纵与擒的辩证关系

欲擒故纵是文章结构的一种手法。擒，是抓住作品中紧扣题旨的材料;纵，是暂时推开紧扣题旨的材料而言其它. 欲擒故纵，就是为了更好地表达文章题旨，故意先放松一步，不马上点明题旨。 这种手法广泛地运用于各类作品。 在歌赋中，擒纵之法用于表现情感、意境的变幻. 在议中，擒纵之法是对对方的错误论点，先放开一步，不去直接驳倒.待其意见全部摆出，再择要害，又转进逼.一击而致死命. 在类作品中，擒纵之法往往用来展开故事情节和刻画人物形象。 以《三国演义》第44回《孔明用智激周瑜》为例.小说在这一回里，写孔明去见周瑜，本意是建立孙刘同盟以联合抗曹.但周瑜却故意说: 战原必败，降则易安. 当遣使纳降 .按说，接下去应写孔明据理批驳.全力劝喻.但作者偏写他赞同周瑜: 公瑾主意欲降操，甚为合理 可以保妻子，可以全富贵. 这是 纵 。

继而，又写孔明顺水推舟，提出建议: 只须遣一介之使，扁舟送两到江上。操一得此两人，百万之众，皆卸甲卷旗而退矣. 又是 纵 。待周瑜追问: 用何二人，可退操兵? 孔明避而不答，却说: 江东去此两人，如大木飘一叶，太仓减一粟耳:而操得之，必大喜而去。 仍是 纵 。直到周瑜又间: 果用何二人? 孔明才说此二人是指江东二乔，并以曹操之子曹植所作铜雀台赋》为证.周瑜听罢， 勃然大怒，离座指北而骂 孔明则佯装惶恐之状，再三赔罪. 当周瑜发誓， 吾与老贼誓不两立时 ，孔明又说: 事须三思，免致后悔. 还是 纵 .如此一纵再纵，使周瑜亮出真情: 吾自离都阳湖.便有北伐之心，虽刀斧加头，不易其志也里望孔明助一臂之力，同破曹贼。 至此，孔明的任务完成，即为 擒 。

这里，欲擒而故纵，不仅推动了小说情节的发展，使其曲折、起伏，扣人心弦;而且表现了孔明多智谋，周瑜好冲动的性格特征。 既然，擒纵之法有如此多样的效用，那么，习作者们纷纷学习运用这种结构文章的方法也就不奇怪了。请看刘海岚同学的《馋嘴妹妹》。文章以开展学活动为背景，意在写出一代共产主义新人 雷锋在少年儿童中的榜样作用。但作者落笔即布下疑团: 最近儿天，我那馋嘴妹妹突然不吃零食了，也看不到她买早点了，真是怪事. 由此，先 纵 ，竭力描写妹妹嘴馋:平时买零食吃，没钱就向姐姐借，不知 借了多少次钱，可一次也没还过 ，甚至还偷吃过姐姐买给奶奶吃的山碴罐头。

而后再 擒 ，点出妹妹最近儿天不吃零食，不买早点，而向姐姐借一角钱的原因 学校号召我们学雷锋，要做诚实的孩子，我越想越觉得我过去错了。 所以，急于攒钱，以便尽快给奶奶再买一瓶山植罐头.这里，先纵后擒，不仅使文势起伏，引人入胜，而且表现了妹妹心灵的美好，肯定了学雷锋活动在少年儿童过程中所具有的重要意义。 看来，擒纵之法不难掌握.但初学者运用时仍须注意: 擒与纵，二者不可缺一。只擒不纵，文思无法驰骋，文笔无法渲染，文势无从变化;反之，只纵不擒，则易使结构松散，立意含混。因此，纵要纵得彻底，擒要擒住要害，把握住了纵与擒的辩证关系，方能获得强烈的艺术效果。