一导入 记得曾有一年的高考作文题是.今天请你以“记忆 为话题写一篇文章.你将会写些

致爱丽丝

人们齐聚在像城堡一样的大厅里，参加一场盛大宴会和舞会。周遭有闪闪发光的圣诞树，有“面颊像玫瑰，鼻子像樱桃，带着欢乐笑容，两腮长满花白胡须”的可爱的圣诞老人，有摇y8 的蜡烛和红酒……奉盛的圣诞大餐之后，水晶吊灯下，衣香鬓影，舞姿翩翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散……

一切就像童话一样。这就是我们印象中关于圣诞节的一个场景。圣诞节是基督信仰者纪念基督诞生的节日，经过历史长河的冲洗，在1600年后的今天，它的意义已发生了彻头彻尾的变化。在这个节日里，信教或不信教的人们都以圣诞节的名义z@ 意而纵情狂欢，忙碌和欢乐使人们早已把上帝抛至脑后。

一个寒冷的圣诞之夜，20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，（1）贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬓发飘在空中，空气中隐约有富人们餐桌上烤鸭和苹果的香味。

突然，贝多芬遇见了一位在寒风中哆嗦的女孩。女孩叫爱丽丝，他的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。美丽善良的爱丽丝跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之门外。

“什么愿望？”贝多芬问。“他想再看一眼森林和大海，到塔希提岛、到阿尔卑斯山去看一眼。”爱丽丝含着泪水说，“可惜没有人愿意帮助。他实现这个愿望。”

就在这个寒冷的圣诞之夜，贝多芬拉起爱丽丝的手到了雷德尔的身边，他轻轻地打开了角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，（2）他仿佛一种无法言说的神秘招引，又若内心深处正在接受神祇的帮助，他弹奏着，那么自如，那么专注……

“啊，看到了。我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……全看到了。啊，上帝！我的灵魂终于可以升入天堂了……”雷德尔感动地拥抱了正沉醉在琴声中的贝多芬，“尊敬的先生，感谢你在这圣诞之夜，使我看到了想看到的一切——我终生热爱的大自然呵。”

“不，要感谢美丽可爱的、天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给你吧——可爱的爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界。”说完，贝多芬低下身来，吻别小爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。而一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。

贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。对于苦难中的人们，贝多芬是他们最好和最亲密的朋友——当他们感到忧伤的时候，贝多芬会悄然来到他们身边，一言不发，只在琴弦上唱出他那隐忍的心曲，抚慰着那些忧伤着的人们。

我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。快乐成为一串透明的珠子，连成项链，不经意地在我们耳边叮当作响，使施与者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。

其实，过不过圣诞节对我们而言并不重要，我们所要的只是一份快乐和平安，所要倡导和体现的只是一种生活态度。因为在平凡的日子里，有太多使我们忽略过又期待过、忘却过又祝愿过的人和事，只要这些都于人于己能够带来快乐，那它必然源于对生活的热爱和希望。

（1）给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

①刹那（ ）②哆嗦（ ）③摇y8（ ）④z@意（ ）

（2）对文中加波浪线的两句话所用的描写手法及表达效果判断正确的一项是

[ ]

A．（1）神态描写；体现贝多芬孤独、高傲的性格特点。

（2）动作描写；反映贝多芬在老人和女孩的感动下，灵感和激情喷涌而出。

B．（1）动作描写；体现贝多芬孤独、高傲的性格特点。

（2）心理描写；反映贝多芬在老人和女孩的感动下，灵感和激情喷涌而出。

C．（1）神态描写；体现贝多芬孤独、高傲的性格特点。

（2）心理描写；反映贝多芬在老人和女孩的感动下，灵感和激情喷涌而出。

D．（1）神态描写；体现贝多芬孤傲的性格特点和内心的极度悲伤。

（2）心理描写；反映贝多芬在老人的感动下，灵感和激情喷涌而出。

（3）有人认为：就文章的结构和所要表现的主题而言，第一、二段显得多余。对此你有何看法？请说明理由。

（4）是什么原因让“贝多芬拉起爱丽丝的手到了雷德尔的身边”？

（5）请说说你对“快乐成为一串透明的珠子，连成项链，不经意地在我们耳边叮当作响”这句话的理解。

（6）读过这篇短文，你认为快乐的人生应该持一种怎样的生活态度？

一导入 记得曾有一年的高考作文题是.今天请你以“记忆 为话题写一篇文章.你将会写些什么呢?找3人提纲挈领地做个介绍请同学翻开书.我们一起看看作家韩少华如何写的? 板书课题:记忆——青夏教育精英家教网——