武汉加油成都一诊：弘扬中华优秀传统文化 从我做起—2022年高考作文模拟题及范文

作文 365成都一诊：弘扬中华优秀传统文化，从我做起本篇解析老师丨四川省成都市第四十九中学 李论作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。①一个国家、一个民族，亡国都不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡掉了；这就沦为万劫不复、永远不会翻身的境地。②中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。③深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。④中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。请结合材料内容及含意，面向本校统称“中华中学”）同学，以学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800 字。命题说明：本题来自四川省成都市高 2020 届第一次诊断试题。命题方向科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：乐学善学、勤于反思责任担当：社会责任、国家认同实践创新：问题解决人文底蕴：人文积淀、人文关怀、审美情趣1.真实情境的限制。题目提供四则材料作为引发写作的真实情境，考生要明确四则材料的内在关联，确定立意。材料①强调了一个国家和民族根本文化亡掉的后果。材料②谈到了中华优秀传统文化的重要性。材料③是告诉我们弘扬中华优秀传统文化的正确态度。材料④陈述了中华优秀传统文化对中华民族和人类的重大历史意义，要提炼、展示其中所具有的当代价值、世界意义的文化精髓。四则材料都在引导考生思考为什么弘扬、怎样弘扬“中华优秀传统文化”。考生在写作时一定要紧扣材料，脱离材料即为偏题或跑题。2.典型任务的限制。题目中明确要求“面向本校同学，以学生会的名义写一篇倡议书”，这就对本次作文的文体和体式做了明确的限制；倡议的对象是本校统称“中华中学”）同学，写作时要注意倡议对象和自己的身份限制；倡议大家“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”是主题限制。考生写作时要有相应的格式要求，一般包括标题、称呼、正文、结尾、和落款五部分；标题要突出主题；正文可以写发起倡议的背景和原因、必要性、意义和价值等内容，结尾处要表达出倡议者的决心和希望，或提出建议等。3.价值取向的限制。本题目为阐述性写作，四则材料都谈到了中华优秀传统文化的重要性，并告诉我们对待中华优秀传统文化应有的态度。材料具有明确的价值导向性，考生审题时要注意这一价值取向，即要凸显传统文化的时代价值、世界意义，以及弘扬传统文化的重要意1.联想和思考是开放的。基于“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”的主题，考生可以结合材料，展开联想，广泛思考，合理生发。可以写倡议的背景和原因、必要性、意义和价值；也可以写倡议的具体内容和要求；还可以写弘扬中华优秀传统文化，体现时代风采、挖掘文化精髓，解决世界人类问题等等。只要能综合材料内容和含意谈弘扬中华优秀传统文化的认识与思考，提出希望与建议都可以。2.写作主题的切入点是开放的。题目提供了四则材料，考生只要从“弘扬中华优秀传统文化”的主题入手写作均可。可以从“弘扬中华优秀传统文化”的重要性角度正面切入；可以从不弘扬中华优秀文化的后果角度反面切入；还可以从正反对比的角度切入。3.论证选材是开放的。考生可以联系材料的情境内容触发丰富的联想和思考，放眼所及，生活所触，只要是与立意有关的内容都可以通过合理剪裁，为考生所用。当然也可以联系自己的生活经验和日常积累，广泛思考，合理生发。这是一道典型的创设情境+任务驱动型材料作文，着重考查考生对中华优秀传统文化的认识和思考，引导当代中学生大力弘扬中华优秀传统文化，积极结合时代要求继承、创新、提炼、展示优秀传统文化精髓，做中华优秀传统文化的发扬者。试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大，更注重对考生价值观的考查。考生在审题立意时要综合材料内容，围绕“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”这一主题展开，倡议中学生从“我”的角度出发，结合当前时代要求，继承、创新、挖掘优秀传统文化精髓，提炼当代价值，解决世界问题，并提出希望与建议。参考立意切题立意：1.弘扬中华优秀传统文化，从我做起。2.继承传统文化，坚定文化自信。3.弘扬中华优秀传统文化，彰显时代精神。4.继承传统文化，提炼文化精髓。5.继承、创新中华优秀传统文化。6.在创新中传承文化。7.新时代，传统文化焕发新活力。8.扬优秀传统文化，你我同行。偏题立意：1.文化。（看问题流于表面，未能把握材料的内在关联）2.把握根文化。（没有全面理解材料）范文展示一扬优秀传统文化，你我同行（主题明确）成都四十九中高三 2班李尧羽亲爱的同学们：我们知道，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族的文化根脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我们作为新时代的弄潮儿，应扬优秀传统文化，担民族复兴大责。为此，我代表中华中学学生会全体成员向大家倡议：弘扬优秀传统文化，从我做起。（紧扣材料，发出倡议，亮出观点）深入挖掘，继承中华优秀传统文化。上下五千年，中华文化源远流长，博大精深。春秋战国时期的百家争鸣，各类学说在文化激荡中大放光彩；汉朝独尊儒术，奠定儒学正统地位；明清时期儒学结合时代特征发展创新……中华文化一脉相承，源远流长。由此，我们应深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，让中华优秀传统文化在继承中发展，在弘扬中创新。（分论点一，举例论证，融入自我，论证深入挖掘，指出要继承优秀传统推陈出新，发展中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，只有将优秀传统文化中具有当代价值的文化精髓予以展示、创新，才能推动文化兴盛。作为一项历史悠久的技艺，陶瓷微雕技术近乎失传。而王艺文却利用现代科技将其继承下来，一个人撑起了一项国家非遗项目。正是因为有着推陈出新的精神，王艺文最终将一项文化技艺继承并发展了下来，这启示我们，面对优秀传统文化，要在创新中弘扬。（分论点二，举王艺文的事例，论述我们要推陈出新，发展优秀传统文化。）面向世界，传播中华优秀传统文化。文化是民族的，更是世界的。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，只有将中华优秀传统文化推向世界舞台，才能在世界文化激荡中站稳脚跟。在改革开放日益深化的当下，我们应通过“一带一路”等渠道将具有世界意义的优秀传统文化提炼并展示出来，推动优秀传统文化的弘扬与传播，为世界文明的繁荣与发展贡献力量。（分论点三，结合当下，论述我们要面向世界，传播中华优秀传统文化。）中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。她是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们当下的中学生只有“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。（深化引申）今天，我们对于中华优秀传统文化，选材要严，开掘要深，剔除糟粕，吸收精华，承继本质，涵养精髓，改造转化，创新发展，延续血脉，开拓前行。在此，我代表学生会全体成员向同学们再次倡议：担民族复兴大责，以实际行动弘扬优秀传统文化，你我共行。（再次倡议，首尾呼应。）中华中学学生会2019 年 12 月 24本文紧扣“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”这个主题，紧密联系材料，表达自己的思考和认识，并提出自己的希望和建议。采用分论点模式，从中华优秀文化的“继承”“发展”到“传播”，层层深入，结构严谨。文章引用准确，有理有据，显示了考生阅读的广度和深度。文辞优美，富有文采，显示出考生良好的文学素养。范文展示二以文化人，从己传承成都四十九中高三 2 班中华中学全体同学：为响应学校“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”的号召，我以学生会的名义发出如下倡议：以文化人，必先从己传承。（开门见山，亮出观点。）尼采云：“仰望星空，脚踏实地。”他所说的是个人之修为。推而广之，我们对待中华优秀传统文化又何尝不应如是？它是中华民族的精神命脉，是在国际激荡中站稳脚跟的坚实根基。欲追求发展之“星空”，必立足优秀传统文化之“大地”，从自我做起，传承它，发展它，方能行稳致远，以文化人。（引尼采名言引出弘扬中华优秀文化重要性的观点。）传承中华优秀传统文化需要深入挖掘，古为今用。将传统文化中蕴含的思想、精神挖掘出来并结合时代要求继承发展。国学大师叶嘉莹先生，醉心诗词的海洋，在吟咏中体验，在诵读中传承，深入挖掘诗词背后的人文精神并结合自身体悟，在起承转合中将生活变成了诗和远方，使诗词有了无穷的魅力，而诗词本身也在她声声吟诵中长久流传了下去。作为当下的学生，我们可能不会如叶先生般“一入诗词深似海”，但是否可以在每一堂国文课上深入研究一首或者两首古诗，让作者想要表达的情，诗词中所含之神，在我们的口口相传中得以承继呢？从己传承优秀传统文化，深入挖掘，古今为用，文化火种才能不熄，才能发挥其原本功用——以文化人。（分论点一，举叶嘉莹的事例论述并提出做法。）传承中华优秀传统文化需要推陈出新，博采众长。 学科网每份资料都启用了数字版权保护，仅限个人学习研究使用。任何分享、转载行为都会导致账号被封，情节严重者，追究法律责任！