作文在哪些地方过渡

中国期刊网www.qikanchina.net 作文在哪些地方过渡 庄授堂山东省莱西市洙河小学266600作文过渡是指上下文之间的连贯衔接，作用是为了让作文的层次、段落 与段落、句子与句子之间自然连贯。我在多年的作文教学实践中体会到在以下几 个地方过渡恰到好处： 一、开头与题目过渡 我们作文要求，开头不要跑题，要使用题目中的字或词，紧扣题目下笔， 既可以达到过渡的效果，又可以达到扣题的目的。因此，开头与题目过渡是：使 用题中字或词。许多语文课文采用了这种方法。 二、第二段与开头过渡 1.承接上段意思，续用主要字词。我们作文对中间部分的要求是“承头 顺写”，也就是承接开头的内容，按照一定的顺序来写。许多语文课文采用了这种 方法。 2.用表示时间的词。如：这天、一天、有一次、春天、清晨、一会儿、 早晨、上午、放学回家、傍晚、夜深了、第二天、生日那天、某月某日、铃声响 了、忽然、正在这时候、很久以前、古时候、夏天来了、洪水退了、坑挖好了、 那一年、那天、这天、不久、开始、那是个晴朗的日子、那是一个……的傍晚、不 知什么时候等。许多语文课文采用了这种方法。 三、段间过渡 常用方法有四种： 1.接力法。即上段末尾的关键词在下段句首再度出现，上通下接，就像 接力赛中传递接力棒一样。如语文课文《路旁的橡树》：……工程师批示未来的路 要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 忽然，工人们停了下来，把排水管放 在地上…… 2.时空法。即按照人物活动在时间、地点上的变化来写。这种过渡方法 的特点是人物活动的时间、地点清楚明了，可以增强文章的真实感。 如语文课文 《师生情》，上段开头：下午一放学，她们就背起书包，打起雨伞，提上一篮子 鸡蛋，急匆匆地向医院走去……下段开头：她们来到医院，护士不让她们走进病 中国期刊网www.qikanchina.net 3.顺时法。即顺着时间的变化依次来写。这样写，可起到过渡的作用。 如语文册课文《三峡之秋》：早晨，透明的露水闪耀着……中午，群峰披上金甲， 阳光在跳跃……下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾……夜，终于来了。 岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来…… 4.开头重复关键词法。即每段开头都重复那个关键词，用关键词把段落 串联起来。这种过渡法的特点是层次清晰、富有节奏感。 四、句间过渡 句子与句子之间的过渡，简称句间过渡。常用方法有三种： 1.接力法。即上句末尾的关键词在下句开头再度出现。这样写，显得自 然连贯。如语文课文《高大的皂荚树》：在我们学校前面，有一块大约三十步见 方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很 大的皂荚树。皂荚树的叶片是小小的，有点像愧树的叶子。小小的叶子一串串， 一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。 2.总分法。即先总述后分述，或先分述后总述。如语文课文《海滨小 城》：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱 地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至一片落叶都没有。 3.关联词法。这种方法是采用关联词语来衔接手段的。如语文课文《和 时间赛跑》：他们与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远 不会回来了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。时间过得 飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。那几步虽然小，用途却很大很 大。……假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 五、叙述向联想过渡 请看这段话：雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间，挂着无比 宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片……雨水顺着房詹流下来，断了线的珠子连成一条 线……我看到雨水流进地里，流进园里，流进人们的心窝里。 读了之后觉得既不顺畅又犯糊涂，这就是因为缺少了过渡词“像”、“仿 佛”。再看原文（语文课文《雨》）：雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地 间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片……雨水顺着房流下来，开始像断了线的 珠子连成一条线……我仿佛看到雨水流进地里，流进园里，流进了人们的心窝里。 这样就顺畅了，好理解了。 联想过渡词，通常选用“像”、“仿佛”、“犹如”、“好似”、“如同”、“想起”、 “就在这里”等表示联想的词。 六、结尾与上文过渡 中国期刊网 www.qikanchina.net 我们作文的开头要求扣题，中间要求承头顺写，结尾要求照应开头，写 出所感。如语文课文《美丽的小兴安岭》的开头：我国东北的小兴安岭，有数不 清的红松、白桦、林树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。结尾照应开头的 “小兴安岭”：小兴安岭一年四季景色诱人，（我感觉它）是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。 过渡自然，是作文的一项基本功，也是一种重要的技法，要在作文中有 意识地反复练习、掌握，运用自如。