传统的继承与创新作文素材

传统的继承与创新作文素材 所谓继承也就是指对原有事物中合理部分的接续，是否定中的肯定，克服中的保留，是 取舍 。所谓创新也就是旧事物向新事物的转变，是 旧质 向 新质 的飞跃，是 扬弃 。下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!! 传统的继承与创新作文素材 随着经济的发展与各国之间的联系日渐紧密，异彩纷呈的文化之间的交流与碰撞也随之增多，创新的光华熠熠生辉，我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命，唯有创新，才能像桃花源中的渔人那样，穿过幽洞后，前方，豁然开朗。继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。 当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素。对于刚构建了中国梦的中国来说，文化是否能够正确地传承与创新是决定中国梦能否完美描绘的一个重要因素。 源远流长的中华文化走过了自己独具特色的辉煌历程。上溯殷周下至宋元明清，几千年来，中华文化囊括了教育，历史，哲学，道德，艺术和科学技术各方面的内容。我们的传统文化穿越几千年历史的风尘走至今日，由这精妙文化孕育的我们怎么能不悉心传承。 史书典籍，是中华文化一脉相承的重要见证。历代记载流传的史书，文人墨客提笔挥洒的诗辞歌赋圣贤之人深思感慨的句句哲理 皆是中华文化中独一无二的瑰宝。这些是古时书生文人必定倒背如流的名篇佳句，而流传至今，在今天的学生之中，几乎感受不到古人含英咀华的诗情雅韵。名篇名句皆已加上 考场必备 学生必读 作前缀，本需要细细品味传承的传统文化却演变成硬加的负担。所以，为了更好的继承传统文化，应提高人们的自发性，注重兴趣的培养，用中华文化的瑰丽吸引人们的目光。 当然，传统文化的继承并不是原封不动地照搬传统，而是批判地继承，取其精华，去其糟粕。 仁、义、礼、信是中华文化中一直提倡的传统美德，但这些优良品质流传至今也被歪曲。现今的食品安全问题状况百出，中国游客在国外名胜处乱刻乱画，面对遭遇车祸在马路上奄奄一息的孩子却不去救扶 这些都早已与我们提倡的美德背道而驰。当然，与此同时也有许多人演绎着这些可贵品质，当一个孩子从六层楼高摔下时，会有一个路人奋不顾身冲上前去将孩子接住;当客车就要撞上前面的孩子，有一位年轻的女教师不顾一切地将孩子推开; 这些人，则是用各自的行动诠释着 德 。当然并不是每一个人都要用鲜血与命才能证明自己树立了美德，但作为中国人必须时时谨记中华传统美德，不能因一味追求物质财富便舍弃了精神财富。 中华文化博大精深还有一个重要原因，便是它的包容性。吸收借鉴各民族各国家文化，相互交流融合，促成了今天中华文化的源远流长，博大精深。随着科技发展与社会进步，与外界交流也日益增多，外来文化潮水般涌入，有些人便因此站不住脚跟。如今，外来的节日在我国风靡，而我们自己的传统节日却再也找不回昔日的气息。吸收外来文化并没有错，文化创新固然重要，但在创新的同时务必记得自己的根还深深扎根于中华文化的沃土之上。 文化的传承与创新影响着中国梦的构建蓝图，为了我们共同的中国梦，要懂得如何继承与创新。 传统的继承与创新作文素材 板桥体 看似单个字形歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。如果有人因此而羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格来出名，那么他必定会走入一条死胡同。因为有人说，这种作品 不可无一，不可有二。 说 不可无一 ，是肯定了 板桥体 独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说 不可有二 ，则揭示了艺术创作中的真理。正如贾平凹在信中对小妹所说： 对于大师，你只能学习，不能效仿。 板桥体 与 扬州八怪 的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义，在那个压制人才发展、摧残人才天性的清王朝， 扬州八怪 用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达自己的人格理想、高尚情操，是对自由的追求，也是对于权贵的蔑视和抗争。可以说， 板桥体 的 非隶非楷，非古非今 是挣脱束缚，思想和心灵获得自由的象征，这也便是郑板桥作品的韵味所在。后人如果模仿 板桥体 ，只能有其形而无其神。这样的作品，当然 不可有二 。然而，许多人并不信奉这个原则。当文学与时尚产生了关联，似乎文学创作也能产业化发展，作家也能按一个模子批量生产了。书店里，占据 畅销书架 的一会儿是悬疑小说，一会儿又是通俗哲理。花样总在翻新，却大都千篇一律。那些书虽畅销一时，不久却被遗忘在角落，蒙上尘垢，挂上蛛网。马克思说过： 所有的价值最终都只剩下时间。时间会滤去所有跟风的作品，最终只留下一部或几部体现时代精神，关注人类和人生的作品。 这么说，我们是否就不要学习他人的作品了呢?当然不是。那些肤浅的跟风之作，正是因为对文化艺术传承、研究不够，才会画虎不成反类犬，落于俗套。因此，传承是文化生存和发展的基础，创新则为之注入源源不断的活力。 不仅艺术创作如此，生活和生产实践中的许多方面，都要传承与创新并重。改革开放后，我国与外界的科技、文化等交流频繁，汲取了不少成功的经验，尝到了甜头。但是现在，我国的创新实力却比较薄弱。前几日的《文汇报》上说，上海的服务业管理照搬制造业管理模式，阻碍了服务业起舞。在此，制造业管理模式也是 不可无一，不可有二 的吧。有变通与创新，才有突破。 不论从事什么行业，我们都要广泛学习他人的成功经验，并充分认识自身特点，选择正确的发展方向，勇于创新。传承与创新并重，是科技和文艺等发展的根源。 传统的继承与创新作文素材 两个书法家，一个在学习前人中僵化，一个在自我独创中漂泊。其实，真正的艺术是继承与创新的有机结合。 没有继承，创新就没有了依据。正如没有土地，草木就没有了根基，一切的枝繁叶茂，春华秋实便无从谈起。在继承中，中国文化贯穿着历朝历代的缩影，从唐诗的意境到宋词的音韵，从曲剧的情节到小说的丰盈，沿袭下来的一部《红楼梦》震撼了多少心灵?如果没有继承， 集大成 的 中国封建社会百科全书 将会成为一部揭露黑暗封建统治的论文，毫无意趣，看得见明清，却看不见历史。 没有创新，继承就没有了动力。正如没有浪花，大海便没有了生命力，一切的急流勇进，劈波斩浪都会茫然失措在一丝风也没有的平静里。在创新中，杂交水稻昂然屹立在狂风暴雨里，试想若只是顺其自然生长，水稻只能抗倒伏而低产或是易摧折而高产。是创新，让杂交稻以绝对的优势解决了十亿人口的粮食问题。这只是创新的一个阶段，我们看得到的阶段。而人类农耕文明从刀耕火种，从牛耕;从自然取种，从自西域引进新品种到今日机械化作业，人工优化作物品种。这期间，不知要经历多少次的创新! 继承与创新就像历史长河的两岸，有了岸，历史才源远流长，奔涌不息。无论缺了哪一边，都会使历史干涸。我们需要继承，我们只有继承;我们呼唤创新，我们学会创新。历史的变迁与沿革中，对于尚未形成完整的价值体系的人来说，继承是一种指导，一种启蒙。继承告知人们前人走过的路，而这是没有必要从新探索的。当路已到尽头，眼前是一望无际的荒漠草原时，你已熟谙行路的技巧。这时，创新便是你的指南针，在人生这块未知的土地上将道路延伸。 学会继承，我们是幸运的，在继承中，我们变得理智;学会创新，我们是幸福的，在创新中，我们变得清醒。就像那两个书法家，学习前人是他博采众长，总结出构书造字的一般规律，因而理智;自我独创，是他意识到个体的存在，独立人格使他清醒。我们与其批判他们是两个极端，应该中和，不如将他们看成两个阶段，认识由继承向创新的过程。这样，继承与创新才统一起来，人生也因其而丰富多彩。 传统的继承与创新作文素材 当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战都前所未有，我们要学习好习近平总书记系列重要讲话，加强马克思主义理论学科建设。 要坚持继承与创新相结合 新形势下，我们对待马克思主义理论的基本态度应该是：老祖宗不能丢，又要不断讲新话。由此，马克思主义理论学科建设既要继承更要创新，要在继承中创新，也要在创新中继承。要坚持以马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果为指导，吸收我国优秀传统文化和世界文明成果，结合中国实际和时代特征，不断实现理论创新和理论发展。 要注重马克思主义原典的学习和阐释。马克思主义经典著作蕴藏和集中体现着马克思主义的基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。马克思主义理论学科建设必须从文本的源头来研究和认识马克思主义经典著作中的丰富思想成果，学习和体会马克思主义经典作家攀登理论高峰的不懈追求和艰辛历程，进而夯实马克思主义理论学科的建设基础。学习研读马克思主义经典著作也是我们党长期以来形成的一个优良传统，历代中央领导同志都在各自的长期工作经历和领导实践中倡导并带头学习马克思主义经典著作。习近平总书记特别强调要 原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领 。因此，各级党校、干部学院、社科院、高等学校都要把马克思主义作为必修课，特别是马克思主义学院和马克思主义理论专业，要提倡学原著、读经典，真正领会马克思主义的立场、观点和方法，以指导学科建设和学术研究。 要不断推进马克思主义中国化的进程。中国共产党在长期的革命、建设、改革实践中认识到，以马克思主义理论为指导，必须把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路。正因为我们党不断地把马克思主义与中国实践相结合，才产生了马克思主义中国化的两次历史性飞跃，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果，走出了一条马克思主义中国化的新道路，取得了中国革命的伟大胜利，开创了建设中国特色社会主义事业的伟大征程，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。不断丰富和发展马克思主义中国化的理论成果，是中国共产党在理论上不断成熟和发展的标志。现阶段推进马克思主义中国化，就要学会运用中国话语、中国理论阐释中国实践，讲清楚中国道路的独特创造、中国理论的独特贡献、中国制度的独特优势，促使干部群众真学、真信、真用，进而坚定 三个自信 。 要切实学好习近平总书记系列重要讲话。习近平总书记系列重要讲话，准确把握了国内国际深刻变化和广大人民群众的新期待新要求，系统阐述了当今中国面临的一系列重大理论和实践问题，提出了一系列新思想、新观点和新论断，是马克思主义中国化的最新成果。加强马克思主义理论学科建设，就要加强对习近平总书记系列重要讲话的学习宣传和研究阐释，注重吸纳这些最新理论成果。学习习近平总书记系列重要讲话，既要原原本本、认认真真地读原文、悟真理，又要以问题研究牵引学习、牵引教学;既要及时跟进学，学习最新讲话和最新精神，又要将新的讲话和以前的讲话彼此联系、相互贯通的系列思想观点作为有机统一的整体来学习，在深层次上全面领会，准确把握，更加深刻地理解讲话的科学内涵和实践要求。 要坚持理论与实践相结合 马克思主义理论学科建设必须关注重大现实问题。马克思、恩格斯主张 从批判旧世界中发现新世界 ，并多次强调共产主义理想同以往形形色色的社会主义思想的根本区别，就在于对欧洲资本主义现实矛盾及其根源的分析与批判。马克思主义的科学性就在于它的实践性，马克思主义中国化的历程也是马克思主义基本原理同中国革命和建设实践相结合的历程，也是运用马克思主义理论分析、解决中国现实问题的伟大实践。因此，马克思主义的理论研究，不能是训诂式、纯学理性的研究，一定要以我们现在正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。 当前，中国离世界舞台的中心、离实现中华民族伟大复兴的伟大目标从来没这么近，自信心从来没这么强，条件从来没这么充分，但与此同时，中国经济进入新常态，改革进入攻坚期和深水期，党和国家事业发展面临一系列的新情况、新问题，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。在此背景下，马克思主义理论学科必须紧紧围绕改革发展中的重大理论和现实问题展开相关理论研究，用发展着的马克思主义指导新的实践，用新的实践丰富和发展马克思主义，努力开创事业发展新局面、马克思主义发展新境界。 要结合党的实践创新加强党的理论创新成果的研究阐释，加强马克思主义中国化最新理论成果的宣传解读，加强对社会思潮的跟踪辨析。例如，要着力研究如何适应中国和世界的联系互动日益加深的新趋势;如何准确把握 四个全面 战略布局，如何准确理解 创新、协调、绿色、开放、共享 五大发展理念的深刻内涵;如何科学认识经济发展新常态的基本特征和运行规律;如何解决好全面深化改革中的新层次、深层次的矛盾和问题;如何坚持中国特色社会主义法治理念和法治道路;如何深入推进社会主义核心价值观建设;如何有效维护网络意识形态安全;如何深化对从严治党规律的认识等。总之，要坚持用理论创新推动实践创新，不断为拓展中国特色社会主义道路、丰富中国特色社会主义理论体系、完善中国特色社会主义制度提供理论支撑，不断推动中国特色社会主义事业发展壮大，不断加强我国马克思主义理论学科的科学化、规范化和系统化。 要坚持学科建设与人才培养相结合 加强马克思主义理论学科建设，就要重视中国特色社会主义理论体系的教育普及，坚持用当代中国马克思主义理论来武装全党、教育人民，进一步巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础。要大力加强创新，全力支持马克思主义学院的学科建设、课程建设、教材建设等，不断提高马克思主义对广大青年学生的影响力、感染力和感召力，从而推动广大干部群众、学生读原著、学原文、悟原理，做到学而信、学而用、学而行。既要特别注重加强马克思主义学院的建设，又要注重在法律、、经济、中文和历史等其他学科中加强马克思主义理论建设。 在加强马克思主义理论学科建设的同时，还要注重人才培养，特别是要加强青年学生、教师等的马克思主义理论素养。他们对马克思主义的态度以及掌握马克思主义理论的水平，直接关系到中华民族的前途命运和社会主义建设事业的兴衰成败。我们要牢牢把握正确的育人方向，坚持学科建设和培养人才相统一，知识传授与价值观培育相结合，坚持用中国特色社会主义理论体系来武装师生头脑，用社会主义核心价值观来凝聚人心，让广大青年学子学理论、爱理论、用理论、信理论，进而培养其坚定的马克思主义信仰。 江西省非常重视马克思主义理论学科的建设。近年来，我们在加强马克思主义理论学科建设和人才培养方面采取了一系列新的措施，进行了一些探索。江西省委宣传部从 2014 年起，组织实施了江西省青年马克思主义者理论研究创新工程简称 青马工程 。 青马工程 是一个理论创新工程、培养工程和激励工程。工程以博、硕士研究生为支持对象，以学术论文为载体，以课题研究为导向，把青年学生的学术目光和聪明才智引向中国特色社会主义的理论实际和实践活动，引导青年学生运用马克思主义立场观点方法，观察问题、分析问题、解决问题，坚定马克思主义理想信念，帮助青年学生扣好学术研究 第一粒纽扣 ，登好学术道路 第一级台阶 。总之， 青马工程 是一项培养造就青年马克思主义者的战略工程，得到了广大学生的热烈响应，我们还要继续努力，为马克思主义理论学科建设培养奠定坚实的人才基础。