快乐作文之小桔灯作文快乐阅读高年段ab
篇一:快乐阅读高年段答案快乐阅读高年段答案 ——秦家浩 一、时事要闻 一、判断题 20、√;21、√;22、√;23、√;24、√ 二、填空题 1、西部大开发;2、深圳;3、一;4、胡锦涛;吴邦国;习近平; 5、北京;6、林毅夫;7、30;十一届三中;8、重庆;9、深空探测; 10、500;11、嫦娥二号; 12、杨扬;13、十二;14、24 三;15、十六;16、南海一号;17、 全国;18、老年时代;19、2011 年 7 月 1 日;20、国家课程教科书; 地方课程教科书;21、8 月 8 日;9 月 6 日;22、鸟巢 80000;23、 《京剧》;24、价格违法;25、墨西哥南部城市坎昆;26、清明; 端午;中秋;1;27、加拿大温哥华;28、默克尔;29、控制抗菌素 耐药性;30、19;31、10;32、马尼拉;33、日本 海啸; 34、厦门翔安 三、选择题 1、a;2、b;3、c;4、b;5、a 四、连线题 1、第六届全国城市运动会——武汉;第四届中国一东盟博览会—— 南宁;第四十一届世界博览会——上海;博鳌亚洲论坛——海南 2、2008 年北京奥运会的理念 ——绿色奥运、科技奥运、人文奥运; 2008 年北京奥运会的格言——更快、更高、更强;2008 年北京奥运 会的口号——同一个世界,同一个梦想 3、第一阶段——发射月球软着陆器,自动巡视勘测地形外貌、地质 构造;第二阶段——发射月球探测卫星绕月飞行,获取月球表面三 维影像;第三阶段——发射月球软着陆器,进行月面巡视勘察与采 样返回 二、社会常识 一、判断题 二、选择题1、a;2、a;3、c;4、a;5、a;6、b;7、c;8、d;9、b;10、 c;11、c;12、c;13、c;14、b;15、b;16、c;17、a;18、 d;19、a;20、c;21、b;22、b 三、填空题 1、五星红旗;《义勇军进行曲》;2、孙子兵法;3、杜甫;李白; 4、李小龙; 5、麦加;耶路撒冷;6、奥巴马;温家宝;7、黄梅戏;湖北大鼓; 8、牛;熊; 9、航空母舰;10、3%;11、南京;武汉;重庆 ;12、黄土;云 贵;青藏;内蒙古; 13、食品为红色、橙红色或棕红色的食品; 14、 iq;eq;15、轮船遇险; 16、环境;17、欧洲;亚洲;非洲;18、旧金山;19、右;左;20、 黑;21、康乃馨;22、绷带;23、空格键;24、珠穆朗玛峰;撒哈 拉大沙漠;25、孔子;26、李商隐;27、龙伯杯;大力神杯;28、 南丁格尔;南丁格尔; 29、中国、古印度、古埃及、古巴比伦; 30、 橄榄枝;和平 四、连线题 1、①——①②——④③——② ④——⑥ ⑤——③ ⑥——⑤ 2、①——⑥②——③③——④ ④——① ⑤——⑤ ⑥——② 3、①——⑤②——③③——① ④——② ⑤——④ ⑥——⑥ 4、①——④②——⑥③——② ④——⑤ ⑤——③ ⑥——① 5、①——④②——①③——② ④——③ 6、①——②②——①③——⑤ ④——③ ⑤——④ 三、民风民俗 一、判断题 二、选择题 1 、 a ; 2 、 d; 3 、 a ; 4 、 b、 d ; 5 、 a ; 6 、 b; 7 、 b; 8 、 d ; 9 、 a ; 10、d;11、c; 12、b;13、c;14、c;15、d;16、b;17、a;18、b;19、c; 20、b;21、a; 22、a;23、d 三、填空题 1、水杉树;梅花;2、惊蛰;3、端午节;4、除夕;5、二;6、右; 7、成都;8、回族;9、上海市;10、排骨藕汤;11、阴雨连绵;梅 子;6;12、陕北;13、正月;桃月;蒲月;荷月;桂月;菊月;14、蓝色;15、朝鲜;16、忠义勇敢;奸诈多疑;严肃不苟言笑;沉重 稳重;17、牛、猪、羊;18、骆驼;马;狗;象; 19、维也纳;20、七;21、筷子;手;22、圣诞节;23、萨满教; 24、白;黑; 25、无名指;26、汉语;英语;阿拉伯语;西班牙语; 27、牛;28、 佛教;基督教;29、不同意;同意;30、丈夫 四、连线题 1、腊月三十——除夕——守岁;正月初一——春节——拜年;正月 十五——上元——观灯;五月初五——端午——赛龙舟;七月初七— —七夕——穿针引线;八月十五——中秋——赏月;九月初九——重 阳——登高 2、吊脚楼——苗族;蒙古包——蒙古族;竹楼——傣族;碉房—— 藏族;鼓楼——侗族;阿以旺——维吾尔族;木楼——水族;蘑菇 房——哈尼族 3、泡菜——朝鲜族;青稞酒——藏族;烤全羊——维吾尔族;竹筒 饭——傣族;马奶——蒙古族 4、韩国——木槿花;日本——樱花;俄罗斯——向日葵;荷兰—— 郁金香;美国——月季;智利——野百合 四、自然科学 一、判断题 二、选择题 1、a;2、a;3、c;4、a;5、a;6、c;7、c;8、c;9、c;10、 b;11、a;12、b;13、a;14、c;15、b;16、c;17、a;18、 c;19、b;20、c;21、c;22、d;23、b;24、c 三、填空题 1、它属于节肢动物;它属于喙豚科;2、黄河;3、《梦溪笔谈》; 4、水蒸发吸收;5、巨魔芋;6、太阳光;7、新陈代谢;8、一;十; 士;9、11.2;10、哈勃;11、肉苁蓉;12、湖南、四川、贵州、湖 北;13、dna;14、液体变固体;固体变液体;15、云南;16、月 引潮力的作用;17、铀、;18、光的折射; 19、顺时针;20、加压; 21、门捷列夫;22、二氧化碳;23、酸雨;24、27;太平洋; 25、西门子;26、自然;27、超声波 四、连线题 1、地动仪——张衡;麻沸散——华佗;造纸术——蔡伦2、最北端——漠河以北黑龙江主航道中心线;最南端——曾母暗沙; 最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处;最西端——帕米尔高原 3、猴——灵长类;青蛙——两栖类;企鹅——鸟类;鲸——哺乳类 4、石松——蕨类植物;紫菜——藻类植物;地钱——苔藓植物;柳 树——被子植物;松树——裸子植物 5、牛顿——英国;爱因斯坦——德国;哥白尼——波兰;伽利略— —意大利 五、历史文化 一、判断题 二、填空题 1、山西、陕西;2、殷商;甲骨文;3、《殷墟甲骨》、《居延汉 简》、《敦煌经卷》;4、孔子;孟子;老子;庄子;韩非子;5、 《永乐大典》;6、文字、货币、度量衡;7、西汉、唐朝、唐朝、 康乾盛世;8、1840;英国侵略者;《南京条约》;《中日马关条 约》;《辛亥条约》;9、1911 年 10 月 10 日;辛亥革命;1912 年 1 月 1 日;南京;五色旗;1912;1912 年 2 月 12 日;溥仪;10、 1921 年 7 月;1927 年 8 月 1 日;1934 年 10 月;1936 年 10 月; 二万五千;11、徐州;武汉;台儿庄; 12、十一届三中全会时召开; 13、1997 年 7 月 1 日;1999 年 12 月 20 日 三、选择题 1、c;2、a;3、b;4、c;5、b;6、b;7、d;8、b;9、d;10、 a;11、d;12、c;13、b;14、a;15、a;16、b;17、c;18、 a;19、c;20、b;21、c;22、b;23、c;24、d;25、d 四、连线题 1、司马光——《资治通鉴》;玄奘——《大唐西域记》;李时珍— —《本草纲目》;孔子——《春秋》;宋应星——《天工开物》; 司马迁——《史记》;沈括——《梦溪笔谈》 2、草圣——张旭(唐);书圣——王羲之(晋);画圣——吴道子 (唐);茶圣——陆羽(唐);医圣——张仲景(东汉);药圣— —孙思邈(唐);药王——李时珍(明)篇二:小桔灯作文升华篇阶梯三 1 15 讲适合五年级 下册第一课 成长笔记(甜甜圈) 教学内容:成长笔记之甜甜圈教学目标:1、学会具体、生动地叙述生活中快乐的事。 2、引导孩 子用快乐、积极的心态面对生活 教学重点:引导学生学会挖掘生活中快乐的事,写出内心真实感受。 教学难点:培养学生正确的价值观、人生观,理解快乐的真正含义。 教具准备:气球 教学课时:四课时 教学过程: 第一课时 一、师自我介绍 二、简介三阶梯的学习内容及目标 在赏析中升华情感,在阅读中提升认识。让孩子在学习中树立正确 的人生观、价值观,用积极乐观的心态面对生活。 三、师讲本学期的学习要求,班级制度,生自我介绍,组建小组, 拟好各组口号。 四、播放一段视频, 引导学生在观赏完之后,说出自己心里所想, 从而净化心灵,提升认识。 第二课时 一、游戏导入课题 1、 运气球比赛:全班分成两组,每个小组一个气球,两人背靠背 夹运气球,速度快者取胜。 2、小结:同学们刚才玩得特别开心,老师似乎也回到了快乐的童年 时光。那快乐的感觉是那样的美妙,让我流连忘返,让我全身的每 一根神经都得到放松,快乐真好! 成长的快乐恰似可口的甜甜圈,咬一口,芳香甘甜,想一想,乐趣 无穷。一件新衣服,一种好吃的菜,一个有趣的故事, 还有妈妈的 微笑,老师的赞扬。这些都编织了我们的快乐生活!今天,我们就 一起走进成长笔记中的甜甜圈吧! (板书课题:甜甜圈) 二、亮点 赏析,悟一悟 1、谈话导入:快乐无处不在,下面让我们将快乐串烧起来吧! 2、 范文分析 a 书 44 页《将快乐串烧》(要求:通读课文,理清思路, 分组讨论) ① 概述文章的主要内容 ② 文中哪些地方体现了“快乐”? (提示:引导学生能找出关键的字词句突出场面描写和细节描写) ③ 文章的开头和结尾有什么特点?(开头:倒叙;结尾:点题,抒 写感受)3、小结:(学生讨论小结)本文构思新颖,选取了精彩的场面片段 来描述一次野炊活动,细致地刻画出了人物的动作、语言、神态, 将快乐体现的淋漓尽致! 三、写作宝典(通过美文赏析,让学生自 主思考、表达,老师总结) (见 b 书 12 页) 1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。 (提示:此过程,各小组讨论时,做好记载,找代表发言,师选择 性板书,给予肯定,或提出不足,引导说出写作时该注意的技巧) 第三课时 一、轻松一刻 设置小游戏(提示:体现快乐即可,如:带有快乐的词语的歌曲) 二、我阅读,我快乐(为写作选材及思路做铺垫) 1、谈话导入:年幼的我们也曾做过许多傻事,现在回想起来,仍会 忍不住哈哈大笑。(老师可以自主调节) 2、细读 b 书第 7 页《描眉》,划出好词句,细节描写,独立完成 课后习题。(时间:十分钟) 3、学生讲解题目,老师总结。 目的: ① 加强对拼音的掌握。 ② 理清文章的写作思路。(叙事六要素) ③ 积累文中的好词好句, 加强记忆。 三、拓展训练营(重点训练) 导入语:同学们通过阅读和欣赏美文,感受到了他人心中的快乐。 快乐是我们每个人追求的,它让我们身心畅快,它让我们精神抖擞。 只要我们怀着乐观的心态,用微笑去看待这个世界,我们就会发现, 快乐就在我们身边,它无处不在呢! 请同学们打开你们的快乐之门,好好畅游一番吧! 温馨提示:(学 生充分思考,讨论) a、根据范文和阅读训练,总结成长中快乐的事情的写作范围; b、根据写作宝典(p12),明确写作重点及中心。 各组学生选代表 分类,老师总结: 1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。 如:课 堂中一次情景剧表演;夹珠子游戏。 2、自己成长过程中的趣事或傻 事。 如:给爸爸画眼镜;给乌龟剪指甲;“喝茶”的衣服。 3、生活中帮 助他人,让自己觉得快乐的事情。 如:搀扶老人过马路;帮助他人 做某事。 4、和他人分享,所获得的快乐的事。 如:和同学分享自 己的美食或玩具。教师小结:通过刚才同学们激烈的讨论和踊跃发言,老师发现大家 都能从自己的生活中找到快乐的故事,写作时应注意对人物及场面 的细节描写,突出自己的“快乐”! (提示:小组讨论时,代表做好记载发言,师引导细节描写和场面 描写来突出“快乐”,并按实际情况,奖励小组及组员) 四、我用妙笔, 写一写 1、学生讨论,自己想写的题目 (提示:引导求新,但要注意点题问题) 2、教师出示参照题目: 《快乐如影随形》《快乐你我他》《让小猫飞》 《快乐是什么》《快乐的诠释》《分享快乐》《开心的日子》 五、 比一比收获 今天,我们回顾了成长过程中那些开心和快乐的事情,在写作宝典 中学到了许多习作的技巧(复习写作宝典),它们能很好的指导我 们进行写作,相信同学们都能用手中的妙笔写出心中的那份快乐! (学生整理思路,确定写作重点,拟定作文题目,列提纲,于第四 课开始写作文,老师巡视) 第四课时 一、课堂作文: 要求:搜寻成长的快乐的事来写作。(提示:围绕写作宝典) 二、 家庭作业:(略) 提示:家庭作业应体现两点:1、对好词好句的积累;2、对阅读习 题的训练。 板书设计 甜甜圈 亮点赏析,悟一悟 《将快乐串烧》 开头:倒叙,语言开头,直接入题 正文:场面描 写:准备烧烤 细节描写:人物的动作、语言、神态、心理(突出快乐) 结尾:点 题,升华情感。 写作宝典 1、选材独特。2、突出快乐。 3、细节描写。4、环境烘托。 我阅 读,我快乐 《描眉》 1 理清思路;2、巩固细节描写;3、积累好词句。 拓展训练 成长的 快乐: 1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。 2、自己成长过程中的趣事 或傻事。 3、生活中帮助他人,让自己觉得快乐的事情。 4、和他人分享,所 获得的快乐的事。第二课苦咖啡 教学内容:成长笔记之苦咖啡 教学目标:1、学会细致地写好成长中的烦恼。 2、引导学生用积极、乐观的心态面对成长中的烦恼,并正确地去处 理。 教学重点:引导学生正确看待生活中烦恼的事,写出内心真实感受。 教学难点:培养学生正确的价值观、人生观,拥有积极、乐观的精 神。 教具准备:歌曲、视频 教学课时:四课时 教学过程: 第一课时 一、回顾第一课所讲内容。 同学们,上次课我们所学的课题是:甜甜圈,欣赏的美文:《将快 乐串烧》从中,我们总结出了写成长中的快乐的事情的写作宝典 1、 选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。同时,我们 也明确了写作的范围很广: 成长的快乐:1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长 过程中的趣事或傻事。 3、生活中帮助他人,让自己觉得快乐的事情。 4、和他人分享,所获得的快乐的事。篇三:小桔灯快速阶梯作文小桔灯快速阶梯作文 添加时间:2012 05 12 第 1 阶梯:基础篇(作文技法)——系统介绍小桔灯作文技法,初 步解决作文难问题,让学生建立良好的作文心态,并能在 40 分钟内 独立完成一篇具有一定水平的作文。 第 2 阶梯:提高篇(作文思维)——系统介绍小桔灯作文思维方法, 揭示作文的思维规律,从根本上解决学生作文难问题,帮助其完成 由无意识写作到有意识写作质的飞跃,从而步入作文的自由王国。 第 3 阶梯:升华篇(作文境界)——融阅读、欣赏、写作于一体, 全面升华学生的精神境界、情感境界、审美境界、语言境界,为作 文考场实战作全方位的准备。 第 4 阶梯:实战篇(作文实战)——有针对性地解剖命题、半命题、 自命题、看图、材料、话题、想像 7 大类型作文的特点及应对策略; 并配以考场心理训练、应变能力训练。 最高境界:快新活乐小桔灯作文“五字教学法”在继承了传统教学精华的同时,兼容了现 代教学的先进成果,在实践中收到了良好的教学效果。概括地说就 是:“讲”“练”“评”“改”“读”。 “讲”——教学内容的中心。 “讲”就是老师讲授作文的技法、思维的方法、创新的技巧、应考的 技能。在讲的过程中重点体现三个特点:第一、互动性。第二、通 俗性。第三、启发性。 “练”——教学内容的深化。 “练”,就是让学生对课堂上老师讲的内容进行消化吸收的过程,它 是教学内容的深化,充分体现了学练结合的原则。 “评”——提高教 学质量的重要环节。 小桔灯作文,一是把学生自评、同学互评、老师点评结合起来;二 是把课堂集中辅导和课下个别辅导结合起来;三是把逐一书面点评 和重点口头点评结合起来。 “改”——学生作文再创造的自由空间。 所谓“改”,就是在“讲”“练”“评”的基础上充分发挥学生再创造的能 力,好文章必须通过反复的磨练才能产生。“改”是小桔灯作文教学 开发学生潜能的手段。 “读”——借鉴、感悟、熏陶、磨砺。 老师每讲授一种技巧,都要指定对应的阅读篇目。通过阅读,达到 借鉴、感悟、熏陶、磨砺的目的。阅读是写作的基础、阅读是借鉴 的前提、阅读伴随着小桔灯教学的全过程。 理念之一:以思维训练为主题; 以技法训练为手段; 以心理训练为辅助; 以提高实战、创新能力为目的。 理念之二:让学生在作文中享受快乐, 在快乐中学会作文。