关于成长的作文提纲

这是一篇以记事为主的文章的题目，主人公是“我”，要用第一人称。“长大”即题眼，它是“实字”还是“虚字”？本题的 题旨不指“身体”的长大，指思想、学识、待人处事方面的进 步，这就有“虚”的一面。这就要求同学们作文时，要抓住“长 大”这个关键词语，理解它的深刻涵义。抓住了题眼，也就 找到了作文的钥匙。 1、应该写最近发生的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取“我”成长过程中的前后两桩 事做对比，以突出“我长大了”这一主题。 2、可以先写自己对“长大”的理解，并抒发自己渴盼长大的心情，然后写一件或几件事例表明自己真正长大了。 例：有一次，刘恒的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并 且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲 床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先 尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才 给母亲喝。 ——让感恩走进我们每个人的心灵吧！因为，感恩可以消解内心所有积怨，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种处世哲， 感恩更是一种生活的大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，每 个人便都会拥有无边的快乐和幸福。 例：生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。 好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为 ——嘟囔着生活的无奈，寒风萧瑟，晚来风急，在风雨的抚摸下学会坚强，在泪水的轨迹边学会振作，在细水长流的 伴奏里学会勇往直前…… 这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年， 他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的 营养，终于成为一位伟大诗人。 ——面对迎面而来的每一个困难，我们要退缩吗？不，我们需要的是拼搏。拼搏，就是在困难面前不低头、摔倒了爬 起来继续向前走，拼搏就是在压力之下不逃脱。拼搏不是一 时心血来潮，不是空喊号子，拼搏是长期的，需要用坚韧的 毅力来维持，培养拼搏精神需要让坚定的信心来导航。 长大了，不仅是年龄的增长，体形的变化，更重要的是学会了思考，学会了反思，学会了做人，学会了孝顺，学会了 辨明当前最主要的任务，懂得了责任的真正内涵。 好开头 1、岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃变成了一个中学生，还没等我细细品尝，童年就 弃我而去了。 2、一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开眼的一刹那，发现我已经长大了…… 3、时光在流逝，时代在进步，万物在更新，而我——在长大。它是人生的一个过渡，从幼稚过渡到成熟，从淘气过 渡到文静。然而，这其中蕴含着各种滋味，就像五味瓶。 我长大了吗?我觉得自己从来都没有长大过，但是从别人的话语和眼神中，我知道我长大了。我长大了，我已经长大了。 我长大了，不会再和以前一样在爸爸妈妈怀里撒娇了，我是一个男子汉了，我长大了。 好结尾 得成熟，直到现在我才真正懂得长大的含义不是所谓的外在表现的那么肤浅真正的长大是明白自己应该承担的责任履 行好自己的责任这正是心灵的成熟。 每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回家 ，她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课、检查作业，她 就是我的好妈妈。妈妈对我 倾注了全部的爱，为我花费了多少心血啊！我应当回报妈妈 对我的恩情。 今天正好是星期五，可妈妈又去加班了。我放学一回到家，就看见家里乱七八糟的，不成样子。我想：我必须帮妈妈做 一下家务了，可我的作业还没有完成呢！我决定，先写完作 业再帮妈妈做家务。我赶紧拎着书包进了屋，拿出作业本， 三下五除二就写完了作业，然后，我就开始忙活起来了。我 先把乱七八糟的东西整理在一起，把它们放在各自该放的地 方。然后我把房间打扫得干干净净，桌子擦得一尘不染，最 后把玻璃擦得可照出人来。真是窗明几净，整整齐齐。7 到了，妈妈终于回来了。她看见屋子里有这么大的变化，非常惊讶！她惊喜地问我：“媛媛，这是谁做的？是你吗？”我 骄傲地对妈妈说：“当然是我了！我看您这么辛苦，我想帮 帮您，来回报您对我的恩情。”妈妈听完，看了看我，又看了看每个房间，眼睛里闪动着泪花，一把把我抱在怀里，对 我说：“你真是个好孩子！你真的长大了！” 快乐与痛苦，幸福与辛劳共同构成了在我成长中一幅美丽而又生动的画卷。我已经告别了美好的童年，长大了。 在那个炎热的夏季，窗外的知了不停的在叫，仿佛在说“热死了，热死了”，再看大街上，一个人也没有，地上的柏油 路好像快要被太阳烤化了。 我在家里也热得难受，便叫妈妈出去帮我买冰激凌，一向对我有求必应的妈妈这回也不例外，一口答应了下来，我在 家等妈妈回家，可是左等右等妈妈怎么也不会来，我又着急 又担心，大约又过了 15 分钟，我听到一阵急促的敲门声， 我赶快打开门一看，果然是妈妈，可是看见眼前狼狈不堪的 妈妈，和手里那个已经不知为什么变了型的冰激凌，我心中 满是疑惑，于是赶紧把妈妈扶进屋，关心地问：“妈，您怎 么了？”“澳，没事，不过是骑车时为了躲一辆汽车摔了一跤， 可是你的冰激凌已经没法要了。”妈妈表现出一副十分后悔 的样子，但我知道，在那后悔背后是妈妈艰难的忍受伤口给 她带来的痛苦，于是我不顾妈妈的劝阻，把它的短裤铰开一 个口，里面的血正在一点一点地向外蔓延，我赶紧拿来一盆 热水，用毛巾一点一点的擦拭着妈妈腿上的伤口，紧接着，我又拿来了纱布、酒精和一些治疗上口的药，虽然稀里糊涂 的弄了半天，把纱布缠好了，但总是不太美观。 可是当我要拆了重新弄时，忽然发现了手上有几滴水，一抬头，原来是妈妈的泪。这弄得我一下子不知所措，想去安 慰几句，却听见妈妈哽咽着说：“在你小时候，遇见这种事 根本不会管，而现在你却这么关心我，我真得很欣慰，我的 女儿长大了……” 直到现在，我才明白妈妈的那几滴泪是幸福的泪，因为我长大了，我学会了关心别人，想到这儿，我的心理洋溢着快 乐、幸福。 新学期开始了，我变成了初中生，在一天天长大，一天天变成熟。 上小学的时候，放学回家后，我一定会冲到电视机前看电视。可在初中开学的第一天晚上，我却没有像往常那样。我 在书桌前坐下，静静地复习。因为我长大了，知道应该学习 星期天，我和朋友们一起在楼下玩，追着跑着，忽然小王的手擦伤了，流了许多的血，朋友们都手足无措，急得像热 锅上的蚂蚁。而我利用急救知识冷静地帮他包扎好。朋友们 在学校开学的第一天，我发现每天的时间都被安排得满满的，每天老师讲课的速度也快极了，作业一大堆，每天也许 会写到晚上七八点钟。可是几天后，我发现我学会科学地安 排时间了，而不是想起哪项作业就做哪项作业，我会条理清 晰地去安排我的学习时间。其他同学也是一样，我们都长大 当我第一眼看到“育英学校”这个字样，就觉得自己肩上的担子重了，我不再是一名小学生，时光也不再是童年的时候 在公共汽车上，我给老人让座；在马路旁，我扶老奶奶过马路；地上有垃圾，我就将它捡起放到垃圾桶中；家里需要 蔬菜，我能自己去买……这一切的一切都意味着我长大了， 我不再是一个小孩子了。 辽宁大连金州区117中学初一:吕頔 今天，我站在镜子前面，突然发现我比以前长高了，脸庞变大了，不再像以前一样，是个瘦瘦的小女孩了，各自矮矮 的，脸小小的，为什么我变了呢？因为我长大了！ 以前，我事事依赖父母，但我又总想帮奶奶干活，告诉你一个小秘密：为的是吹泡泡！我用白白嫩嫩的小手大了一盆 清水，拿来肥皂，拿出我的小衣服放到水中浸泡，把肥皂在上面搓来搓去，为的是什么呢？为的是以后吹泡泡呀！我把 它当成我的快乐，每次，我总借洗衣服的“招牌”来吹泡泡， 每次都以失败告终，不是奶奶不让洗，就是爸爸动拳脚。（吓 唬我）记得有一次，奶奶说：“哎呦！我的小宝贝呀！快屋 里去！！”“不嘛，不嘛，我就要洗”我娇声娇气的说。奶奶又 说：“等你长大了在洗！听话！”“那我什么时候才能长大呢？” 这一个小小的问题“存”在了我记忆的银河里。 现在，我终于长得了，这得可以帮奶奶个事了，现在我洗衣服，不像以前只顾这玩，而是学着奶奶的样子，先打上肥 皂，然后用手使劲搓那藏袖口，搓得很仔细，一丝不苟，吸 完这件再去洗另一件，不再像以前只为了吹泡泡儿洗衣服 了，我发现我真的长大了多好的是啊！ 长大了可以干活长大了可以独立做事长得了可以有一片属于我自己的蓝天！长大的生活，多么美好阿！ 1、个人成长报告字数在3000 字左右，注意文章的流畅 性，不要有语句不通的现象出现。 2、文章一定分为两个部分；1、自我成长分析，2、职业10 行为分析。这两个大部分下面是否再分小标题由自己决定。 （可先参考“个人成长报告1 5”再进行写作 体现自己客观积极的态度，正向的语言整理自己的心路历程。不要有过度情绪化的表达，并且不要有认知治疗中的 各种错误的思维。如：过渡引申、夸大缩小、极端思维。体 现自己的感恩和接纳。自己对一些成熟、成长事件的应对模 4、也不要抄例文，希望写出自己的特点二、个人成长 报告文章结构一定分为两个大的部分。第一部分自我成长分 析，第二部分职业行为分析，不能写成其他的结构。 1、第一部分，自我成长分析（可根据自身情况挑选以下项目撰写，不 （2）我何时意识到自己已成为一个成人了?我是如何处理这种认识的? （4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的?11 （8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用? 2、第二部分，职业行为分析（可根据自身情况挑选以下项目撰写） （2）成为心理咨询师后，我的情绪问题是否会被明确并得到解决? （6）我对求助者有何期待?12 摘要：按论文内容写作顺序进行提炼（具体要求见论文格式要求） 关键词：个人成长 观察学习 弗洛伊德 职业 3.步入社会13 在自由安定的婚姻家庭中，存在于潜意识中的恐惧在不断弱化，但是每当遇到某些生活事件的时候，那种久违的恐惧 就又被激发出来，……。 经历了这两次恐惧后，我开始思考：如何才能彻底消除儿时经历给自己留下的恐惧的影子？ 我先是找出我最怕面对（觉得不可能做到）的两件事：第一件…… 第二件是…… 第一次挑战成功，我的自信心大有提高，心理承受能力也提高了。 第二次…… 作为教育者和一位母亲，我能清醒的看到家庭教育对一个14 人的影响。…… 摘要：本文是关于个人成长的分析报告，分别从自我成长分析和职业行为分析两个方面进行了阐述。在自我成长分析 中……。在职业行为分析中分别从……，用阳光的心态影响 别人。 关键词：自我成长成长分析 职业行为分析 心理咨询 我是一个29 岁的平凡女性，……传递着阳光的温暖和光 （二）心理咨询师从业的优点和不足15 〔1〕郭念锋主编.国家职业资格培训教程.心理咨询师（三级）.北京:民族出版社，2012.7 〔2〕郭念锋主编.国家职业资格培训教程.心理咨询师（二级）.北京:民族出版社，2012.7 〔3〕郭念锋主编.国家职业资格培训教程.心理咨询师（基础）.北京:民族出版社，2012.7 大家上午好！很高兴和大家在师大的校园相识，共度美好的半日时光。今年七月份，我也在这里参加了第四期的国培 学习。刚才大家看到的是我这几年中发表的一些作品。也许 有的老师会奇怪，我怎么能发表那么多的作品呢？其实，我 和大家一样，也是一线的在班教师。我是 1997 年参加工作 的，在小学有两年的工作经历，后来因为工作需要转岗到幼 16 儿园。刚来到幼儿园，对于幼儿园的环境特别陌生，工作很 不顺手，心里也很抵触、很自卑、很失落。是幼儿园的领导 给了我鼓励，老教师给了我帮助，使我逐渐适应了幼儿园的 生活，我也从一名幼儿园的门外汉走上了研究和写作的道 路，今天我和大家分享的题目是《享受成长的幸福》。 1、从小学转岗到幼儿园，那时候自己特别自卑。因为角色变了，教育对象也变了。面对年幼的孩子，尤其在他们哭 闹时，真是感觉无计可施。哄了，劝了都不管事，那时候心 里特别郁闷。觉得自己要想融入孩子们中间，真正成为他们 的朋友，真不是一件容易的事情。于是，我就虚心学习老教 师的经验，同时自己也找一些幼教书籍来充实自己。我开始 写作的时间，是在 2008 年。在幼儿园已经有了几年的工作 经历，对幼儿园的工作逐渐熟悉并能够胜任了，我就试着结 合自己的教学实际进行观察、思考和记录。 2.现在回头想想自己的写作，也经历了三个不同的阶段。刚开始的时候，我也不会写，不知道如何下笔。即便自己有 些思路，但总感觉自己写的不太好，就会从网上一些内 容拼凑成一篇。第二个阶段，我走上了自己创作的道路，文 章虽然是原创，但是很直白，润色也很少，而且创新的东西 很少。这两个阶段所投的文章往往会石沉大海，杳无音信。 但我不灰心，我相信，只要我坚持下去，通过自己的努力， 17 就一定会有成功的那一天。就是自己的这个信念，支持着自 己一篇一篇坚持着写下去，慢慢地，我很少用网上的内容， 而是把自己真实的想法写出来。这样思路是清晰的，文章是 通顺的，主题明确，减少了拼凑的痕迹。 同时，我不断学习其他作者的写作方法，找到自己的差距，一点点学习构思文章，使文章流畅和清晰，形成了自己的写 作风格，走上了写作和研究的道路。 3.说起投稿，也有一段故事。开始投稿的时候，只能是东一头，西一头乱撞，不知道哪些杂志设置哪些栏目，但只要 有好的文章，我就会尝试着搜一些幼教杂志的投稿邮箱，把 稿件群发出去。我以为这样成功的几率会多些，但恰恰相反， 投出去的文章几乎没有被刊登的。后来，《幼儿教育》的夏 塞元老师，给我打电话：他诚恳的告诉我说稿件必须是一稿 一投，即使稿件的质量再高，如果是群发的形式，编辑一般 是不会审稿的。后来，我就按照编辑老师说的，一篇稿件只 能投给一家杂志，等确认该杂志不需要稿件以后再另投他 处。文章被采用后，杂志社都 会把样刊寄给作者，杂志回来以后，我就会认真翻看杂志，以便有选择有目的地进行投稿，这样被采用的几率会大一 4.也正是自己的坚持和努力，终于在2009年，我发表了第 一篇处女作，是在中国教育报《启蒙专刊》，是一篇美术活 18 动设计，名称是《我为小鱼穿新衣》。当时的编辑是王雪， 当她给我打来电话时，我真是惊喜万分。因为，我终于在杂 志上发表了第一篇作品。以前所有的辛苦我觉得都值得。这 份成功给了我信心，也给了我继续坚持写作的动力。今天， 我把这份报纸也带了过来，与大家分享。 5、后来，只要是上级单位组织的活动我都会积极参与，不只是为了获奖，还主要是体验参与的过程，当然也更期盼 得奖后的惊喜。2009 年，我在杂志上看到《学前教育》复刊 30 周年的征文比赛，于是便有了迫切参与的愿望。但我对自 己也没信心，因为《学前教育》毕竟是国家级核心期刊，我 第一次参与这样权威、影响力如此之大的杂志的征文比赛， 只怕是白费力气。但转念一想，只要参与了就有机会，这次 不成功，只当是练笔了，只当是锻炼了。于是，抱着想参与， 试试看的想法就开始构思文章。主题写什么呢？当时我特别 犯愁。我是在《学前教育》杂志的影响下成长起来，那就写 自己的真实成长为例，以《学前教育》对自己成长的激励作 为主线开始进行写作，把题目定为《梦想从这里开始飞翔》。 文章投出后，我的心里一直很忐忑，既盼望又怕失望。终于， 让我惊喜的一天终于来了。我接到了编辑部王伟老师的电 话，她亲切的告诉我文章通过了终审，打算刊登在第九期的 卷首，需要我和孩子们活动的照片。听到这个消息，我激动、 兴奋的心情用语言难以言表。更让我意想不到的是，在 12 19 月份《学前教育》征文的评比结果中，在全国近200 名作者 中，我竟获得了全国一等奖。一等奖的作者一共有五名，我 是其中一名，而且还赠送了我一年《学前教育》家教版的杂 志。这次的投稿经历，坚定了我进行研究和写作的决心。几 年下来，我在写作的道路上不断成长起来也取得了一些微不 足道的成绩。 这篇文章我以自己真实的成长经历为主线，以学前教育促进自己的专业化成长为主题，使我终于从幼教行业的门外汉 成长为专业化的幼儿教师，这是让自己最为欣喜的。这篇文 章的主题我想了好多天，题目修改了很多次。以前我想过的 题目有《学前教育伴我成长》、《学前教育给我力量》等，但 都感觉不太理想，也都被否定了。后来，我突然想到了我的 梦想就是成为优秀的幼儿教师，是《学前教育》给了我成长 的信心，我觉得《梦想从这里开始飞翔》的题目还比较符合 我内心的想法。 今天我和大家分享其中的部分段落。开篇点题，中间部分有《学前教育》杂志促进自己成长的真实事例，从中能够感 受到自己的成长和收获，结尾更渲染主题，达到首尾呼应的 效果，使主题更为突出。 （一）勤奋的态度，坚持的习惯20 作为一线教师，我们不仅有繁重的教学任务，而且一日教学活动寸步难离幼儿，没有时间和精力进行写作这也是摆在 大家面前的教育事实。其实作为一线老师，我们的工作的确 是特别辛苦，相信这一点大家都能互相理解。在座的各位老 师，我相信都有着丰富的教育教学经验，是幼儿的好老师， 家长的好朋友。但是，当我们在工作5 年以后达到了教育熟 手程度的时候，怎样使自己转换为研究型、实践型的幼儿教 师呢？这就需要我们要有勤奋的态度，养要重视反思和积 累，要养成坚持和写作的习惯。 其实，写作和研究并不是什么高深的事情，因为我们的一线教学有很多的宝贵资源，只要我们善于积累，坚持写作， 就一定有能力成为研究型的幼儿教师，最关键的就在于勤 奋。如果每天能够坚持写一小段文字，半年或者一年过去， 你会明显发现自己文字组织的能力会提高很多。那么再过三 年、五年就会很快在自己的专业化道路上有所成就。 通过 不断的尝试，我觉得最好的方法就是写教育日志。教育日志 的内容首先来自于教学实际，每一个教学细节都可以成为日 志的内容。我开始的时候就试着把每天工作中发生的重要 的、能触动我思想的事情记录下来，有时是几句话，有时是 一段简短的文字。哪怕只是点滴想法，它都有意义；即使自 己的判断是粗浅的甚至是错误的，也没有关系，重要的是用 心感受，用心记录。我及时捕捉发生在幼儿之间，师幼之间 21 的片段，如活动中幼儿的表现，家园沟通中出现的问题等都 成为了我教育日志真实的素材。但是只记录教育事件本身是 远远不够的，要透过现象分析本质，最终找出解决问题的方 法。因此，不管每天发生哪些事情，我们都要善于观察、记 录、反思，养成坚持写作的习惯，不断提升自己的专业理论 水平和专业实践的合理性。 写作并不难，却贵在坚持，只要把这个习惯坚持下去，就肯定就会有突破和飞跃。我也正是得益于自己这个习惯的优 势，使得自己日后的写作能力有了极大提高，也因此而促进 了自己的专业化成长。今年四月份，观摩应彩云老师的绘本 活动。应老师可以说是幼教专家，每天的工作很忙也很辛苦。 但她说：“她每个月都会坚持在上海托幼杂志上发表一篇文 章，直到现在还在坚持，已经坚持了有几年的时间。”我当 时也很佩服应老师的积累和坚持。坚持写作虽然是一个艰苦 的过程，但是如果能体验到其中的乐趣也慢慢变成了一种享 受。我们有丰富的教学以及实践经验，我们离研究型教师只 有一小步的近距离。只要我们及时总结自己的经验，和同伴 们进行分享，就一定会成就自己的梦想的，体会到其中的乐 趣。也许这个过程是辛苦的，但是只要坚持就一定会有收获。 其实，我和大家其实都是一样的，并没有特殊的天分。但如果非说不可的话，我觉得自己就是失败的经历比大家要多 22 得多。我从2008 年开始写作，付出的辛苦特别多。那时候， 孩子年龄小，刚上小学一年级，我每天回家忙完家务，给孩 子检查完作业，就坐到电脑旁边，有时候，一篇文章写不完， 我就不肯休息。因为，一篇文章如果不能一气呵成写完，就 很容易忘掉自己当初的思路。晚上到十一、十二点是常有的 事情，但即使这样，还是有很多惨痛的经历和投稿失败的经 历。比如，我曾经参与《学前教育》杂志的“每月话题”，几 乎是每期都参与，但连 续好几个月都没有刊登一期，这样是最打击自己的自信心的。就在我打算不参与这个栏目的时候，编辑就在我的邮箱 里回复：“张老师的文章很有灵气，每次的话题都能积极参 与，谢谢您的支持。”其实编辑当时可能并不欣赏我的文章， 但她一定欣赏我每期参与的勤奋，我的坚持可能会被编辑所 欣赏。编辑的鼓励给了我坚持写作的动力和勇气，所以能一 直坚持到现在。后来，参与的机会和时间长了，我也慢慢悟 出了一些门道，像这些栏目最主要的是需要灵性的思维，以 点带面。所以，并不是我具有进行研究和写作的能力，只是 我失败的多，总结的经验也相对多一些而已。 每个人都有惰性，我也不例外。我们每天的工作琐碎而忙碌，在我们看来能做好分内之事，保障幼儿的安全，顺利完 成工作任务就不错了，于是懒得动脑筋，懒得动笔写也成为 23 了一种状态。其实，我们要时刻相信自己，我们每个人都可 以走上研究、写作之路，最重要的是要养成“用心”、“观察”、 “思考”的习惯，这需要自己的勤奋、自觉和坚持，需要一种 内动力，才能成就我们的梦想。 记得我在上初中的时候， 同学们特别喜欢琼瑶的爱情小说，但我特别喜欢汪国真和徐 志摩的诗歌。于是，我便把读诗歌、摘抄诗歌作为了自己的 一大乐趣。从那个时候开始，我有了定期写日记的习惯。从 1994 年开始，一直记录到 2002 年，没有感觉到丝毫的压力 和负担，而只是源于一种自然而然的习惯。但在 2002 我的这种习惯就因为惰性被放弃了。后来，再想开始写的话，开始就真的不知道怎么去写了。所以，在工作中，我们也要 克服自身的惰性，用“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的 成语来勉励自己，才能在专业化道路上有所成长。 有句话说：“机会总是留给有准备的人。”我们要学会为自己创造机会。 比如有各项参评活动，我总鼓励大家多多参与。有的同事说：“我不会写呀！”我就问：“你怎么想的？”她们说给我听。 她们的口头语言表达能力强，思路也很清晰。我就说:“ 说的思路写下来就很好了。”我们一定要抓住机会，多参与，多锻炼，把自己的教学经验积累起来，与大家共享其实是非 常有价值的。不管成功还是失败，这个过程本身就是一种成 24 幼儿园教学不同于中小学教学，它需要更多的协同，同一个班的两教一保老师，班级中的幼儿，幼儿的家长，我们和 他们的相处中，会有许多故事值得领悟和反 思，而且它还可以指向我们自身。我们要敏锐的抓住这些场域中的人和事，观察它，记录它、思考它。 在座的各位老师可能都有带小班的经历，因为小班的孩子刚刚离开家庭，步入幼儿园陌生的环境，因此分离焦虑的表 现形式也各有不同。想必大家积累的经验也会很多，脑海中 浮现出的特殊的幼儿个案也有很多。三年前，我带小班的过 程中，也遇到过这样的孩子。我们班里有个小女孩，她的头 发黄黄的，皮肤很白，看上去像个男孩子。因为孩子们入园 好像都有“先入为主”的习惯。来园第一天，我把她从妈妈的 怀中抱下来，她就总是粘我一个人。我走到哪里，她就跟到 哪里，即使上课、吃饭的时候她也要紧紧挨在我的身边。这 样的时间持续了近十天，在我要改变她特殊的行为方式的时 候，让她融入集体生活的时候，因为她跟我的时间越长改变 25 也会越困难，却遭到他强烈的反对，她恶狠狠的说：“你如 果不给我妈妈打电话，我就平了你。”听到孩子这样的话语， 我特别能理解孩子的心情，她是用语言传递心中的焦虑。因 为她没有熟悉的伙伴，不适应幼儿园的午睡习惯，所以只能 依靠跟着老师的方式寻求内心的安全。于是，我和家长达成 共识，让家长培养幼儿的午睡习惯，在班级我用同伴的力量 来影响她，使她感觉到来自老师和同伴的关爱，最终适应了 幼儿园的生活。我把这篇案例写成了故事的形式，还有一些 案例还可以这样写，主要注重方法与措施。 这篇案例是以故事的形式来写的，案例还有其他的写法，但相对来说，故事形式的案例写得比较活一些，很多刊物如 《幼儿教育》一般以这种体裁的文章刊登的比较多些。幼儿 个案还可以写成这样的形式，这也是我发表的一篇文章： 3．我们幼儿教师的服务对象不仅是幼儿，还有家长。当孩子向家长反映问题，家长这时候会相信谁呢？当然是自己 的孩子，而我们作为老师可能会经常被家长误解和冤枉。下 面的案例可能大家会有同感。这篇文章是我摘自《陈亚男》 的教学日志。这是一位新教师在入职之初，面对被家长误解 而没有找到适合的解决方案的紧张矛盾的心情。 孩子说谎了，还“冤枉”老师，我该怎么办呢？班级里一个男孩子，性格活泼，乐意与小朋友一起游戏，没有什么异常。 直到我发现他数次说谎，才明白问题的严重性。一次午睡， 26 我问了他几遍是否还需要小便，他都回答没有，但没隔几分 钟他就尿床了。第二天，男孩的家长找到我，告诉我，孩子 说老师不让他小便，他才尿床了。天哪，真是比窦娥还冤， 我只好当着家长的面问孩子：“老师是不是要你去小便？”但 是，孩子保持沉默，没有回答我。这件事使我有理说不出， 好尴尬。还有一次，主班老师亲眼看见他故意要踢翻了玩具， 我要他捡起来，他却说：“不是我弄的。”这令我无语。类似 的时间在这个孩子的身上发生了数次，老师也一样被家长冤 枉了数次。这令我们担忧，对于刚入工作的我来说更是个问 题，我甚至有些后怕，第一次感到来自家长的压力是那么巨 大。我试图将此类现象告诉家长，但是又怕太早下定论的话， 会伤及孩子和家长，真不知如何是好。家长工作确实比带班 上课更难，但我又不得不去做，还要达成让家长信任、支持、 理解的目标，这需要作为教师的我仔细思考。 “提纲”一词，字典里的解释是：本意：提住网的总绳；引申义：指写作、发言、学习、研究、讨论等的内容要点。 初中生写文章，必须先列提纲，这样写文章前就明确了写作的中心，写什么，怎么写，有一个清楚的整体思路，这就 同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了 一个轮廓，写起来就会心中有数，有条不紊。 27 有不少同学不愿意写提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果是想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现中心散乱，观点不 明，重点内容遗漏，条理不清，结构松散等弊病。为了减少 盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要学习写提 先说说一般记叙文提纲的写法。写记叙文前往往要考虑下面一些问题： 对这些问题有些同学是不怎么想，想到哪里写到哪里，这种模式我们称之为“挤牙膏式”，胸中无成竹，焉能画出美 正确的做法是对这些问题反复思考，然后加以整理分成条目固定下来，有句俗话说“磨刀不误砍柴功”，列提纲的过程 其实就是“磨刀”的过程，只有“刀”磨快了，砍起柴来才会得 心应手。 先说题目，如果是命题作文，那么就不用再费心思去命题目了，直接写上即可；如果是半命题作文，请先将文章的题 目补充完整；如果是材料作文，那么请你根据材料内容抓住 28 材料的关键词，根据你的中心表达需要确定一个恰当的题 目；如果是话题作文，那么最好能使所命的题目与话题有一 种若即若离的关系，切忌徒省事直接把话题当你文章的题目 来写，因为一般情况下，那话题都太大，写起来会有“老虎 吃天”的感觉（无从下嘴），无从下手。再说中心，即文章的 中心思想或说主旨，你所写的记叙文必须围绕题目去确定一 个明确的集中的中心，这个中心是军队的统帅，是首领，你 所有的文字、材料都要为他服务，这才是一篇好文章，是一 支精兵；否则，中心不集中，那就成了一群乌合之众，让读 者看到会觉得言之无物，简直是浪费别人的时间。所以这个 中心很重要，必须写出来，你可以用一两句话概括出来，有 了这个明确的中心，你才能围绕它去选材组材，可以防止跑 题现象。最后谈谈提纲中的文章结构如何写。写文章的结构 提纲并不是我们平时所说的打草稿，平时的打草稿要求把文 章所有内容都先写一遍，然后抄到作文纸上；列结构提纲和 打草稿有着显著的区别，它不需要写得太详细，仅是个“纲”， 相当于鱼网的“总绳”，所以它比较概括，但又比较全面。结 构提纲包括三部分：一是开头，二是主体，三是结尾。具体 要求是：开头必须完整写出，结尾必须完整写出，主体部分 每一段用一句话概括写出。因为，我们提倡写文章时开头不 要戴太大的“帽子”，结尾不要穿太大的“鞋子”，开头和结尾 需“精”，在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及 29 语法方面大的毛病，能够前后照应，最好还能在开头或结尾 出现一些“靓句”，这也是应试时得高分的一个诀窍。再说一 下主体部分，这一部分要“丰满”，但列结构提纲是又不能全 部写出，否则的话那又成了打草稿，再说考试时候时间也不 允许，这一部分在列提纲时你的头脑里应该已经有了一个大 致的思路，选择什么材料，想写几段，每段有些什么内容等， 然后反映在提纲上的是每一段用一句话来概括。 这样，一 篇文章的完整的提纲便完成了。这个全过程由立意、命题目、 选材、列提纲组成，大致用时间15 分钟。然后再用30 分钟 左右的时间去写作，应该会写出一篇比较令人满意的文章。 二、中心：作者通过回忆自己小学女教师蔡云芝先生的几件小事，写蔡老师对“我”的热心帮助 育，表达了对蔡老师的尊敬与怀念，体现师恩难忘这个主题。 三、结构：开头：（1）最使我难忘的，是我小学是的女教师蔡云芝先生。 主体：2）蔡老师的外貌。（略） （5）观察蜜蜂（略）30 结尾:（10）可惜我没上完初小就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的 形象。 三、结构：开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你?”每当这首动听的校园民谣《同桌 的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬 体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自 （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭31 了，下定决心要赶上，付出努 结尾：后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬 二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。 开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调 皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的 意间，我看到镜子旁边的照片成长的往事一幕幕又浮现在眼前。 主体：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具的哪个胖 胖的小女孩。（略） 结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下 32