高一历史教学计划800字3篇(精品版

百家争鸣和儒家思想的形成 道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 知识与能力：知 道百家争鸣的基本事实，结合政治和经济史的内容，掌握百家争鸣的 产生的历史背景、概况，意义。了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒 家思想的形成。培养学生分析概括比较的能力。 过程与方法：分析 家争鸣出现的社会原因，认识到一定的思想观念是一定历史时代的 产物；理解孔子的思想核心 及精神内涵和教育上有教无类 思想 的历史影响等。 情感态度与价值观：通过学习使学生了解 百家争鸣 是时代的需要，体会以人为本的人本主义精神境界和儒家积极入世思 想和重视民生精神，树立积极的人生观和价值观。 重点：百家争鸣 局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子 思想的主要内容。 难点：儒家思想形成的原因。 1.结合初中所学 春秋战国时期的社会发展（如政治、经济、阶级、教育）的史实，帮 助学生认识 百家争鸣 局面出现的社会原因。 百家争鸣局面形成意义的理论性强，适度引入材料，从政治集权、传统文化等方面，启 发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。 以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、 孟子、荀子的主 要内容。 4.课后以百家争鸣为主题，编辑一期小报，让学生谈一谈 对继承中国传统文化思想的感受。 5。可以围绕 你知道几位儒家代 表人物 你知道哪些儒学思想的价值观组织一次调查和统计活动， 以便大体了解儒家思想在当前的影响力。 背景：春秋战国时期在思想领域出现了百家争鸣 的局面，儒 家思想即在此氛围中产生，并在吸收各家之长的过程中发展成长起来。 过程：孔子 仁、为政以德、有教无类孟子 仁政、民本思想、性本善 荀子 仁义、以德服人、性恶论、法治2.知识体系一、 百家争鸣 面的出现1.出现的原因：（1）经济上大变动：春秋战国时期 崩溃， 经济迅速发展。 （2）政治上大变革：周王室衰微， 崛起，。 受到各的重用。 （4）思想上：学术逐渐下移， 学在官府发展为 2.代表人物：（3）墨家学派的 。：高一历史学科教学计划高一备课组一、指导思想 《以历史课程标准》为指导思想，全面发挥历史教育的功能。以学生 为主导，营造民主的、开放的学习环境，培养探究历史问题的能力， 提高创新意识和实践能力。增强历史洞察力和历史使命感。 情分析1、初中和高中的教材编排体例不同，初中教材是通史体例，高中教材是专题体例，贯古今，关联中外，跨度大。但对相关历史知 识要素叙述不详。两种不同的编排方式，对学生是严重的挑战，要求 学生高质量、高标准掌握初中知识。 2、本届学生的历史基础薄弱。 这一届新生是开卷考试进入高中的。初中时认为开卷考试翻书就可找 到答案。因而很大一部分同学平时学习不努力、不扎实，缺乏必要的 知识储备，很难适应高中教材的学习。 3、学生基础参差不齐。教学 中既要让基础理论好的 吃饱 ，又要让基础稍弱的同学有所获。 通过半年的学习，部分学生学习习惯有所好转，对历史学习有了一定的兴趣。 三、教学对策1、、树立团队意思，统一思想认识，统一进 度，集体备课。共同确立重难点，探究解决的方法。 托教材，对教学内容进行合理的整合。依据课标，制定科学、完善 的课堂教学目标，这是高中历史新课程提高教学效率的核心环节3、 处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过 程。教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法 和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的 方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高 发现问题、分析问题和解决问题的能力。 4、教学过程中要及时对学 生学习进行客观有效的评价，不断激励学生的学习，及时获取反馈信 息，更好地改进教学。 教师对高中三年教学的全部历史课程模块提前作出整体规划安排。36 个课时一个模块，不要随意打破，在 教学时序的安排上，要打破过去一统的恒定模式，更加灵活的特点。 教师要对即将实施教学的某个历史课程模块进行整体的教学设计。教师过去那种面面俱到的教学方式已无法继续，如何在有限的课时里 完成一个模块的教学，怎样进行一个模块的设计、一个单元的设计、 甚至一个课时的设计、教师与学生活动课时分布、学生的作业类型等 等，都必须提前设计好。：第二学期高一年级历史组集体备课计划 指导思想：我们知道，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根 据现在陕西省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。 因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成 教育教学任务，为将来的高考打好基础。 在具体的教学过程中，要 注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累 历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、 学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历 史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史 意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强 历史洞察力和历史使命感。 3、以激发学生的学习主动性入手,提高 教学质量三、情况分析： 1、教材分析： 本学期高一历史学科采用 人民版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人 类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的长河，经济活 动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在 政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2 在三门必修课中占据特 别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、 重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及 其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习 的难度增大。 2、学生分析： 专题经济史的学习，要求对通史知识 要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。 集体备课计划周次主讲人内容第一周徐彬制定备课组计划第三周朱永利第二章第五周康雪第三章第七周徐彬第四章 月考准备第九周朱 永利总结第一章 第四章第十一周康雪第五章第十三周徐彬中期考试 总结第十五周朱永利第六章 月考准备第十七周康雪第七章第十九周 徐彬第八章第二十一周朱永利必修二课本知识梳理五、教学计划周 容第一周第一章第一节、第二节第二周第一章 第三节、第四 节第三周第二章 第一节第四周第二章 第二节、第三节第五周第三章 第一节、第二节第六周第三章 第二节、第三节第七周第四章 第一节 第八周第四章 第二节 月考试题讲评第九周第四章 第三节第十周中 国经济史总结 复习第十一周中期考试第十二周第五章 第一节第十 三周第五章 第二节第十四周第五章 第二节、第三节第十五周第六章 第一节、第二节第十六周第六章 第三节第十七周第七章 第一节 考试题讲评第十八周第七章第二节、第三节第十九周第八章 第一节、 第二节第二十周第八章 第三节第二是一周总复习第二十二周期末考