大爱无声500字作文

大爱无声500字作文 大爱无声 500 字作文这是发生在我家院子里的一件悲惨的 现在正是幼鸟学飞翔的好机会。一天，一只幼鸟学飞翔，由于技术不是太熟练，不小心落进了我家小狗的“家”里。爸 爸看见后，把它从小狗的“家”里拿了出来，用绳子把它捆 绑在花盆边，大约十分钟，爸爸才把这条小生命给放了。 过了不久，就听见两只老鸟站在电线上哀鸣。我心里想：呀，它的爸爸妈妈正在急切地寻找自己的孩子。 这只可怜的幼鸟的父母急的东望望，西看看。飞来飞去的寻找着它们可爱的小宝宝。唉，这只可怜的幼鸟的父母把嗓 子都喊破了，最好还是没有找到。但是，它们没有放弃找孩 子的念头，继续寻找，一会儿，它们又飞了回来，已经看得 出很累了，由此我想出这句话：“鹏程千万里，始于父母恩。” 天色渐渐暗了下来，使我想起了马致远的《天净杀秋思》 中的一句话：“枯藤老树昏鸦”意境很相似。不久天上飞来了 一群又一群地小鸟，快乐的飞来时，这两只已经累的筋疲力 尽的老鸟睁大眼睛，仔细的瞅一瞅，看看自己的孩子在里面 朋友们，听了这个真实的事，你的心被打动了吗?从中获得了什么收获?父母的爱处处在你身边拂过，但是你却体谅不到 这种爱得力量，父母给我们的爱太多太多了，可是你却把这 种爱一种罗嗦。 那一年我随父亲在一所乡村小学读书，日子平淡无奇。直到有一天，班级转来了一位女孩，故事就从那里开始。 那女孩叫夏雪，从更偏远的农村转来，临时住所就在我家附近，我们常常一起走回家。那一回，我们走到一处拐角， 看见一个男孩蹲在电线杆旁，就像一个小乞丐。突然间，夏 雪叫道：“哥，你怎么来了?”小男孩一边站起来，一边从裤袋 里掏出了一些毛票：一角、二角、五角……一张张的往夏雪 手中放着，一共七元钱，都是旧的，似乎还有一股汗味。给 完钱，小男孩扭头便走。有同学说：“这人真怪，像个木头人。” 我们几个都笑了。之后有好几次，我又见他给夏雪送钱，每 次都不到十元。 有一阵，夏雪好几天没上学。我独自回家，路上竟然碰上那个男孩，我追上去问：“喂，你叫什么名字?”还没等我问夏 雪的情况，他竟然扭头跑了。 我一回家，就听妈妈说夏雪的妈妈得了重病，家里又没钱治，中午去世了。我来不及放下书包就往夏雪家跑。就见夏 雪家站了满满一屋子人，夏雪正抱着妈妈哭。突然，只见那 男孩跑了回来，手里抱着一束野花，放在他妈妈身边，便一 阵风似地跑开了。我当时气愤至极：这叫什么人!妈妈去世了， 他居然看都不看就走了。 几天后，夏雪告诉我，她哥哥一生下来就得了一场玻后来病好了，他却成了一个哑巴。当他知道妈妈生了重病家里又 没钱治，每天都帮人家做工，挣到的钱就让夏雪带给妈妈治 箔…听到这里，我早已泪流满面，连一句安慰的话都说不出 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高 分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容 作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题 目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么 程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣 地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的 试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题 的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在 时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时 代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏， 推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活 中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际 相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在 社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作 文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对 文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者 由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社 会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题， 但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这 一点必须注意。 2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟 的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的 重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没 有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题 分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验， 将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请 两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5 分以上。这 是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不 觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几 条：确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。 精练。指标题字数恰当。生动。指题目能体现出一种活力， 具有可读性，饶有情趣。新颖。指有新视角、新思路、新 感悟，能够给人一种新鲜感。有意蕴。指有内在的含义。 拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题， 可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟 题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根 据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三 段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得 分为 5 8 个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显 得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首 句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显 着精神。 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某 种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的 文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选 择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要 你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写 什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。 文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加 思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来 写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让 “我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切 忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口 号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写 故事，但不等于提倡”编写故事”，编写故事要做到“大胆想象， 自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试 作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起 笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开 头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。 可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照 搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古 今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的 真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过， 草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。 古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理 的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上 一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也 会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师 衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老 师的无论如何也应是一篇完整的作文。 5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句 多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行 的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向 上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具， 有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文， 作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考 虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按 照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过 50—100 字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足 字数的，每少 50 分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不 要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长， 花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。 如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文 纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出 力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔 一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是 格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出 现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末， 可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一 半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省 略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。 至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的， 尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理 和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其 结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子， 有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一 定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只 是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响 了卷面的整洁。 作文频道网址：http://www.oh100.com/zuowen