快乐阅读教案全套课件197P

游戏小结：从游戏中， 我们可以了 解到说任何一句话， 都要运用 恰当的词语， 不仅如此， 我们还要懂得词与词之间的关系， 懂得词语之间的固定搭配， 要就会犯很多 的错误不然， 就会犯很多 的错误， 也会闹出好多 笑话来。 所以， 我们就很有必要学习 词语之间的关系， 这就是我们今天要学习 的关联词， 看看关联词的使用 能让句子有什么样的表达效果。也会闹出试题导入：小明从家到学校步行约需15分钟， 骑自 行车约需8分钟， 爸爸开车送约需4分钟，离上课还有10分钟， 小明该怎么办？选择 只要就选择只要 就 来帮助一下小明。请你 只有只有 才 才 小明只要骑自行车上学校， 就不会迟到。小明只要叫爸爸送一下就不会迟到。①如果时间只剩下5分钟， 该如何呢？小明只有请爸爸送才不会迟到。②这两个关联词在使用 时有什么不一②这两个关联词在使用 时有什么不一样？想一想：用 只有 才 只有一种情况， 没有其它的情况。用 只要 就 时可以有两种情况。我们不仅要知道 只要 就 只有 才 的联系与区别才 的联系与区别， 在平时的使用 中更要认真分辨。在平小结：常见关联词复句分类及作用一般来说， 关联词和复句是紧密相关的。 把两个或两个以上在意义有密切关系的句子组合在一起切关系的句子组合在一起，就叫做复句， 也叫关联句。1、 并列关系： 几个分句分别说明、 描写几种事物， 或者几个方面说明同一种事情。常用 的关联词语有： 又 又 、 既 又 、 一边 一边 、 那么 那么 、 是 也是 （ 不是） 、 不是 而是 等。2、 承接关系： 几个分句按一定顺序说下去， 表示连续发生的一系列事件。 常用 的关联词语有： 接着 、 就 、 于是 、 又 、 便 。3、 递进关系： 后面分句比前面分句的意思更进一层， 分句之间的关系是递进的关系是递进的。常用 的关联词语有： 不但（ 不仅） 而且 、 不但 还 、 更还 、 甚至 等。4、 选择关系： 两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情，并表示要从中选择一件。常用 的关联词语有： 不是 就是 、 或者 或者 、是 还是 、 要么 要么 、 宁可（ 宁愿） 也不 、与其 不如 等。5、 转折关系： 前后分句的意思相反或相对。 后一个分句与前一个分句的意思相反或相对， 或部分相反。常用 的关联词语有： 虽然 但是 、 尽管 可是 、 然而 、 却 等。6、 因果关系： 一个分句表示原因或根据， 另 一个分句表示结果或推论。常用 的关联词语有： 因为由于 所以 、 因而因此 、 既然 就 、 之所以 是因为 等。之所以7、 假设关系： 一个或几个分句提出 假设的情况， 另 一个或几个分句说明这种假设会有的后果。常用 的关联词语有： 如果 就 、 即使 也 等。8、 条件关系： 前一个分句提出 条件， 后面的分句表示产生的结果。常用 的关联词语有： 只要 就 、 无论（ 不管、 不论） 也（ 都） 、 只有 才 、 凡是 都 、 除非 才 等。等正确理解词语的意思及表达效果（一） 理解词语意思的几种方法1、 借助字典、 词典和生活积累， 理解生词意思（处理教材高A P6题型示例）2、 根据词语构成， 推测词语意思高（处理教材高A P6题型示例）3、 联系上下文， 理解词语的意思（处理教材高A P7题型示例）4、 挖掘内涵， 体会词语深意（处理教材高A P8题型示例）例（二） 体会关键词语在句子中的表达效果1、 从意义精当思维角 度体会、 从意义精当思维角 度体会（ 处理教材高A P8题型示例）2、 从色彩鲜明角 度体会（ 处理教材高A P9题型示例）3、 从形式美观角 度体会（ 处理教材高A P10题型示例）做讲评 悦 读. 笔耕所有习题谢谢大家！小桔灯快乐阅读高年段A册精妙句子精妙句子句子王国奇妙之旅初涉胜胜境初涉故故境事派送送事派从前， 有一个好吃狗肉的县官， 他刚一到任就出了 个布规定每名里长天之内要交告， 规定每一名里长三天之内要交一百条狗。 有一名里长脚不停步寻了 三天， 好不容易才弄到九十九条狗， 还缺一条怎么办呢？ 里长心生一计， 拉来一只羊， 锯去两只角混在狗中充数。 县官见送来了 狗， 心中大喜。 忽然他见那只冒充狗的羊嘴巴不停地动， 就问： 这条狗为什么老是动嘴？ 里长回答： 这条狗等吃等了 三天， 实在忍耐不住了 ， 现在正在咀嚼呢。 县官听了 连连说： 好狗！ 好狗！ 里长连忙接上说： 它还管住其余那九十九条哩， 也算是个狗官。 告百条狗有名里长脚●有人问大仲马说： 你为什么可以泰然步入晚年呢？ 他不以为然地反驳说： 我花尽了 一生的时光才活到了 今天． ●林肯有一次梦见自己参加集会． 他走路时， 众人就让出一条路来， 让林肯走过． 这时在一大群人中， 有一个悄悄地说： 他只不过是一个面貌平凡的人 林肯听了就说大大人． 林肯听了 ， 就说： 朋友， 上帝喜欢面貌平凡的人， 所以他生了 许多面貌平凡的人． ● 鱼对水说你看不到我的眼泪， 因为我在水里． 水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。 ● 我埋怨自己没有鞋子， 直到有一天看见别人没有脚。 《波斯古谚》 朋友上帝精妙句子子精妙句家赏赏家美景细赏★理解句子含义★关键句子的作用表达★不同表达方式的作用式的作★理解句子的含义智慧小贴士1： 瞻前顾后①放学回到家， 再也没有小狗阿旺活泼可爱的身影在我脚跟前绕来绕去。 阿旺离开了 我们。 想它了 ，我只能到小区后面的那个小山坡去看看它， 和它说说话。②我跟随爸爸妈妈从武汉搬到了 重庆。 最让我放不下的就是我的好伙伴 小狗阿旺。 好在妈妈原来的同事非常喜欢它， 于是， 阿旺有了 新家。 就这样，随着火车的汽笛声， 阿旺离开了 我们随着火车的汽笛声， 阿旺离开了 我们。③直到第二天， 小狗阿旺也没回来。 我们当晚一直找到十点半， 我伤心得一夜没睡好。 这段时间， 门外只要有一点响动， 我就飞奔出去看， 希望是阿旺自己找回来了 ， 可每次都是失望。 直到一个月后，我才不得不相信， 阿旺离开了 我们。《杏儿熟了 》我家院子里有一棵大杏树。夏天， 到了 麦收时节， 树上就结满了 杏儿， 一颗一颗， 橙黄橙黄的。 从我家门前路过的人， 总忍不住要望一望杏树， 羡慕地说道： 嗬， 好杏儿呀！ 杏树是奶奶亲手栽的。 听她说， 栽杏树那阵儿， 还没有我呢。 我是在奶奶身边长大的。 有一回， 我依偎在奶奶怀里， 天真地问奶奶： 奶奶， 咱们家杏树上的杏子有多少？ 数不清啊， 就像天上的星星一样多， 要不， 你数数看。 我仰起头 一、 二、三 数哇， 数哇， 数到后来就糊涂了 。奶奶爽朗地笑了 。 我不知道奶奶是笑我傻， 还是笑杏儿多。一天， 奶奶正在做饭， 忽然听见院外传来孩子们的哭声， 奶奶急忙走出去看，天， 奶奶正在做饭， 忽然听见院外传来孩子们的哭声， 奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿， 不小心从树上掉下来了 。 几个小伙伴不知所措， 看见奶奶过来了 ， 都低下了 头。 我没好气地说： 你们这些小馋猫， 摔了 活该！ 奶奶快步走过去， 扶起地上的小淘气。 她给小淘气揉揉屁股， 看见他没有伤着，就转身往屋里走， 快进门的时候， 回过头来说： 你们先别走！ 过了 一会儿， 奶奶从屋里出来， 手里拿着根长长的竹竿， 走到树下， 挑树上熟透了 的杏儿往下打。 不一会儿， 打了 二十多个。 她分给小淘气和他的伙伴吃。 看着几个孩子吃得那么香甜， 奶奶的嘴角又挂上了 微笑。 我心里不高兴了 ， 暗暗怪奶奶偏向他们。 奶奶看了 看我， 明白了 我的心思， 便搂住我， 笑容可掬地说： 傻孩子， 有酒大家喝才香， 有果子大家吃才甜。 要记住， 杏儿熟了 ， 让乡 亲们尝个鲜， 杏儿就会越结越多！ 打这回起， 我每年都照奶奶的吩咐， 把熟透了 的杏儿分给小伙伴们吃。她们在光明和快乐中飞走了 ， 越飞越高， 飞到那没有寒冷， 没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了 。★理解句子的含义智慧小贴士1： 瞻前顾后智慧小贴士2： 紧扣中心① 这座山峰直插云霄。 这句话是对夸张， 说明了 什么？（山峰， 非常地高）② 古井始终默默无言地他向人们提供着生命的泉水。 这句话把井的什么品质？（古井无私地默默奉献）（古井， 无私地默默奉献）③时光流淌成了 河。 把什么？（时光比喻成河， 时光是不断在流逝的， 就像河水一样， 一直向前， 不可能倒流。 ）进行当做人来写， 突出了 古比喻成， 意思是★理解句子的含义智慧小贴士1： 瞻前顾后智慧小贴士2： 紧扣中心智慧小贴士3： 借力修辞第一次不来是你的错，第二次不来是 烤鱼张 的错。湘亲湘爱湘亲湘爱川行天下★关键句子的作用结构、 内容、 主题★关键句子的作用结构、 内容、 主题开头： 提示、概括、 总起中间：结尾：最早的镜子是水面， 后来发明了青铜镜。 中国古代的青铜镜是十分著名的。 估计已有一千八百多年的历史了 。 不仅在国内普遍使用， 而且还销往日本、 朝鲜等。 唐太宗李世民有句名言： 以铜为镜可以正衣冠， 以古为镜可以见兴衰， 以人为镜可以知得失矣。 这里的 以铜为镜 指的便是青铜镜。在埃及， 也很早就有青铜镜了 。此外， 欧洲人曾经造过银镜。 俄国人制造过钢镜。 然而青铜镜毕竟太过晦暗， 银镜太贵， 钢镜又太容易生锈。现在人们使用的这镜子， 都是又亮又大的玻璃镜。总领下文★关键句子的作用结构、 内容、 主题开头： 提示、概括、 总起中间： 承上启下结尾：我在小山上漫步， 看见一束枯草旁躺着一只野鸭。 起初我认为这只野鸭是害怕被人发觉， 藏在那儿的， 就用手杖拨了 她一下， 想叫她站起来， 可她却一动也不动。 我觉得很奇怪， 俯下身细看。 这时我才发现她已经死了 。 她身体的一侧微微向上翘起， 脖子向前伸出去， 张着嘴， 里面塞满了 雪。 她的翅膀稍稍张开来， 一条腿略微伸向后面。 在她的腿跟前有两只蛋。 我把她提起来， 看见她身子底下有个巢， 里面盛着十一只蛋， 连同外面的两只， 一共十三只。我将她仔仔细细地审视了 一番， 没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。 从她身上的各种情形看， 她是被冻死的。 她是为了保护自己的孩子， 同那场暴风雨进行了 一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭， 思绪久久不能平静。 我想， 这是一种多么深我望着这只野鸭， 思绪久久不能平静。 我想， 这是沉， 多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了 这个孤寂而荒凉的小山， 凛冽刺骨的寒风令人窒息。 而这只可怜的野鸭却不顾这一切， 竟然敢向她的敌人挑战， 执意保护着之际的家和孩子， 直到筋疲力尽， 再也无力这样做的时候， 毅然献出了 自己的生命。太阳已经落下去， 苍茫的暮色渐渐隐没了 远处的山峦。 我用一张大纸把她们包起来， 在地上挖了 一个小小的坟， 将她们母子放进去， 用泥土把她们埋起来。 我把她们留给大地母亲。种多么深承上启下★关键句子的作用结构、 内容、 主题开头： 提示、概括、 总起中间： 承上启下结尾： 概括、总结、 呼应在宽阔的江面上， 渔船撑起白帆顺流而下。白帆鼓满了 风推送着渔船前进。 它欣赏着自己水中的倒影：就像一张巨大的蝴蝶的翅膀， 多神气、 多威风！ 于是， 白帆嘲笑起躺在船舷旁边的木浆： 木浆啊， 你这个无能又懒惰的家伙， 渔船冲波踏浪飞快前进， 全靠有我这张帆！你呢， 什么事情也不能干， 只会躺在那里睡懒觉！ 木浆一声不吭， 好像真的睡觉了 。傍晚， 渔船要返航了 。 渔夫解开缆绳， 白帆 唰 地从桅杆上落下， 卷了 起来。 接着， 渔夫拿起木浆， 点破江水划动起来， 渔船便掉头返航了 。白帆焦急喊起来： 为什么把我卷起来？ 为什么使用那无能的桨？ 木浆带着哗哗的水声说： 现在你该明白了 吧。 你只能在顺风的时候神气， 而我虽然本事不大， 却肯于逆风而上。 （总结寓意）★关键句子的作用结构、 内容、 主题开头： 提示、概括、 总起中间： 承上启下结尾： 概括、总结、 呼应人物品质作者情感揭示道理反映现象表现主题（议论、 抒情）古时候， 有个老公公， 他有两个儿子， 哥哥叫阿力， 弟弟叫阿智。 几年后， 他们长高了 。 老人想考考他们， 就从市上买回两把未开刃的斧头。 老人对兄弟俩说： 明天你们带上斧头上山去砍柴。各砍各的， 看谁砍得多， 回来得早。第二天兄弟俩各自行动了 。阿力想： 要抓紧时间。 于是拿上斧头、 扁担和绳子就匆匆上山了 。 到了 山上， 他拼命砍呀砍呀， 因斧子太钝， 连砍几十下都砍不倒一棵小树。 不多时就累得腰酸背痛了 。阿智拿起斧子， 一看斧刃厚厚的， 就赶紧到井边去磨， 不久就磨锋利了到了 山上抡起锋利的斧子几下就砍到磨锋利了 。 到了 山上， 抡起锋利的斧子几下就砍到一棵小树。 不多时就砍了 两大捆。 太阳刚刚偏西， 他就担着沉重的柴回家了 。 阿力呢， 直到太阳下山， 才背着不多的柴回到家。老人看看他俩的柴， 又看看他俩的斧， 意味深长地说： 你们两个， 上山早花力大的是阿力， 下山早砍柴多的是阿智。 为何差别这么大呢？ 这是因为阿智磨了 斧头， 这就叫 磨刀不误砍柴工 啊！孩子们， 今后做事的时候， 不但要卖力气， 而且要多动脑筋呀！ （揭示道理棵小树不多议论）他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 《谁是最可爱的人》歌颂了 志歌颂了 志愿军战士的高贵品质和精神抒情★关键句子的作用结构、内容、主题通读全篇通读全篇 把握主题 解读句子开头： 提示、概括、 总起中间： 承上启下结尾： 概括、总结、 呼应人物品质作者情感揭示道理反映现象表现主题（议论、 抒情）《门的悬念》学校大厅的门被踢破了 。可怜的门。 自从安上的那天起， 几乎没有一天不挨踢。 十三四的孩子， 正是撒欢的年龄。 用脚开门， 用脚关门， 早已成了 不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了 脑筋， 他曾在门上张贴过五花八门的警示语， 可是不顶用。 他找到校长： 干脆， 换成铁门 让他们去啃那铁家伙吧。 校长笑了 ， 说， 放心吧， 我已经订做了最坚固的门。 很快， 破门拆下来了 ，新门装上去了。新门似乎挺带 人缘 ， 装上以后居然没有挨过一次踢。 孩子们走到门口， 总是不由自主地放慢脚步。 阳光随着门扉旋转。 灿灿的金色洒了 孩门口， 总是不由自主地放慢脚步。 阳光随着门扉旋转。 灿灿的金色洒了 孩子们一身一脸。 穿越时刻， 孩子们感到了 爱与被爱的欣喜。这道门怎能不坚固 它捧出了一份足金的信任， 它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中， 让他们在美丽的忧惧中学会了 珍惜和呵护。 这是一道玻璃门。主题 信任力量无穷★不同表达方式的作用不同表达方式的作用句子爱心医院梦幻梦幻剧场剧场成分残缺或赘余成分残缺或赘余搭配不当搭配不当语序不当语序不当结构混乱结构混乱表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑句子句子爱心医院爱心医院①漫山遍野到处都是水果:梨呀、 苹果、 柿子 （ 漫山遍野 与 到处 重复， 属于成分赘余。 最好删掉 到处 ， 因 漫山遍野 更有强调意味）②苍蝇是 四害 ， 我们要消灭它。（苍蝇只是 四害 中的一种， 这里是成分的残缺应该在 四害 后面加上 之一 残缺。 应该在四害③我喜欢体育活动， 尤其爱打排球、 篮球和足球。（足球和前面的动词 打 不搭配。 属于搭配不当。 应该是 踢足球 。 ）④我穿上了 干净的球鞋， 把脏球鞋脱了 下来。（正常的顺序应该是先脱脏鞋再穿干净的鞋。属于语序不当。 把前后句的程序调过来。 ））后面加上之。 ）⑤你不认真学习， 那怎么能有好成绩是可想而知的。前半句的反问句和后半句的陈述句杂糅, 使句子结构混乱。 应去掉 是可想而知的 并在 成绩 后加 呢 ）⑥就学生的课业负担而言， 老师们一年四季埋在作业堆里， 太辛苦了 。（前一句没有说完， 第二句就换成了 另一个话题这也是句子结构混乱， 这也是句子结构混乱。 可以从中选择合适的一句来组织。 ）⑦妈妈买回了 苹果、 蔬菜和水果。（ 苹果 就是 水果 的一种， 这里的分类表意不明。 把 和蔬菜 删掉。 ）⑧果园里开满了 五颜六色的桃花。（ 桃花 一般是粉红的， 而不是五颜六色的，属于不合逻辑。 把 五颜六色 改为 粉红 或 美丽 。 ）可以从中选择合适的1、 四字诊疗法：增、 删、 换、 移2、 简缩法：长句化短， 先抓主干， 后梳枝叶。这篇报道记录了 那天凌晨解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、 泥石流滚滚而下的危急情况下， 及时把崖下村民从险境中抢救出来。主干： 报道......记录...... ， 记录 的应该是 情景 ，应该把 情景 加在句子的最末尾。1、 四字诊疗法：增、 删、 换、 移2、 简缩法：长句化长句化短， 先抓主干， 后梳枝叶。先主后梳枝叶原则：不改变句子的本意， 简要， 高效。梦幻剧场超超级级变变变变变变①陈述句、 反问句间的转换；②双重否定句与肯定句转换；③ 把 字句与 被 字句转换 被 字句转换；④直接叙述与间接叙述转换；⑤扩句与缩句。1、 陈述句与反问句转化： 肯定的反问句表否定意思； 否定的表肯定意思。我忘不了 童年的一件件趣事。 （陈述句）我怎么能忘得了 童年的一件件趣事？ （反问句）演练：请将下面的反问句改成陈述句。我们怎么能容忍破坏纪律的人和事？（我们不能容忍破坏纪律的人和事。 ）2、 双重否定句和陈述句的转换： 双重否定句表肯定的意思。这个观点是正确的。 （肯定句）不能不说这个观点是正确的。 （双重否定句）演练：把下面的句子改成双重否定句。玉澜堂庭院里的海棠花开得旺。（玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。 ）3、 把 字句与 被 字句转换：他关上门。他把门关上了 。 （把字句）门被他关上了 。 （被字句）演练： 将 一群蚂蚁吃了 一条大青虫。 分别改成把字句和被字句。（一群蚂蚁把一条大青虫吃了 。 ）（一条大青虫被一群蚂蚁吃了 。 ）4、 直接叙述与间接叙述转换： 直接叙述： 直接引用原文的话， 书写时用冒号和引号。 间接叙述： 转述别人的话， 不必用冒号和引号。 注意根据语言环境改变人称小明对我说： 我星期天要去北京旅游。 （ 直接叙述）小明对我说， 他星期天要去北京旅游。 （间接叙述）演练： 将下面的话改成间接叙述。鲁迅对周骅说： 我小时候的鼻子和你一样， 也是又高又挺的。 （鲁迅对周骅说， 他小时候的鼻子和周骅一样， 也是又高又挺的。 ）5、 扩句与缩句： 扩句是加上修饰、 限制、 补充说明等词语； 缩句只保留句子最基本的成分春天盛开花朵春天盛开花朵。生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。 （扩句五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛.同学观看比赛。 （缩句）演练： （1） 小鸟唱歌。 （扩句）（2） 强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。 （缩句）（清早的大森林， 各种小鸟亮开嗓子争先恐后地唱起了 歌。 ）（阳光照射田野。 ）梦幻剧场明 明星星模模仿仿秀秀。原则： 结构、 话题、修辞一致。内容不雷内容不雷同， 用词不重复