材料作文：微信公众号《你的三观 我喜欢》/时代与偶像
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
最近，“网红”漫画家林帝浣在其微信公众号“小林”上发了一组原创漫画《你的三观，我很喜欢》，阅读人数很快超过10万。简单的画面，简短的文字，折射出作者充满正能量的价值观。以下为其中四幅：
有网友留言：大家知道吗？小林老师小时候因家里经济困难，就节约零钱买颜料画画，到废品收购站买书阅读；三年前，他创作的一组“二十四节气”国画，被选为国家“申遗”推介宣传画；就在前几天，作为“五四”奋斗者的代表，小林老师被请进了央视精品文化访谈类节目《文化十分》。为小林老师的奋斗点赞！这样的三观，我也喜欢。
奋斗是青春最亮丽的底色，而价值观是成长最需要的钙片。有正确的价值观，奋斗会更有意义；有奋斗作支撑，价值观则更有力量。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，作为留言发送到“小林”公众号上。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写作导引作文题的材料内容由三部分组成：一是讲述林帝浣的奋斗历程，二是介绍林帝浣的微信公众号内容，三是林帝浣的四幅漫画。
导写部分由两部分组成：一是导语内容，即“奋斗是青春最亮丽的底色，价值观是成长最需要的钙片。有正确的价值观，奋斗会更有意义；有奋斗作支撑，价值观则更有力量”，二是写作要求，即“以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此给“小林”公众号写一篇留言”。
要求部分与常规一致。
作文题在材料组合上，采用“文字+图画”的方式，突破了单文字或单漫画的常规方式，兼顾了审题中读文与读图能力的考查，有利于引导学生关注图文材料；理解材料内容的关键在于把握好“奋斗”和“价值观”两个内涵关键词。
写作导语“奋斗是青春最亮丽的底色，价值观是成长最需要的钙片。有正确的价值观，奋斗会更有意义；有奋斗作支撑，价值观则更有力量”，直接点出了材料的内涵，并且揭示了“奋斗与价值观”的关系，为考生指明了写作的主题方向。考生的关于奋斗历程、公众号文章或漫画内容的“联想和思考”，应当聚焦这个导语内涵上来，才算是切合题意。
在写作的交际语境上，设置了“给公众号写留言”这一贴近生活和时代的方式，隐含了写作身份是公众号的订阅用户，写作对象为公众号主人及公众号订阅其他用户，其基本的交际情境是写作对象们都基本知道公众号主人、公众号文章内容及上下其他留言，这就使得文章具有极为开阔的交际语境和虚拟空间交流感，因此，文章的写作如果能充分体现这一交际情境，则应当视为更切合要求的写作。
总而言之，这道作文题最材料关照、写作主题、写作身份、写作对象、交际语境等方面都有或隐或现的要求，考生应当切合这些要求要写作。
阅读下面的材料，根据要求写作。
美国弗吉尼亚州的一个农夫出资买下了一片农场，不久，他便发现自己吃亏上当了：这是一块既不适合种植果树，又不适合放牧的贫瘠山坡地。它除了拥有用途不大的白杨树之外，就是漫山遍野令人望而生畏的响尾蛇。农夫在“痛定”之后，决定把这块贫瘠山坡地的价值充分利用起来，将其建设成响尾蛇的生产基地。他有计划地捕捉、繁殖响尾蛇，从中提取蛇毒，运送到各大药厂去制药，还把响尾蛇的肉做成罐头，销往各地。仅仅几年光景，生意越做越大，订货的客户络绎不绝，每年到他的农场来考察、参观的多达几万人次。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题提示
材料寓意丰富，具有很强的思辨性。阅读故事，我们会发现农夫的处境有明显的变化，由吃亏受骗变成了生意兴隆。由果溯因，农夫没有把宝贵的时间耗费在无用的痛苦之中，没有被木已成舟的损失击垮，而是想方设法把眼前的不利因素巧妙地转化为有利因素，并创造性地从中获得利润。在整个故事中，我们还可以看到农夫具有独到的眼光，并不懈地努力。农夫没有被常规思维局限住，而是逆向思考，打破常规，充分发挥贫瘠山坡地的作用，把漫山遍野令人生畏的响尾蛇变成了致富的资源。
参考立意
（1）与其沉浸在痛苦之中，不如寻求破解之法；
（2）打破常规，勇于突破；
（3）逆向思维（换个角度思考），柳暗花明；
（4）善于变通，铸就成功；
（5）化不利因素为有利因素；
（6）因地制宜，合理发展。
作文展示
直面痛苦绝处逢生侯杨梅
美国一个农夫，出资买下一片农场，然而买到的却是一块漫山遍野都是响尾蛇的贫瘠山坡地。他“痛定”后，积极行动，充分利用贫瘠山坡地的价值，决心打好这副“烂牌”。农夫终于成功了，这一切令人深思：敢于直面痛苦，发奋努力，才能绝处逢生。
鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”敢于直面痛苦，知难而进，才能铸就辉煌，彪炳史册。“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”历史上杰出人物历尽磨难而奋发有为，他们直面痛苦，绝地反击，留下了千古绝唱。人生之航，险象环生；人生之旅，布满荆棘。但风雨过后，才会有迷人的彩虹！
高尔基说：“苦难是人生最好的大学。”敢于直面痛苦，迎难而上，才能成就人生，完善自我。人生的痛苦和挫折总是存在的，且不以人的意志为转移。痛苦之于海伦·凯勒，是再也不能看到世间万物了；痛苦之于贝多芬，是再也听不到声音了；痛苦之于霍金，是做任何事情都受到限制。但是他们直面痛苦，与命运抗争。海伦·凯勒认为“信心是命运的主宰”，在无光的世界里完成了14本著作；贝多芬“扼住命运的咽喉”，成就“交响乐之王”的美誉；霍金笃信“活着就有希望”，写出令人惊叹的《时间简史》。逆境打败弱者，而造就强者；命运压不垮强者，只会使强者更加坚强。
“感动中国”组委会盛赞塞罕坝林场建设者：“高志局四海，万载垂清风。”敢于直面痛苦，敢于亮剑，才能成就伟业，创造奇迹。如今的塞罕坝松树挺立，林海茫茫。人们很难想象，半个多世纪前，这里还是荒僻苦寒之地。当时林场建设者吃黑莜面、喝冰雪水、住马架子、睡地窨子，顶风冒雪，垦荒植树。他们直面痛苦，不畏艰难，愈挫愈勇，让绿色在高原荒漠生根、蔓延。三代塞罕坝林场人在极其恶劣的自然环境中，坚持植树造林，建设了世界上面积最大的百万亩人工林海，森林覆盖率达到80%。塞罕坝人创造了一个绿色奇迹，他们的事迹感人至深，是推进生态文明建设的一个生动范例。
孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”痛苦，是锤炼强者钢铁意志的熔炉，它又是倾覆弱者生活之舟的波涛。
在命运面前，强者和弱者的区别仅仅是，强者因为不屈而抗争，弱者因为屈服而束手。
一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。勇做生活的强者，像农夫那样直面痛苦，积极抗争，定能绝处逢生，绽放生命的异彩！
成功就在思维转弯处郭婷婷
农夫转变思维方式，因地制宜，合理开发，把一片看似毫无用处的农场变为了宝地。当常规的大门紧闭时，当惯性思维束手无策时，不妨转变思维，“柳暗花明”的惊喜也许就在下一个路口。
世事复杂多变，成功需要我们转变思维，善于变通。思维改变心态；心态不同，对生活的感悟则不同。百花凋落，给人带来的是“零落成泥碾作尘”的感伤，但也有“化作春泥更护花”的慰藉；雪后天气奇寒，“天涯霜雪霁寒宵”留给人们的是凄凉寒怆的冷寂，但也有“瑞雪兆丰年”的希望；面对朵朵晚霞，有人发出“夕阳无限好，只是近黄昏”的无奈，但也有人表现出“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的豁达。
做人做事思路不同，结局迥异。春秋时的范蠡，做官可以辅佐越王成就霸业，经商可以富可敌国，而跟他一起做官的文种却落到被越王赐剑而死的境地；汉高祖刘邦，从一个人们眼中的流氓，成为一代帝王，而一代名将项燕的后人项羽，却落得一个乌江自刎的下场；三国时的诸葛亮，可以“要风得风要雨得雨”，而杨修却落得“动摇军心，斩首示众”的结局。这些历史名人一开始的时候并没有什么差距，甚至成功者的条件还不如失败者好，由于做人做事的思路不同，他们的结局也就不一样，思路决定出路。
做人做事转变思维，成就辉煌。2018年12月18日，在庆祝改革开放40周年大会上，王有德被誉为“科学治沙的探路人”，荣获改革先锋奖章。王友德带领职工大力推进防沙治沙，营造防风固沙林，有效阻止毛乌素沙漠的南移和西扩，呈现出人进沙退的可喜局面。过去很多人栽树，只管栽不管活，做了大量无用功。哪些树种适合在沙漠栽种，哪些不适合，怎样缩短栽种时间，又能提高造林质量，王友德和林场职工都做了科学研究，练就了点沙成林的“绿手指”，创造了沙区经济循环发展的成功范例。
做人做事转变思维，豁然开朗。《庄子》有云：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”许多人思维僵化，急功近利，只看到事物眼前的“无用”，却不见将来的“有用”，不知“无用之大用”。弯树是无法作为木料的无用之材，但弯树往往能长期保留下来，最后成为古树，因为稀有，又成了有用之材。转变思维，用发展的眼光看问题，会突然明白和领悟很多道理。
贝尔说：“创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”有这样一个故事：从前有位国王有洁癖，害怕自己的鞋底沾上泥土，于是命令大臣把整个国家的道路都用布盖上。大臣向国王痛陈利弊，说这样做弄不好会亡国。国王大怒，将大臣处死，又派另一个大臣来办此事。结果这个大臣很容易就解决了问题，用布给国王做了一副鞋套。后一个大臣只不过是把自己的思维从路转到国王的脚上，天大的难题便迎刃而解了。
莎士比亚说：“别让你的思想变成你的囚徒。”转变思维，才能发现“条条大路通罗马”的机遇；才能运用“山不过来，我不过去”的智慧；才能领略“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美景。
让思维转弯，是一种大智慧。有了这种智慧，四两可以拨千斤，被动可以变为主动，弱小可以战胜强大。成功就在思路拐弯处。
阅读下面的材料，根据要求写作。
世俗，相对于神圣的境界，它指人间或尘世;相对于高尚的境界，它指平凡或平庸;相对于高雅的境界，它指流俗或庸俗。但换一种思维，世俗还指接地气、有烟火气，算得上是一种别样的精彩或生活的妩媚。在世俗的维度里，也许神圣不过是一种虚幻，高尚的外衣下掩藏着虚伪，高雅可能意味着距离。
在生活的万花筒中，你如何看待“高雅”（“神圣”“高尚”）与“世俗”？请在准确理解材料的基础上，结合自己的联想、感悟与思考写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
这段文字材料的内容分三层。第一层，从三个不同维度（“神圣的境界”“高尚的境界”“高雅的境界”）揭示出“世俗”的内涵，其中暗含着三组词语的正反对举（世俗一神圣/世俗一高尚/世俗一高雅），意在引导考生从多维度思考问题。第二层，用“亮点”思维看世俗，揭示了世俗的正面意义和价值——接地气、有烟火气，是一种别样的精彩或生活的妩媚，引导学生从正反两面看问题，树立思辨意识。第三层，站在世俗的维度中审视“神圣”“高尚”“高雅”，那“神圣”可能变成“虚幻”，“高尚”可能掩藏着“虚伪”，“高雅”意味着“距离”，引发写作者从更深层次的角度看问题，更多带有哲理意味。三个层次，也意味着思维的三级跳跃：多角度看问题一思辨意识一哲理意味。
从整体来看，这道作文题虽然没有审题障碍，但很能考查写作者的素材积累、思维水平和写作能力。从立意的层面来说，这道作文题关涉二元话题（世俗一神圣/世俗一高尚/世俗一高雅），所以，即使写作有所侧重，也应该是在二元关系前提下的“侧重”，这是一个隐含的写作指令。文体选择方面，这道题目体现了较大的自由度，除了规范的议论文，也给记叙文、散文和小小说等文体留下了较大空间。
阅读下面的材料，根据要求写作。60分
每个时代的人们都有自己的偶像，这些偶像展现着时代的精神风貌，闪烁着时代的精神光芒。
20世纪60年代，英雄辈出的激情岁月，标志偶像：雷锋、保尔??柯察金……
20世纪70年代，精神解放后的饥渴选择，标志偶像：陈景润、邓丽君……
20世纪80年代，顽强拼搏的业界精英，标志偶像：张海迪、中国女排……
20世纪90年代，流行时代的文化符号，标志偶像：刘慧芳、罗大佑、周星驰……
21世纪，从单一走向多元，既有时代楷模精英飞行员和优秀指挥员郝井文，又有知性达礼的电视节目主持人董卿……
作为新时代的青年人，你认为应追求怎样的青春偶像?请你写一篇演讲稿，在校团委举行的演讲会上进行演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
（1）审题提示
材料驱动时代青春偶像的变化、青年人与青春偶像
写作指令你认为应追求怎样的青春偶像，写一篇演讲稿，在校团委举行的演讲会上演讲。
常规要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
主题指向主题指向应体现时代精神、核心价值，展现青年人的精神风貌和理想追求。
（2）写作提示
选择的偶像应是正面形象，要体现时代精神和社会主义核心价值观，具体写作时可以这样构思：
指出自己选择的偶像，并阐明选择缘由，可以与其他偶像对比，从而坚定自己的选择。
先破后立，表明态度，确立观点。可先批评当下某些青年人选择低俗偶像或者影视明星的做法，分析其背后的原因及危害，或这种选择折射出的青年人的情感、思想、价值观等，然后提出应选择的青春偶像，并阐明缘由。（也可先立后破，最后陈述观点。）
写自己初遇（初识）偶像时自己的思想状况，进而写在深入了解中自己理想信念的变化或确定，精神斗志的激发。
写自己的偶像变化，从变化中阐述自己的精神成长和理想追求。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2019年，我们将迎来中华人民共和国70周年华诞。70年经历了这样一些大事件：开国大典、大庆油田、三年自然灾害、两弹一星、平反冤假错案、三峡工程、非典、载人飞船、中国梦、走进新时代、反腐败、世界第二大经济体、改革开放四十周年等等。
70年披荆斩棘，70年风雨兼程。作为新时代的青年，正处于这个历史与未来的时间节点。这些材料触发了你怎样的联想与思考？你将对祖国说些什么呢？请以此写一篇作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
70年的历史进程，有辉煌，也有困境、挑战与失误；有磨难，也有成功；70年是一首波澜壮阔、气势恢宏、感天动地、气壮山河的奋斗诗篇；伟大祖国的成就都是人民创造的；祖国的发展是自力更生艰苦奋斗的结果；祖国的发展既需要总结经验，更需要改革开放；艰难困苦，玉汝于成；命运掌握在自己手中，就要有志不改、道不变的坚定；伟大的祖国不断自我净化、自我完善、自我革新；70年伴随着磨难、牺牲、拼搏、奋斗。当代青年对于历史要更清醒，更辩证，更理性，更实事求是来看；对于未来要更充满理想，充满自信，充满激情，更有改革的担当与历史责任。
参考立意：
青年人站在历史与未来的节点，要更自信、更坚定。
青年人要担当起改革的责任与使命。
青年人要在革新中自我提高。
优秀范文
勇担重任，争做栋梁
中学生是朝气蓬勃的初生朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出中国学生发展六大核心素养，其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养，当代中学生应当勇担重任，争做栋梁。
勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造。一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。
可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。
勇担责任，注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。
从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，带领一条又一条贫困村求富的励志故事里，我们目睹“责任担当”的灼灼光华，见证勇担责任于国家的重大意义，因此，当代中学生勇担责任，于国非凡。
勇担重任，争做栋梁。适应着学生终身发展和社会发展之需要，响应着当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂，受光于天下照四方”，中学生们，请挑起肩上的重担，开拓宏大的格局吧！