 而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧,叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢? 这时,洪七还紧跟着我,呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声,蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候,我自己不由得浑身都颤抖了起来:儿子,多好的儿子 这叫我怎么跟他妈交代呢。 可是,不这样又不行,孩子要紧,革命的事业更要紧!也许我能替了孩子,可孩子替不了我呀! 问:找出心理描写的句子。主要是说什么感情? (自己激励自己;生死攸关的紧急时刻。) 1、承上启下过渡法 承上启下过渡就是先紧承上文,用极精短的文字 对上文来个小小的总结,然后顺势转移话题,迅速 启发下文。 例1、《赵州桥》:这座桥不但坚固,而且美观. 2、《秦兵马佣》:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。 这种方法主要是找关联词:不仅 而且 ,不但 而且 ,既 又 等 四、文章的过渡 2、转折过渡法 转折过渡法就是在记叙或议论的过程中,常常会 由某一种情况说到与之意思转折的另一情况。 例子: 1、宜丰虽没别的地方那么闻名天下,但也自有它一番情趣。 2、虽然我也不是一个脾气很好的人,但是遇到他人的宽容,我也会心情舒畅 。