《作文指导报》2018年1月：任务驱动型作文“共同记忆”导写与示例

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如：

张爸爸共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。

沈老师共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱，修己达人的园丁。

吴市长共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。

上述三位长辈关于“共同记忆”意义的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆的”的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色任选其一，写一篇文章。要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作指导：

这是一道任务驱动型材料作文，命题者要求考生围绕“共同记忆”为主题作文，也就是说关键词是“共同记忆”，可以理解为父母子女、师生、城市管理者和市民在生活、学习和工作中共同的经历或经验。考生需要围绕“共同记忆”展开思考或联想，写作中对该关键词可以集中阐述，也可融入到记叙或说理中。考生需要有明确的选择和角色意识，从子女、学生、市民中任选其一，并结合对应的材料阐释对“共同记忆”意义的思考。

每个人在社会中都扮演着不同角色，不同的角色有不同的交往圈，“共同记忆”在一定的交往圈中形成。但对“共同记忆”的体认，则因角色不同而有所不同。这种意义的不同可能是相互重叠、交叉甚至是相异的。材料只是从长辈的角度阐述某种对“共同记忆”的体认，写作者需要变化角度对相应的“共同记忆”作出自己的阐述。这种阐述和原材料所呈现的“共同记忆”的意义也呈现相互重叠、交叉甚至是相异的关系。

三则材料的内容只是给考生写作内容以选择性，兼顾考生不同生活领域里的体验认知。材料的主要限定在角色的选择。三者只能择其一，一旦选定角度就要联系相对应的材料内容及含意作文。

1.只能选写某一身份，对“共同记忆”的定义作阐释，谈启发与感受，而所写的内容必须是考生最熟悉、最有话可谈的。本次作文题不要求考生从三个不同的身份，作面面俱到的阐述，也不要求学生对三个人物父亲、老师、市长所下的定义作异同分析。

2.必须对“共同记忆”是“亲情的纽带”谈清、谈深“为什是亲情的纽带？”因为记忆有许多痛苦、幸福的往事，家庭遇到不幸与挫折、遇到难以忘怀的幸福与快乐都会珍藏于亲人的心中，成为一笔精神财富，如薪火代代相传。美好或痛苦的“记忆“，可以不忘初心，可以展望未来。

同样，对老师解读的“共同记忆“是精神家园，也必须谈清，写好“为什么”，老师与学生所镌刻在记忆中的美好与痛苦的回忆，所展现出来的师生情谊是不胜枚举的，老师教书育人的成果，师生之间难忘的误会与后来的消除，教师职业的平凡而伟大，桃李满天下的幸福感和光荣感……从学生这个身份来体味，来感悟，写起“精神家园”就会更有说服力。

同样，从市民的身份来谈“共同记忆”是城市的根和魂，也是要谈清“为什么“。考生可以追忆城市的过去和现在，表现城市的繁荣昌盛是几代市民努力的结果，市民生活在自己居住的城市必须把它作为自己的家，扎根在这个作为灵魂归宿的家，建设好这个家。可以谈城市不仅需要高楼大厦，更需要文化底蕴，保护传统文化，创建城市文明建设，是十分重要的问题。

3.在写好“为什么”的基础上，考生还可以拓展一笔，去阐述，如何巩固作为家的精神纽带，如何建设精神家园，如何为城市的精神文明与文化建设作出贡献。这样文章的内容就丰富而充实。

4.这是一则材料作文题，从材料看，命题者的意图是要求学生在写作时，是否抓住精神、文化层面来写，是否写出有启发感悟的文章。考生切不可为“共同记忆”这个概念所困扰，应写三个人物对“共同记忆”定义的体会和感悟。

佳作展示一

共同记忆是市民内心的精神城堡

黄欣欣

倾一卷古朴素纸，品一杯青涩茗茶。沉淀，悠然，笔者欣然畅注，念起那铁血丹心的“共同记忆”。今日，笔者谨以市民的身份浅谈“共同记忆”。

作为一名市民，我们是城市的一份子，所谓城市，便是一座物质与精神共筑的城堡。“共同记忆”是维系城市居民生存与发展的纽带，是市民们撸起袖子加油干的精神源泉。任何抹灭“共同记忆”的说法都是不成熟的，为人终不能忘本，共同记忆是我们生活的精神奠基。

诚然，在这个大众传媒主导的新潮时代里，人们的愿望便是追求高质生活。作为城市的一份子，我们殷切希望能在城市立足，打造属于自我的一片天。于是乎，多少人汲汲于向着温饱线迈进却未觉“共同记忆”已经被我们淡忘。所以笔者想谈，共同记忆承载的是个体的记忆便是社会的共识，我们切不可作“失忆者”。

共同记忆是城市的记忆，源于城市也照耀着城市。从古巷里悠扬的叫喝声，商店里钱币的敲打声，邻里街道上妇女唠着家长里短，到如今的灯红酒绿、高楼大厦，我们经历着城市的变化，目睹着城市的沧桑与繁华。岁月如流水，我们怕是早已和城形成共同体。城的记忆便是你我共同记忆。正是社会存在这种微妙的联系，“共同记忆“成了市民们心中的一份牵挂。城市才会形成一种向上的合力蓬勃发展。

“共同记忆“实际上是一种文化，即是文化便需我们共同维护。因为，抛弃文化的人是舍根弃本的人不够厚道。作为市民，或许我们渺小如沙，仅凭个体无法筑起文化大厦。但倘若人人内心皆有为共同记忆的守护者，弘扬者和建设者，使“共同记忆”在时代发展的大潮中能跟上步伐不落窠臼。

古希腊的城邦文明中，“人是城邦的动物”。笔者观之，即使在今天这个以微信为主导的扁平时代，人们获取文化速度飞快的日子里，我们都不能抛弃传统文化。于个人而言，共同记忆是思酣之源。于城市而言，共同记忆是其历史的结晶。不忘共同记忆才能构造起民族的脊梁，才能铸造高度的文化自觉和文化自信。

捻一捧红叶春土，迎一缕豪情万丈。因为有共同记忆，作为市民的我们才能笑出自信、笑出强大。笔者倾心于共同记忆更呼吁全体市民，无论何时，哪怕你在漂泊，你在失意徘徊，或是体验亲情冷暖，想起共同记忆，燃起心中的明灯，不忘初心，继续前行。

点评

本文从“共同记忆”的概念入手，以相对理性的思考剖析“共同记忆”的实质 共同记忆是市民内心的精神城堡。作者有比较清晰的角色定位意识，且行文中能始终从市民的角度感知思考有关城市的“共同记忆”。作者对“共同记忆”意义的分析层次比较清晰，内容比较丰富，从不同层面阐述了“共同记忆”对于市民，对于城市的价值和意义。文章的语言比较鲜活，思考也颇有质量。

佳作展示二

坚守亲情的“共同记忆”

吴凯茜

纵观当下，不同的群体会有不同的交往，而不同的交往也会形成不同的“共同记忆”，而“共同记忆”或许存在于家长与孩子之间，或许存在于老师与学生之间，抑或许存在于城市与市民之间，不同的“共同记忆”有着不同的精神内涵，而我认为，身为子女，坚守亲情的“共同记忆”，才能让家庭和睦，亲情永存。

那么，何为子女与父母的“共同记忆”呢？顾名思义，这份“共同记忆”简单但份量很重，那是父母对孩子无微不至的照顾，是一份真诚简单的陪伴，是对孩子道德品德的教育，也是对孩子错误的批判与指导，更是与孩子共享相互依存，快乐的时光。每一个家庭，都离不开“共同记忆”，这不仅是亲情的纽带，更是血缘的延续，对子女的成长有着无可非议的作用，更为父母教育子女提供了有力支撑，其地位不可捍动，其作用无比巨大！

坚守亲情的“共同记忆”是子女能够茁壮成长的动力。家庭是由父母与子女两代人共同构成的，虽然俗语说：“家家有本难念的经”，但每个家的存在都是为了爱与亲情。子女要能茁壮成长，必然离不开“共同记忆”。张爸爸再忙都要花时间陪陪孩子，毫无疑问，体现了与子女陪伴的“共同记忆”，子女从小有了陪伴，就仿佛有了温室的呵护，这对子女的性格、人品、品行的培养都有极大的作用，在子女的心中种下“共同记忆”的希望之种，使孩子能更加自信、快乐地成长。坚守“共同记忆”何乐而不为呢？

坚守亲情的“共同记忆”，是维系家庭关系的支柱。不可否认，有些家庭即使有了血缘关系，也能以和谐相处，最终导致亲离子散，打破家庭关系，阻碍了子女生存发展，而如张爸爸所说的，多陪伴孩子，多教育孩子，正是大大地修补了这份家庭关系，“共同记忆”维护了亲情，让家庭稳定！

坚守亲情的“共同记忆”是有利于家长培养孩子的支撑。张爸爸鼓励陪伴孩子，早早地就在子女心中灌输亲情“共同记忆”的概念，无疑有助于教育子女，这是一门重要而受益颇丰的“课程”与“心灵对话”。

当下，亲情的“共同记忆”已是每个家庭都必须有的观念。这不仅是身为子女的强烈主张，更是让社会更和谐，国家更稳定的动力。

因此，请坚守“亲情的共同记忆”像张爸爸一样，不要让子女的人生留下遗憾！

点评

本文行文颇有章法。开头的角度选择，角色定位也基本明确。从内容来看，对“共同记忆”的内涵价值也有所阐释，主体论证段围绕坚守亲情的“共同记忆”有何意义进行阐发，说理过程有对“共同记忆”的意义本身进行思考，着重从孩子的角度思考如何铸就亲人间的“共同记忆”。结尾部分，联系现实，呼吁孩子担起谱写“共同记忆”之责，完成了从子女的角度思考亲子之间“共同记忆”意义的任务。