七个让我惊愕的作文题目

七个让我惊愕的作文题目七个让我惊愕的作文题目

九思多媒体

发布时间：12 2409:43名师，优质原创作者

上周末作文指导课，我给学生留了作文作业，题目是“风景”。我反复强调了要求：1、这是命题作文，2、作文主题要有教育意义，3、篇幅在600字以上，4、“下周一”交齐。其实，这是个很普通的作文作业，没想到事情的结果让我愕然：我们班班额53人，除了一个冬季感冒外没交外，其余作文作业悉数到位。按照习惯，我翻看了一下52篇作文的题目，居然有7个学生的作文题目后标有“深度好文”。推开学生的作文摞，我开始心跳加速，而且四肢无力——学生的作文题目怎么还会出现“深度好文”字样？

稍事休息后我“缓过神来”，想起了网络自媒体图文，一种强烈的担心萌生心头。现在，网络自媒体平台的出现有如雨后春笋，各个平台的图文浩如繁星，其产生速度不亚于原子裂变。各个家长大神几乎无时无刻不在和这些图文打交道。久而久之，这些图文（有些还是所谓的“爆文”）的方方面面开始影响和左右学生的作文质量——有些学生干脆毫不眨眼的原版抄袭。这种“时风”已经严重干扰了中学语文作文教学的秩序。那么怎样排除这种干扰呢，下面提出几种简易。

一、强烈要求家长让孩子远离“深度好文”。

家长们，你们望子成龙、望女成凤的心情我非常理解也非常感动，但你们离开这个话题就开始忘记话题的初衷，突出的表现是对孩子“潜移默化”的影响——评论社会是是非非从来不回避孩子，手机内容随便让孩子欣赏，等等。恣意评论社会时弊对孩子心灵造成的影响有多大，这里暂且不说，单说手机信息干扰孩子学习。孩子有了手机，作文时就开始找“帮手”，如果是寻章摘句倒也作罢，原版抄袭是坑人的。对学生进行作文练习的基本目的是积累语素、提高表达。如果不是孩子自身的“辛苦劳动”，那作文九失去了练习的意义。

二、强烈呼吁作者写名副其实“深度好文”。

当前，网络自媒体平台很发达，一部分专业或业余写作爱好者纷纷奋笔疾书投向平台，以此分一杯羹给自己，以此换取些许的费用补助生活，这无可厚非。但是，很多作者被分润的诱惑弄昏了头脑，更有甚者，为了自己的图文能引起“注意”，肆意使用言过其实的词语在打造题目。于是乎平台上纷纷出现后缀“深度好文”、“太精辟了”和“济世良文”等形形色色的题目，加上精美的配图，着实抓取了不少手机用户的眼球，客观上或多或少地达到了“分羹到户”的目的。凭心而论，你们的图文真的到了这个水平了吗，对得来的“分润”受之无愧吗？

三、强烈建议平台要严格审核“深度好文”。

当前网络自媒体平台出现速度已经超过D车，这是好事，为作者生产、展示图文数字作品并以此换取利润，搭建了稳定、理想的数字平台。可以说目前网络的图文作品出现了空前的繁荣。很多图文作者的创作心态是良性的，他们能对读者、社会负责。当然，也有数量不少的作者为了别有用心的目的，他们不在文章质量下功夫，反而在封面和命题上绞尽脑汁，于是出现了上面陈述的各种各样的题目“后缀”。而平台几乎很少人工审核图文质量，只要问题不“雷同”就认定为“原创”或“首发”。致使不少名不符实的图文有机可乘。建议平台改进审核，让名副其实的“深度好文”劳有所得，不给“寡廉鲜耻”或“厚颜无耻”的“深度好文”发放通行证。

就说这些吧。教育是社会行为，仅教育本身努力是不够的，需要全社会通力协助，尤其是媒体的支持。我们的要求是有针对性的，我们的呼吁是善良的，我们的建议是有根据性的。只要我们凭借一颗真心善待教育，只要我们凭借一颗真心支持教育，我们的教育就会是真教育。

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