精品从广东一模“奇葩”考题说起

从广东一模 奇葩 考题说起 对话类材料作文的 高分之道 从广东一模 奇葩 考题说起: 对话类材料作文的 高分之道 2013 年北京卷高考作文题 阅读下面的对话， 按要求作文。（60 分） 科学家： 假如爱迪生来 21 世纪生活一个星期， 最让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家： 我想， 手机会不会让他感到不可思议呢？ 科学家： 我同意。 手机是信息时代的一个标志物， 简直称得上是一部掌中电脑， 丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家： 手机的广泛应用深刻地影响着人们的交往方式、 思想情感和观念意识， 或许这也是爱迪生意想不到的吧？ 科学家和文学家各自对手机的看法， 引发你哪些思考、 想象？ 请自选角度， 自拟题目， 自定文体（诗歌除外）， 写一篇不少于 800 字的文章。 名师解题 1. 手机让生活更精彩。 手机让娱乐更轻松， 手机让眼界更开阔，手机让理财更高效， 手机让出行更便捷， 手机是无所不知、 百问不厌的好老师， 手机是好帮手。 2， 手机是把双刃剑。 手机的电脑化、 智能化与互联网化在带给我们巨大便捷的同时， 也带来了巨大的弊端。 手机强大的存储与查询功能， 减弱了我们的记忆力： 玩手机成瘾， 危害身心健康。 3， 手机让生活更糟糕。 手机欺诈无孔不入， 让人心烦； 手机让思念没有了味道， 让我们对生活不再细致观察； 手机夺走了我们最真实的体验， 异化了人际关系。 2014 年广东―模作文题 阅读下面的对话， 按要求作文。（60 分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出， 下面是他的采访记录。 学校门口。 记者： 同学， 你校服上画了机器猫， 为什么又用涂改液涂掉？ 学生： 班主任让我全部洗掉， 洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者： 同学， 你校服上有歌星张靓颖的签名， 是真迹吗？ 学生： 百分百真迹。 文具店。 记者： 哇， 你怎么直接在校服上试笔？ 洗不干净的！ 学生： 校服很便宜呀。 要求： 1， 自选角度， 确定立意， 不要脱离材料内容及含意的范围。 2， 自选文体， 自拟标题。 3， 不得套作， 不得抄袭。 热题分析 这道题目是典型的对话类新材料作文。 审题的重点在于弄清材料的 内容 和材料的 含意 。 材料的表层信息是针对学生在校服上涂画的现象进行的讨论与争鸣， 记者、班主任、学生的做法让人深思，由此立意， 属于符合题意。 挖掘材料的深层信息， 可从青春特质与个性特点、 校规校纪校容、 生活态度、 社会反应等方面进行写作。 立意方向 方向一 个性与审美 考场佳段： 如今是一个讲求个性化的时代， 中国传统美学中的 整齐和谐 已不能满足中学生多元化的个性需求， 他们拒绝千篇一律的校园模式， 拒绝千篇一律的教室构造， 拒绝千篇一律的校服校鞋。从某种程度上来说， 大班教学的模式已让学生沦为几十个学生中的平庸一员。 当教育使个人的独特性丢失， 学生们就试图寻找方式挣脱 整齐划一 ， 防止自己成为教育流水线上疑似 克隆 的商品。 究其根源， 校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中塑造自己独特形象的方式罢了。 方向二 尊重制度 考场佳段： 学生的校服是学生的道具和标志， 学生在此之上乱涂乱画， 以此表达他们的个性， 是随意且不尊重规定的表现。 学校明文规定不准涂画衣服、 不准修改裤脚， 可是校服被改得、 画得五花八门的情况并不少见。 学生时期是一个人的叛逆时期， 特殊发育阶段的思想让他们总渴望变得与众不同， 以至于用违反规定、 对抗师长的方式，来表达自己的特立独行。 对校服的不尊重， 用它来作画板、作草稿纸，也是一种希望打破常规却陷入无纪律无法规的松散的边缘状态。 方向三 理性是一种态度 考场佳段： 展示个性并不等于叛逆， 更不等于可以随意对待衣物。对衣服作修改， 就像拿着刷子在墙上作画， 有的墙上确实留下了精美的涂鸦艺术， 有的墙上却只留下了一块块 小广告 牛皮癣 。 为了 发泄对统一管理体制的不满而对校服泄愤的行为是幼稚的。 试想，毕业之后， 当你脱下那件从此再也不穿的校服， 发现母校校徽旁尽是乱画的污渍， 会作何感想？ 对校服的 再创作 应体现理性思维、 创造力， 而非不满、 愤怒与浅薄。 对话类材料作文?? 解题方法 1 技法简述 抓关键语句， 明确意图 模拟题目 哲学家问： 如何除掉这些杂草？ 甲说： 用铲子铲。 乙说： 用火烧。 丙说： 撒上石灰。 丁说： 连根拔去。 哲学家说： 都试一下。 如果没有除掉， 一年后再来此相会。 一年后，他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草， 终于悟到了 一个真理：欲无杂草。 必须种上庄稼。 解题方案 对话型材料都会通过一定的方式传达出命题者的意图， 有的可能在事件或者现象之中， 有的可能是一句结论性的句子，有的可能是事件或者现象中人物的语言等。 通过审读材料， 我们不难抓住关键语句： （1）他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草。 （2）终于悟到了一个真理： 欲无杂草， 必须种上庄稼。 对话类材料作文?? 解题方法 2 技法简述 最佳立意筛选法 模拟题目 有人说： 有地方住， 温饱可以解决。 有人说： 让人民的生活过得更富裕。 有人说： 母亲八十多了， 我总觉得她生活下去， 国家也应该付出一定的责任。 有打工的人说： 尊严就是人人平等。 有人说： 尊严就是能用上电。 有人说： 尊严就是不被别人欺负。 解题方案当材料给出的若干对话存在 仁者见仁， 智者见智 的情况， 我们可采取最佳立意筛选的办法。 如何才能做到有尊严？ 由材料的不同对话， 我们不难分析、 总结、 筛选出以下准确的立意： ①经济基础是人们有尊严的物质保障。 ②完善的法律体系才能保证人们的尊严； ③公民的尊严需要政府护佑， 更需要自己去维护。 ! endprint ! startprint 对话类材料作文?? 解题方法 3 技法简述 一分为二法 模拟题目 俞敏洪说： 人的生活方式有两种， 第一种是像草一样活着， 第二种是像树一样地成长。 要像树一样， 活着是美丽的风景， 死了依然是栋梁。 鲁绪刚说： 青草一年一年复活， 哪一棵是我， 生或者死， 枯或者荣， 活着， 可以谦卑但不会趴下。 解题方案 我们在写作中要学会用一分为二的方法分析问题。既然是两则材料， 审题立意时切忌一边倒， 一味支持一方而反对另一方。 否则很容易陷入观点偏激、 片面的误区。 两个人的观点虽然看似截然相反， 却又可以巧妙地统一在一起。 他们所批判或肯定的并不是现实意义的 树 和 草 ， 而是一种人格化的事物。 如果是 树 和 草 所代表的人性弱点总是值得批判的， 反之则值得肯定。 进化热素材 1 你选择扮演什么角色？ 模拟考题 阅读下面材料， 按要求作文： 3 月 1 日 21 时许， 昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。 对此， 很多人议论纷纷。 甲说： 如果我在场， 一定见义勇为， 哪怕自己受伤， 也要救出更多无辜百姓 乙说： 你也太大胆了吧， 如果我在场， 恐怕吓坏了， 连跑的力气都没有， 怎么帮助别人？ 丙说， 不一定非得同暴徒硬拼啊， 我们可以用智慧战胜他们 丁说： 无论是打电话报警， 还是微博拍照， 还是奋力相救， 还是智慧号召更多的人前来相助， 都能让这些暴徒胆怯， 进而制服他们。但是怕就怕面对暴徒时， 我们胆怯了， 或者不能团结起来啊 名师妙角度 角度一每个人都是身在其中。 面对暴徒， 不可胆怯， 要选择最合适的方式去救更多的人。 从丁的话语中我们可以得到启示： 不做旁观者， 团结起来就能战胜邪恶的力量。 角度二： 善用智慧， 巧妙成功。 豪夺不如巧取， 我们不能硬碰硬，要学会智取。 角度三： 关键时刻， 见义勇为。 是真英雄， 就要在关键时刻发光发热， 不能做畏首畏尾的胆怯者。 进化热素材 2 家风是什么？ 模拟考题 阅读下面材料， 按要求作文： 春节期间， 央视推出 家风是什么 系列采访。 很多人参与了采访。 有人说： 家风是孝， 家风是善， 家风是严 有人说： 每当家里做了好吃的。 父母总要叫奶奶来一起吃 有人说： 邻居家有什么困难的时候， 父母总是热心地慷慨解囊， 尽管自己也不富有 有人说： 遇到邻里之间有什么小意见， 父母就是他们的和事佬，两边不停地做工作， 有时帮助乡 邻化解矛盾甚至牺牲了自家的事情 名师妙角度 角度一： 家风是某种美好品质。 从材料中我们不难得出， 在写作时可将家风归纳为某种品质， 写出自己对家风的独特理解， 在写作时，要能够选取自己最有内容可写的角度， 通过事件或论据突出主旨。 角度二： 做好点滴生活小事， 展示家庭美好传统。 正心、 修身、齐家、 治国、 平天下 ， 正是家庭中的点滴小事， 彰显了最美好的品质。 进化热素材 3 是谁的责任？ 模拟考题 阅读下面材料， 按要求作文： 最近连续在陕西、 吉林和湖北三省都出现了幼儿园给孩子喂食 病毒灵 的恶性事故， 愤怒的家长走上街头抗议， 要求严惩肇事者。 对此， 有人认为： 相关部门的监管很重要， 不要让悲剧再重复了。 有人认为： 也要加快幼儿园的公立步伐。 有人认为： 这种事件的发生源于不良竞争， 如何调动人们的公德心至关重要。 有人认为： 必须加大惩罚力度， 甚至从立法上来约束。 名师妙角度 角度一： 加强监管， 从制度上约束。 完善管理乃根本之计， 只有从制度上竞争， 才能真正净化幼儿教育， 真正让祖国花朵开得更加鲜艳。 角度二： 让竞争更加有序有道。 不能让竞争占据主旋律， 公德心才是更重要的， 要加强幼儿园校方的责任意识。