写景作文教学设计
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1.培养学生细致观察景物的能力。
2.学习按一定的顺序观察景物,运用多种表达方式写出景物的特点。
3.写出景物的特点和对景物的感受,学会运用适当的方式表达自己的感情。
教学重点:
明确景物的方位和写景的顺序,运用多种表达方式把景物的特点写具体。
教学难点:
明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,做到有景有情。
课型:课堂习作
课时按排:一课时
教学方法:
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备:
PPT演示文稿
教学过程:
一、启发谈话,领悟写法
我曾经看到这样一句话:“你可以错过太阳,但你千万不可以错过星星。”这句话给我深深的思考:辉煌的太阳只有一个,它属于奇迹;渺小的星星却有无数,它归于平凡。其实,在平凡的生活里,我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛,从平凡的生活中提炼出美来。体会一招:投入生活,捕捉美点。
二、 巧设案例,学以致用:
以课内名家名作为例:
朱自清《春》原文(PPT展示)
加粗描写春花的一段:“桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。”(PPT展示)加粗描写春雨的一段“雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。”(PPT展示)三、写作引导,掌握方法
以朱自清的《春》为例,你觉得作者在写景方面有哪些特点?特别是描写春花、春雨的两段有什么特点?(学生小组合作讨论完成)小组反馈讨论结果:
1.写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。朱自清的《春》描写春花的一段描写就是按照从上到下,从整体到局部,从远到近,从实到虚写的。
2.要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
3.可以按景物的类别来写,如树、花、蜜蜂、蝴蝶、草等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
4.写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,如描写春雨的一段,写“灯”“农民”,给人一种安静和平的感觉,使景物变得生动、感人。5.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。如:“吹面不寒杨柳风” “一年之计在于春”的引用。
7.可以运用多种修辞手法。比喻、拟人、对比、排比等。
8.脉络清晰,文章采用总分总的结构。我们写景也要条理分明。
体会一招:仔细观察,抓住特点。描摹有序,情景交融。运用修辞,文章增彩。
四、病文诊断,加深理解
PPT展示文章
“雨静悄悄地下着,只有一点点淅淅沥沥的声音,雨丝密密斜斜地飘在空中,犹如笼罩了一层薄烟。
微风中飘洒着那带着凉意的雨丝,细细的雨点落在身上,顿时的凉爽吹散了心中的浮躁,使人融入意境一般,一滴滴细腻的秋雨洒落在树上,大地上,是眼前的一切构成了一幅纯净的画面,秋雨是滋润万物而又清新的,它及时地唤醒了沉睡的大地,使我们这座城市焕然一新,一尘不染。”(学生仔细阅读,找出文章中你觉得哪处写得好,哪处不恰当?)
学生展示修改意见:
1.写秋天的雨,没有抓住特点。如:“秋雨是滋润万物而又清新的,它及时地唤醒了沉睡的大地,使我们这座城市焕然一新,一尘不染。”这一描写显然不是秋雨的特点而是春雨的特点。
2.开头的“雨静悄悄地下着,只有一点点淅淅沥沥的声音,雨丝密密斜斜地飘在空中,犹如笼罩了一层薄烟。”这一部分也不恰当,这描写的场景让人想到的还是春雨,而且“淅淅沥沥”和“静悄悄地下”前后矛盾。
3.我觉得也有写得好的地方,如:“微风中飘洒着那带着凉意的雨丝,细细的雨点落在身上,顿时的凉爽吹散了心中的浮躁。”情景交融,让人顿时感觉到雨的凉爽。
4. 这段文字也运用了比喻、拟人的修辞手法,使文字语言生动、增添美感。
总结:写景作文要抓住景物特点,巧用修辞,情景交融,这才能使文章读来既美又实。
五、欣赏美景,笔下生辉
1.放PPT,学生欣赏秋天的美景。
(红似火的枫叶、硕果累累的葡萄、忙碌的农民伯伯、淅淅沥沥的秋雨……)
2.构思动笔写作。
要求:结合画面,写片段。围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写秋天的特点和对秋天的新发现新感受。运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。。3.师巡视指导。
4.讨论、分析、点评。
六、板书设计:写景作文指导
1.投入生活,捕捉美点2.仔细观察,抓住特点3.描摹有序,情景交融4.运用修辞,文章增彩