又见你笑 真好作文500字
又见你笑,真好作文500字 围观:℉更新时间:09 04 02:38
我费尽心思终于再次把你约出来了。
“你还好吗？”我轻轻牵住你柔软的手，小心翼翼的问道。
你似乎没把心思放在我身上，嘴只是动了动：“我很好。”
我天生嘴笨，不知道该怎麽安慰你。从小学开始我们就是同桌，对彼此都了解了若指掌，不用猜我就知道你还是很难过。你自小就没有父母，跟着爷爷生活，认识你的人都说你自立自强，生活方面都是自己打理得井井有序。只有我知道，你的自卑。
你那小心翼翼的自卑，连我这个粗枝大叶的人在相处久了都感受到了。你很怕别人提起父母这个词，你很怕不被集体所认同，你很怕没有朋友。
我不能明白的提出来你的自卑，不能硬生生的改变你，只能在与你相处中，慢慢鼓励你，让你觉得自己真的很棒。放下那胆小怯懦的样子，自信的生活。原创投稿
可是自从你几天前请了假回来后，你就一直精神恍惚，甚至有时候还趴在桌子上偷偷的哭。我不了解情况，不知道该怎麽安慰你。在你断断续续的抽噎中，才知道你爷爷去世了。
我知道你从小就跟爷爷一起，和他感情很深厚，可人死不能复生，我不希望你太过伤心而哭坏身体。你知道吗？你变的很压抑。我希望你振作起来。
所以我一直想带你去散散心，别一直沉浸的失去爷爷的悲痛中，看着你抑郁，我也很不好受。这次终于把你约出来了，你却一直心不在焉。
“同桌，不然我们去看海吧！”我只能希望你看海后，心情会好点。
坐在柔软的沙滩上，赤着脚，看海浪一次又一次凶狠的扑上来后哗啦啦的退去。你安静的吓人，眼睛盯着前方。
“同桌，放松点啦！别不开心了。海那麽大，肯定能包容你所有的委屈与伤心。”我笨笨的说着安慰你的话。
你突然哭了，眼泪大颗大颗地滴落，像是要把所有的悲伤都哭出来，我手忙脚乱给你找纸巾。
哭了很久后，你停了下来，又突然笑了：“笨蛋，什麽时候你这麽文艺了？还包容我的委屈。”
我愣愣的看着你的笑容，似乎世界都安静了，这麽久了，你终于笑了，我也忍不住跟着你笑。
又见你笑，真好。
又见你笑,真好作文500字简介：我费尽心思终于再次把你约出来了。“你还好吗？”我轻轻牵住你柔软的手，小心翼翼的问道。你似乎没把心思放在我身上，嘴只是动了动：“我很好。”我天生嘴笨，不知道该怎么...
费尽心思终于再次把你约出来了。
“你还好吗？”我轻轻牵住你柔软的手，小心翼翼的问道。
你似乎没把心思放在我身上，嘴只是动了动：“我很好。”
我天生嘴笨，不知道该怎么安慰你。从小学开始我们就是，对彼此都了解了若指掌，不用猜我就知道你还是很难过。你自小就没有父母，跟着生活，认识你的人都说你自立自强，生活方面都是自己打理得井井有序。只有我知道，你的自卑。
你那小心翼翼的自卑，连我这个粗枝大叶的人在相处久了都感受到了。你很怕别人提起父母这个词，你很怕不被集体所认同，你很怕没有。
我不能明白的提出来你的自卑，不能硬生生的改变你，只能在与你相处中，慢慢鼓励你，让你觉得自己真的很棒。放下那胆小怯懦的样子，的生活。原创投稿
可是自从你几天前请了假回来后，你就一直精神恍惚，甚至有时候还趴在桌子上偷偷的哭。我不了解情况，不知道该怎么安慰你。在你断断续续的抽噎中，才知道你爷爷去世了。
我知道你从小就跟爷爷一起，和他感情很深厚，可人死不能复生，我不希望你太过伤心而哭坏身体。你知道吗？你变的很压抑。我希望你振作起来。
所以我一直想带你去散散心，别一直沉浸的失去爷爷的悲痛中，看着你抑郁，我也很不好受。这次终于把你约出来了，你却一直心不在焉。
“同桌，不然我们去看海吧！”我只能希望你看海后，心情会好点。
坐在柔软的沙滩上，赤着脚，看海浪一次又一次凶狠的扑上来后哗啦啦的退去。你安静的吓人，眼睛盯着前方。
“同桌，放松点啦！别不开心了。海那么大，肯定能包容你所有的委屈与伤心。”我笨笨的说着安慰你的话。
你突然哭了，眼泪大颗大颗地滴落，像是要把所有的悲伤都哭出来，我手忙脚乱给你找纸巾。
哭了很久后，你停了下来，又突然笑了：“笨蛋，什么时候你这么文艺了？还包容我的委屈。”
我愣愣的看着你的笑容，似乎世界都安静了，这么久了，你终于笑了，我也忍不住跟着你笑。
又见你笑，真好。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
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