教师的言传身教影响学生

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师的言传身教影响学生 作者：赵 燕 来源：《新课程·教师》2012 年第 03 期 摘 要：教师在教学中发挥着至关重要的作用。《中国教育改革和发展纲要》明确指出： “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”如何培养具有社会主义觉悟又掌握现代化 科学技术的人才，教师的言传身教起着十分重要的作用。言传身教主要表现在几个方面：良好 的思想品质，扎实的专业知识，良好的自身修养，真诚情感影响学生。 关键词：良好思想品质；专业知识；自身修养；真诚情感 俗话说，什么样的老师就会教出什么样的学生来。在学生的眼里，老师是“圣人”，是完美 无缺的。常听家长对我说：“我家的孩子最听老师的话了，我说什么也不听啊！”有些时候，家 里的事还要拿到学校来解决。孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。除父母外， 老师也是孩子学习的榜样，好孩子也应从老师做好榜样开始。教师是学生学习的引导者，起着 潜移默化的作用，我觉得不管是在学习中还是在生活中都影响着学生，所以教师要做好榜样。 一、教师应具备良好的思想品质 教师的思想品质反映在忠诚党的教育事业，热爱祖国，关心国家命运，热爱学习上，尊 重、理解、关心每一位学生上。这是每个教师都必须具备的思想品质。教师被誉为“人类灵魂 的工程师”，要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。不断用新观念、新知识充实 自己，跟上时代的步伐，用更高更严的标准要求自己，用强烈的事业心和责任感做好教书育人 工作。学生不论是学习还是将来上岗工作，都会有较为艰苦的时候，但如何让学生有不怕苦、 不怕累的精神，乐于为祖国奉献自己，工作起来不拈轻怕重？教师的良好品质和高尚的人格， 会直接作用于学生，对学生产生潜移默化的影响。俄国教育家乌申斯基说：“教师一个人对青 年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度 都代替不了。”因此，教师在传授知识的同时，要用自己高尚的思想品德去影响学生，净化学 生的心灵，为学生成长打下坚实的思想基础。 二、教师应全面系统地钻研掌握本专业知识 教师应对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师还要勤奋好学，博学多 才，有较高的教育艺术，有较高的教学艺术，很强的答疑解难和指导课外活动的等能力，这些 都会促使学生提高学习知识和执行指示的主动性和积极性，促进学生生动、活泼、主动地学 习。教师只有具备较深的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发 学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体系和必然规律。理解、消化了专业知识，才能在课 堂上得心应手，旁征博引，深入浅出，把课本上抽象的理论用老师的语言形象地传授给学生， 提高教学效果。教师必须了解新技术，吸取先进的科学知识，不断更新知识内容，了解、跟踪 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 本专业在当今社会国内外的最新发展，及时调整教学，力求把最新的理论和知识渗透到教学 中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力，为社会培养具有开拓性的人才。 另外，教师还要加强教育学、心理学、教学法、电化教育等方面的知识，了解教育工作的 基本规律和基本方法，不仅可以使教育教学工作少走弯路，少犯错误，更能使教学达到预期效 果。 教师还应学习党的各项方针政策，掌握社会学、自然科学、教育学、心理学、法学、美 学、历史、地理、中国传统文化和计算机等方面的基础知识，了解最新科技发展的动态。这样 还能处理本专业与相关学科的课题。实践证明，学生最敬重的是知识渊博而又具有教学能力的 教师。这样，教师在教学工作中就能有效地调动学生的积极性，提高教育活动的效率和质量。 三、教师要注意自己的言行、举止、生活习惯、仪表、自身修养等 教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。 老师在传播知识的同时，必须注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、 学生能够仿效的榜样，因为只有“亲其师”才能“信其道”。 教师应该严格要求自己，对学生做到“五个一”，即一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好 话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；要有风度 美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。如果衣着不修边幅， 衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦、超前卫的着装也会带来许多负面影响。事事好 奇、模仿能力很强的学生，教师的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注 重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一 致。 教师在教育过程中要做到“教人”，“教人”过程中与其说是“言教”还不如说是“身教”。前苏 联教育家乌申斯基曾经说过：“教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只 能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想如何巧妙，都不 能代替教育事业中任何教育人格的作用。所以教师在教导学生树立正确的人生观、价值观、世 界观的同时，还必须具备高尚的人格，这些体现在教师的处世态度、为人风格、价值观念、价 值取向、思维方式，甚至包括教师的言谈举止、仪容服饰等素质外形。让教师必须成为学生可 以师从的表率，不断提高师德认识，培养师德情感，坚定师德信念，塑造师德意志，养成师德 习惯，使教育者在教育过程中，始终将自己置于良好的道德修养之中，从而使教师在人格上所 表现出来的力量，达到真正的“言传身教”，学生不知不觉中也会模仿教师的优秀品行，努力克 服困难向自己敬爱的教师学习。 四、教师应该用真诚的情感影响学生 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师平等对待学生，从学生的学业、生活等方面关心他们，将会产生超强的凝聚力。正所 谓没有爱，就没有教育；教师对学生的关怀、爱护、信任、理解、尊重，可以引起学生的情感 反应，从而起到沟通师生感情的桥梁作用，并转化为学生行为的思想