辩证关系作文

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辩证关系作文篇一:辩证思维之议论文写作辩证思维之议论文写作学习目标:、认识辩证思维在议论文写作中的作用、掌握辩证思维的方法培养独立思考、勇于创新的思维品质、提高学生辩证思维的能力做到多角度、多层次、全方位地去思考开启学生辩证思维开拓学生思维的联想领域。学习重点:掌握辩证思维的方法培养独立、全面思考、勇于创新的思维品质。学习难点:提高学生辩证思维的能力议论文写作做到多角度、多层次、全方位地去思考和分析问题。开启辩证思维开拓学生思维的联想领域。教学方法:讲解法、示例分析法。教学过程:一、导入新课:近年全国各地的高考作文题目都比较注重对考生辩证思维能力的考查。但从我们同学议论文写作的现状来看不少同学思路闭塞无法展开议论议论文写作往往求助于“打补钉”抄录几段事例作论据或者只会“贴标签”对具体材料用一两句话作断定了事。即使展开一些分析、议论往往也免不了以偏概全主观臆断绝对化无限上纲。这当中的主要原因便是缺少辩证思维能力不会运用“辨证的语言”。那么什么是辩证思维如何提高这种能力呢,二、辩证思维:什么是辩证思维,辨证思维简单说来就是一分为二。缺乏必要的辩证分析是议论文写作者常犯的错误之一。看问题不能太片面凡事要一分为二不可走极端要留有余地。在肯定某一事物的同时应适当指出存在的问题和不足在否定某一事物的时候也不能一棍子打死对其中正面积极因素应适当加以肯定这样才能使人心悦诚服。事物是不断变化发展的要用变化发展的眼光看问题。凡事不能过于绝对化要联系事物所处的历史和环境进行分析研究才能得出正确的结论。思辩型作文要求同学们用事物之间是相互联系的、事物总是发展变化的、事物具有两重性等观点来分析社会生活中的现象避免孤立地、静止地、片面地、绝对地看问题使论证显得逻辑严密分析透彻无懈可击。例如:鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了对待中外文化遗产的正确态度在此之前他列举了几种对待文化遗产的错误态度:一是不敢继承二是全盘否定三是全盘接受。产生这三种错误态度的根源就在于对中外文化遗产缺乏必要的辩证分析。正确的态度正是源自对文化遗产的辩证分析,,占有吸收其中对我们有益的鱼翅区别对待其中既可能有益也可能有害的鸦片毁弃其中有害无益的烟枪、烟灯、姨太太。可以说这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活生生的应用。归纳起来就以下两点:一勿过头勿片面防静止防孤立。二实事求是、客观全面、发展联系、由表及里、由此及彼。三、常用的辩证思维方法:发展的观点世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史有自己的过去、现在和将来。因此我们要用发展的眼光看问题。如在《吕氏春秋察今》上记载了这么一个故事:楚国想偷袭宋国先派人测量水的深度并设立了渡河标记。水突然暴涨楚国人不知道仍然按照事先设立的标记渡河。结果淹死一千多人造成丧师失利的结局。楚国人失败的原因在于:死守教条不按已经变化的形势来处理问题。注意对立面的转化“福兮祸之所倚祸兮福之所伏”这是大思想家老子的辩证法。事物对立的两极在一定条件下会向对立面转化。如:在世界反法西斯统一战线形成时期美苏两大军事强国是站在一条阵线上的两国紧密合作为世界反法西斯胜利作出了重要贡献。而战后两国由于政治信仰不同走向了冷战与对立。再如中苏本是国际共产主义阵营的同志加兄弟六十年代中后期产生了严重对立中美建交形成新的政治平衡。这些都是矛盾双方相互转化的最好例证。联系的观点“城门失火殃及池鱼”。世界上的一切事物都处于普遍联系之中任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着孤立的事物是没有的。具体的联系:、事物的内部联系、外部联系、事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。比如我们在谈及“成才”这一话题时就要考虑影响成才的各种因素。总的来说有主观和客观两大因素而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面客观条件则包括环境、顺境、逆境、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出主观努力是成才的决定因素。一分为二的观点事物都有两面性有时只说一面可能会引起误会还得说说另一面。看问题要懂得全面分析凡事要一分为二。比如说战国后期秦统一中国是大势所趋客观上结束了四分五裂的局面统一了文字、货币、度量衡促进了封建政治、经济、文化、国防事业的发展是进步的但从被灭掉的六国看则是一场国破家亡的灾难屈原忧国忧民自沉汨罗太子丹遣荆轲刺秦又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国事件的一分为二。秦始皇灭六国是一种雄才大略功在千秋灭六国之后没有及时安抚六国军民一味实行残暴统治焚书坑儒横征暴敛招致人民起来反抗他同时又是一个千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分为二。四、高考作文题中辩证思维运用:从高考作文命题的特点来看材料作文、关系型话题作文和联合短语型命题作文往往涉及两种或两种以上的事物或对象。立意原则:正确而全面揭示关系接下来我们看下面的题目分析:、全国卷一棵树不能改变气候只有森林才能改变气候而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜树木就迅速生长起来但形成了茂密的森林之后大片森林的出现就会使气候变得更好。这只是自然现象社会生活中某些现象也有类似之处请从现实生活中选择一个有意义的话题用上述现象作比喻发表自己见解。题目:树木森林气候谈辨证思维观点:普遍联系的观点量变与质变的关系。、全国卷一对孪生小姑娘走进玫瑰园不多久其中一个小姑娘跑来对母亲说:妈妈这里是个坏地方～““为什么呢我的孩子”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿另一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈这里是个好地方!”“为什么呢我的孩子”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话望着那个被刺破指头的孩子母亲陷入了沉思。根据所提供的材料请你就第一个小姑娘的说法联系生活实际自选角度自拟题目展开议论辨证思维观点:分析全面一分为二的观点要全面地看问题的观点。、全国卷某班开辩论会一方的观点是“近墨者黑”一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方写一篇发言稿参加辩论题目:近墨者黑近墨者未必黑辨证思维观点:普遍联系的观点内因与外因的关系、全国卷夏日的夜晚院子里梧桐树下啪～随着细微而清晰的一声爆裂梧桐树的一块老皮剥落了露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一串赞叹儿子对新树皮发出一串赞美父亲听着看着深有感触地说:“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样”根据上面的材料写一篇记叙文题目自拟。辨证思维观点:发展变化的观点新生事物必然战胜旧事物新老交替的规律此外同学们还可以看看近几年部分思辨性强的高考作文题:上海卷:一切都会过去PK一切都不会过去全国卷I:有鱼吃还捉老鼠,北京卷:仰望星空与脚踏实地广东卷:不要轻易说“不”江苏卷:好奇心湖北卷:举手投足之间四川卷:一步与一生宁夏卷:机遇与坚持不懈的精神浙江题:行走在消逝中重庆卷:“走与停”浙江卷:生有所息生无所息解析二元关系作文话题的审题操作程序第一步搞清两个概念各自的内涵。如年全国卷的“忘记与铭记”中的“铭记”就是“牢牢记住”的意思话题之前的材料引子就告诉了你内涵。第二步分析两个概念之间的关系并确定两个概念中哪个是要重点写的。有的是顺承关系。如去年广东卷的“语言与沟通”“语言”是“沟通”的前提重点要写语言之于沟通的重要性。又如年全国卷的“遭遇挫折和放大痛苦”“遭遇挫折”是“放大痛苦”的前提前者是情境后者是态度重点应写“遭遇挫折”后不应“放大痛苦”重在写积极态度。有的是种属关系。如去年浙江卷的“人文素养与发展”“人文素养”小至个人大到国家都是了“发展”的重要方面前者是后者这个属概念的种对象重点应阐述“人文素养”之于“发展”的重要性。有的是提升关系。如去年辽宁卷的“平凡与自豪”今年全国卷的“位置与价值”。要从“平凡”“位置”中提升出“自豪”感、“价值”感重点就应挖掘出平凡中的不平凡位置中的含金量。比较多见的是对立统一关系。如。天津卷的“材与非材”重庆卷的“自我认识与他人期望”江苏卷的“水的灵动山的沉稳”全国卷的“快乐、幸福与我们的思维方式”、“相信自己与听取别人的意见”、“看到自己与看到别人”。全国卷的“出人意料和情理之中”、“忘记与铭记”。这些看似对立的概念都存在于一个统一体中都是相互联系、甚至有些是相互制约的这就更需要灵动的辩证思维能力。第三步必须明晰并确定一个有关道德价值判断的主旨或是标准。如话题“相信自己与听取别人的意见”中的两个概念是相辅相成的主旨应定位在“真理是评判相信与听取的标准”或“完善自己的最好途径是缺一不可”等。“自我认识与他人期望”往往有距离但二者是螺旋式向上发展的应认识到必须处理好这一关系才可以发挥自己最大的生价值的内蕴。“材与非材”须用发展、变化的眼光去定位主旨。今年的“忘记与铭记”的两个概念是不相容的但又是互相照应的同样需有一个评判标准可以是在正确的道德价值观下的“谅解、大度、宽容、相助、正义、感恩、责任、报效”等尺度。而特别要小心的是一篇文章只能有一个评判标准否则就乱套了。五、例文借鉴:玩物丧志“玩物丧志”这一词在词典中的解释是:沉迷于所喜好的事物而丧失志向。我认为其实不然玩物不一定会丧志相反还有可能“得志”。反弹琵琶提出观点“玩物丧志”这个词经常被家长们拿来当作教训孩子的话老师有时也拿来告诫学生。我看“玩物”究竟是“丧志”还是“得志”首先要看“玩物者”的自制力和目的。其次还要看所玩为何物并非玩任何物都会“丧志”或者“得志”。再次还要看“玩”的程度。分析全面准确“玩物者”的玩带着什么目的带着什么心情去玩对“志”的“丧”或“得”有密切联系。大家也许都知道美国的头号巨富拥有资产四百多亿美元的比尔〃盖茨他是靠开发软件成功的但殊不知他小时却并非一个乖巧的孩子。他从小沉迷于电脑每天不上学却去玩电脑。到了年代以后电脑工业渐渐崛起了他靠他的技术与头脑在激烈的竞争中脱颖而出走向了成功的巅峰。所玩之物有好也有坏比如前面讲的电脑自然是好的。但一些人不懂得“玩物”会“丧志”。在《世界历史》上我们了解到一位外国的国王法王路易十六他被称为“锁匠国王”因沉迷于制造精美的锁而不理朝政最后法国人民将他流放在一个孤岛上。而他的妻子人称“亏空夫人”的安东尼王后因沉迷于金钱而被人民推上了断头台。这两个例子都是因沉迷于不该沉迷的东西而“丧志”的。所以我们不能不注意自己的“玩物”的性质。说到沉迷的程度我们现在的年轻人自控力较弱容易深陷。我自己就是其中一例我上学期沉迷于打电子游戏自以为打电子游戏不会影响学习但到后来越陷越深甚至旷课去玩期末时我的学习成绩进了倒数几名。篇二:辨证思维与高中话题作文辨证思维与高中话题作文写作转载年月日星期五:PM宁波市李惠利中学钱洲军写作能力是学生语文综合能力的一个重要方面作文考试需要学生综合运用语文知识和多种思维方式来展示学生的语文素养。从思维的角度来看学生在写作过程中定然要综合运用形象思维、抽象思维、辩证思维、直觉思维、相似思维、创造性思维等众多的思维方式。在这些思维方式中我以为辩证思维是写作中极为重要的思维方式。尤其是在话题作文的写作中辩证思维更是作用显著。因此在这里我就话题作文的写作和辩证思维作一点研究和阐述。一、话题作文的需要突显辩证思维的价值高考对高中各科教学有一种导向引领和作用这是不言而喻的事。综观恢复高考以来的作文考题经历了三个阶段即命题作文、材料作文和话题作文。话题作文与命题作文截然不同命题作文限制很死学生几乎无自由空间而话题作文给了学生无限的思想驰骋的空间。话题作文与材料作文也有质的区别材料作文由两部分构成提供的材料和写作要求学生要从材料中寻找写作方向话题作文由三部分组成话引、话题和写作要求它提供给学生以话题引出的材料又提供了从材料中提炼出来的话题学生的写作不一定与材料发生关系只要切中提供的话题即可并体现三自原则即“自定立意、自择文体、自拟题目”。这样学生偏题、跑题的机会少了思考的余地大了学生的个性得到了自由的张扬才情得到了充分的展示想象联想得到了尽情的驰骋思维得到了极大的锻炼。因此从年高考开始话题作文以其开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性、多向性、客观性等特点成为一种公认的有效命题形式。高考话题作文已连续七个年头考察高考作文题无论是全国卷中的作文题还是近年各省的自主卷中的作文题都能看出辩证思维在话题作文写作中的突出地位。首先从高考作文题的分类来看。年全国共有套高考语文题其中份试卷作文的话题是联合式短语即关系性话题。话题类型有很多种除关系型话题外还有观点型话题、范围型话题、对比型话题、观点型话题等这些话题中关系型话题最能体现辩证的色彩。关系型话题的提示性文字中往往涉及两种或两种以上的事物或对象而这些事物或对象间都存在着某种关系有对立统一关系有是非取舍关系有并非绝对关系有并列共存关系等。无论哪一种关系都是矛盾关系学生在审题时一定要将这些事物之间的关系正确全面地揭示出来否则就有可能离题。如非借助辩证法原理运用辩证思维方式运用“两点论”或“重点论”的辩证法哲学方法论是很难搞清它们之间的客观关系的。这样审题就会受挫更谈不上写好文章了。高考试题如此热衷于关系型话题给学生的辨证思维方式的把握提出了更高的要求。其次从高考题的内容来看。年高考“假如记忆可以移植”为话题必须借助辩证思维的全面性的特点即要去肯定“记忆移植”的积极意义也要去设想“记忆移植”的负面影响或后果。年高考话题作文是“答案是丰富多彩的”充分体现了事物的普遍联系性、事物的运动与发展、事物的多层次性等哲学命题虽然此题是近年高考命题作文中开放性最大的题目但如果不运用辩证思维进行哲学的思考是很明确把握中心难写得心应手的。年高考作文的话题“诚信”和年高考的话题“心灵的选择”都是人生哲理的问题。年的话题“感情的亲疏和对事物的认知”体现了情感与理智的辩证关系理智是客观性的情感是主观性的。情感应服从于理智理智决定着情感情感又影响着理智对理智有反作用。只有在全面考察这两者的关系的基础上写作才有可能深入。年全国卷四套作文题话题分别为:“相信自己与听取别人的意见”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“快乐幸福与我们的思维方式”、“看到自己与看到别人”。这些话题无一不是以矛盾对立的方式呈现在我们面前。年全国卷三的作文话题为:“忘记与铭记”其出题构思方式如出一辙。再次从高考作文评判要求来看也对辩证思维提出了较高的要求。高考作文的评判除了六项基础等级要求外要取得高要还得看四项发展等级要求即深刻、丰富、有文采、有创新。很显然把“深刻”放在了首位。所谓深刻首先是具有深透的见解作文的观点能给人以思想启迪。其次是能够进行深入的分析揭示问题产生的原因。怎样才能做到说理深刻,一要透过现象深入本质居高临下审察事物辩证地剖析问题二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法逐层分析说清所以然三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论多方阐发切中要害。这些要求只有通过辩证思维才能实现。正是话题作文的自身特点要求学生掌握科学的思想方法才能真正做到在落笔时游刃有余。从前面的论述中我们不难发现辩证思维作为科学的思想方法自然就成了话题作文写作中不可或缺的重要思维方式。二、辩证思维为写好话题作文的写作提供可能和保障辩证法思想象空气一样充斥着生活的每个角落话题作文的写作是对生活的观察、体验、感受、思考的产物辩证思维自然成为开启生活真谛的金钥匙。这就使得辩证思维成为写好话题作文的关键了。这里我们要对辩证思维有个较为全面的了解。“所谓辩证思维就是反映客观现实的辩证法自觉或不自觉地按照辩证法去进行思维。”朱智贤、林崇德著:《思维发展心理学》北京师范大学出版社年第版第页。恩格斯说:“辩证的思维不过是自然界中到处盛行的对立中的运动的反映而已”恩格斯:《自然辩证法》《马克思恩格斯选集》第三卷第页很显然辩证思维要求在思维过程中自觉运用辩证唯物主义观点观察分析事物承认矛盾的存在承认矛盾对立统一性全面、历史地看问题从而得出正确的结论。摆脱和避免只是孤立静止地看待某一社会现象不能认识事物的全面及本质造成态度上的偏差的现象。进行辩证思维是需要一定的马克思主义辩证法的理论基础作为中学生从初三起议论文就成为了教学重点初中的许多课文哲理性强饱含辩证思想使学生在初中阶段就接触了一些零碎的辩证思维方法同时初步接受了辩证思维的训练为高中的系统地进行辩证思想学习提供了有利的条件。到了高中特别是高二年级政治学科的教学内容是“哲学”学生对马克思主义哲学的普及性理论较为全面和系统地进行了学习在诸多的学习内容中“辩证法”是学习的一个主要内容。通过哲学课的学习使学生有了以“矛盾的对立统一”为核心的辩证法的系统知识对物质与精神的关系、主客观的一致性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、外因与内因的关系、事物的主要矛盾和次要矛盾、事物篇三:作文:如何全面辩证地看待问题如何全面辩证地看待问题第期年月日洋泾中学语文教师陆晨虹关于黄浦江大桥该造多高的问题近年来学术界产生了争论:为了让万吨轮和国际游轮进出黄浦江南浦大桥和杨浦大桥的高度为和米相当于层楼的高度为此必须建造长达几公里的引桥坡度也很陡在一定程度上影响了浦江两岸的便捷来往特别是非机动车无法通过黄浦江大桥。如果桥面高度降低一半过江交通就会很方便可是大型船舶进出黄浦江就会受到阻碍。不过也有专家提出一年进出黄浦江的巨轮才几艘与城市繁忙的过江交通相比孰轻孰重是否可以把巨轮码头建在大桥下游生活中这样的问题其实不少:有人享受塑料的轻便实用有人批评塑料难以降解造成污染有人受惠于互联网将地球变成了一个村落有人忧患网络中泛滥的垃圾信息这类话题往往不能简单地赞成或反对而要全面看待:在说理时能否兼顾到其他角度的合理或不合理部分说某个问题重要又要注意相对性和相辅相成避免片面性和绝对化。运用科学、辩证的观点和思想方法全面观察事物、分析问题应注意以下几个方面。第一要用发展的眼光分析问题。现实生活和客观事物纷繁复杂不断变化发展。如果用静止、孤立、绝对化的观点看问题往往会滞后与偏激。莫泊桑的小说《项链》传统的教材分析主人公玛蒂尔德的性格思想往往集中于剖析她的虚荣心由此上升到对社会制度的批判。改革开放以后随着文化的开放、视角的多元化对玛蒂尔德的评价变得理解和宽容对她诚信精神的肯定、责任勇气的赞美和人性的理解使她的形象变得可爱了。这一变化恰恰说明了我们的社会观念更为理性和辩证更重视人自身的理想、愿望和诉求。课文《唐诗过后是宋词》中葛兆光教授阐述了因为时代变化带来观众口味的变化使得流行歌曲在年代受到追捧而高雅诗歌却在同一时代曲高和寡。作者认为深层原因在于流行歌曲融入了深切的思乡情绪、人生喟叹、社会关切、故旧情怀而诗歌无病呻吟、故作深沉、故弄玄虚自绝于人。他以“唐诗过后是宋词”的历史进程来预示流行歌曲将会取代高雅诗歌成为新时代大众艺术的主流。可是我们发现葛教授的预言并未实现原因并不在于这两门艺术形式的对决而在于世纪交汇之际文化和艺术形式走向多元任何一门艺术形式都难以成为霸主。现在的艺术领域已是多种形式并存俱荣的时代超越了葛教授当年文章中的“两维”领域。第二要注意事物之间的相互关系善于把文章的表现对象放在与有关事物的联系比较中进行考察。任何事物都不是孤立地存在的分析问题时要看到事物内部各种构成因素之间的关系以免偏颇。隋炀帝在历史上是暴君他开凿大运河给人民带来沉重负担和深重灾难。可是唐代诗人皮日休却在《汴河怀古》中冷静地评价:“尽道隋亡为此河至今千里赖通波。若无水殿龙舟事共禹论功不教多。”客观地说:隋炀帝开凿大运河是一项伟大的工程促进南北经济发展后世享用至今我们还可以联系到秦始皇建万里长城。这首怀古诗让我们看到秦、隋亡国的真正原因不在于开大运河和建万里长城本身而在于国君“水殿龙舟事”的源头践踏民生的“独夫”之心。《世间最美的坟墓》不孤立地写托尔斯泰墓而把它和那些豪华的墓葬“残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴魏玛公侯之墓中歌德的灵寝西敏司寺里莎士比亚的石棺”相互比照以托尔斯泰墓的朴素来对比否定其他伟人是否公正和客观呢,辩证地说:拿破仑、歌德、莎士比亚都是伟大的人物他们本有资格享受死后的荣华所以对比并非为了贬低他们而是能更加突出唯有托尔斯泰墓“能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”。第三要看到问题的各个方面考虑多种可能的因素抓住最主要的矛盾和最关键的原因剔除次要的枝节或表象。《廉颇蔺相如列传》中“完璧归赵”和“渑池会”展示了蔺相如的过人胆识和非凡口才他以外交家的魄力战胜了秦王为赵国赢得了国威和荣誉。可是历史学家告诉我们的真相却使我们清醒和冷静:蔺相如的三寸不烂之舌真的能起到如此巨大的作用,秦王真的会败给他,原来当时秦对外扩张的中心由向东推进改为南下攻楚所以秦王不因和氏璧的小事与蔺相如乃至赵国纠缠、又在渑池会上与赵修好为的是防止赵国掣肘自己攻打楚国的计划其实真正抓大放小、不以一时之怒而影响统一大计的乃是秦王～在《屈原列传》中我们已经清楚地看到了隔壁楚国的命运。蔺相如立下的“功劳”只是秦国统一趋势中一朵拍击的浪花而已罢。《失街亭》中人们往往叹息马谡的大意感动于孔明的挥泪。但仔细一想马谡的缺点刘备早已提醒孔明街亭乃战略要地为何不用赵子龙偏要派刚愎自用的马谡镇守,倘若街亭不失北伐就完全是另外一种局面了诸葛亮也不至于“出师未捷身先死长使英雄泪满襟”。此外我们还要看到矛盾的事物在一定条件下互相转化的可能性。原教育部长陈至立在谈知青群体人生历程时曾感言:“苦难和挫折是宝贵的财富”苦难挫折与财富在很多人的命运中既相对立又相依存就如孟子所言:“天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能。”在追求全面、辩证分析问题的时候也要注意自己的原则立场避免为了辩证而在说理时反反复复、逡巡不前、进退不由使自己的观点不知所云。习作训练作文题目:以《假如失去了》为题写一篇字的作文。参与方法:如果你愿意参与我们的“习作训练”请于年月日之前将作文发送到xueshengdaobaocom我们将继续约请陆晨虹老师评分并作出精彩评析。