写作指导：善用辩证思维 激发他人共鸣

高考作文.亮点提升（5）.辩证善用辩证思维 激发他人共鸣解题 辩证思维就是要求学生在思考问题时，运用对立、发展、联系的观点来看待事物，进而抓住事物的本质内涵。对立，是指作文题目里所给的不同材料是对立的，或是材料的内容可从正方面去思考揣摩立意；发展，是指材料的内容，在审题时要以发展的角度去思考，客观公正的去分析；联系，则是指作文材料直接，不是孤立的，而是需要考虑到相互间的关系。高中生，在面对材料时，往往看所提供个材料不够细心，不够深入，只看到问题的表明，从而在构思立意时，较为肤浅，只抓住问题肤浅的表象，未能深入思考、全面探究，导致审题偏颇或离题，从而导致在拟题或首段，就出现问题，影响阅卷老师的判分。辩证思维的培养，可考虑从以下几个角度去思考：一是细读作文材料，洞察辩证角度对作文提供的材料，要仔细的审读。一般而言，作文所提供的材料，都不是单一的角度，而是各种方面的一个综合，其关键是考查对材料的把握能力。很多考生，在审题时或贪图快捷，或一叶障目不见泰山，看到材料就动手，导致立意的角度简单。这就要求考生在审题时，不能图快，而是要全面思考材料，侧重于全面分析。比如2018年全国Ⅱ卷的作文命题，材料中英美军方和统计学家沃德观点不同，做为考生，必须理清弹痕多少与飞机能否返航的辩证关系，才能准确审题立意。2018年上海卷的作文命题，强调“人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要”，更加充满思辨色彩。人是独立的个体，自身的物质需要、精神需要得到满足，人的生活质量才能提高，但人又生活在社会中，不可避免地被他人需要。唯有思辨性，才能写出深刻的文章。又如2019年全国Ⅱ卷作文题“青春接力，强国有我”，向考生展现了从1919年到2049年，在特点的时空中，启示考生深刻领悟中华民族的变化，这就需要考生从发展的角度、联系的角度去思考材料，确定角度。二是拟题谨慎细微，抓住关键词语一篇考场作文的好坏，给阅卷老师的第一印象的题目。考生在拟题时，在对材料内容的把握上，必须要细心。对作文提供的所有材料，在整体上进行思考，确定不同材料的关键词。在拟题时，选用一些固定的词语放到题目中，给人以深刻的印象。题好文一半，一个带着辩证思维的题目，直接激发阅卷老师兴趣。如2018年全国Ⅱ卷的拟题《关注重点，洞察本质》《跳出思维惯性》《力排众议，需要怎样的认同》。第一个标题中“重点”“本质”，就是关键词，旗帜鲜明地彰显文章的重点内容；第二个标题“思维惯性”，在一种容易招致错误的思想，但“跳出”一词，看到作者的理想思考；第三个标题，既然是“力排众议”，肯定是从另外的角度，去深刻探讨。“需要这样的认同”，引发读者思考，设置了悬念，吸引了兴趣。 2018年上海卷满分作文的拟题《“我”与“他”》，这标题里的“我”和“他”，很明显是从两个个体的关系展开分析，带着辩证思维的色彩；再如《被需要体现自我价值》，需要与被需要，是相互的关系，作者在分析这关系时，借助标题就很清晰的表现出来。三是选用材料精当，做到叙议结合 辩证思维，是对问题从不同角度来分析和思考，这在材料的选用中，就不能只选择一个角度的事例，必须做到正反事例并重或多则事例并举。通过不同方面的事例，进行分析和思考，再进行综合阐述，引起阅读者的共鸣。 如2019年全国Ⅲ卷的满分作文《师生情长，质朴无华》，先选用了乡村教师梁俊带孩子们高唱“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”，赞美师生之情，蕴含在一言一行中；然后联系当今社会，一些人表面对老师恭敬，背地里不尊师道，或以近乎严苛的要求来对待老师等等，引发当代学子对师恩的关注和铭记，号召我们用心去感受这份情谊的珍贵与质朴。 又如2019年全国Ⅲ卷的满分作文《师给甘霖，生展高枝》一文，选用小标题“感念，师恩化于世间，爱于学子”“感动，学子尊从师道，奋力前行”“感叹，师生相交形如友，不拘于世”的形式展现，每个标题下精选具体事例，内容上从老师层面到学生层面，再到师生层面，层层递进，在鲜明的思辨中说理，在严密的逻辑中分析论证，首尾圆合，结构严谨。阅读下列材料，根据要求作文青年的价值取向决定了未来社会的价值取向，而青年正处在价值观形成和确立的时期。抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服和扣扣子，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。——习近平与北京大学师生座谈会上的讲话阅读上面的材料，你有什么样的想法和感受？请结合自己的人生阅历和生活感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，文体自选，立意自定。不得抄袭、套作，字迹端正清晰。材料分析2014年“五四”青年节，习近平同志与北大师生座谈时认为，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。他将青年时期的价值观养成比喻成“穿衣服扣扣子”，“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。他还提醒青年，“价值观的养成绝非一日之功”，“不要顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了”。在这篇6000余字座谈讲话中，习近平鼓励广大青年勤学、修德、明辨、笃实，“在时代大潮中建功立业，成就自己宝贵的人生”。构思导引细读材料内容“价值观”“青年的价值取向”“价值观的养成”是关键词，习近平同志旗帜鲜明且语重心长地传达对青年人的期许。青年的国家的未来和希望，他们选定什么样的价值取向，也就将决定国家社会的未来。为此在选择立意角度上，我们可以从字面的内容是选择“价值观”“价值取向与人生未来”“青年价值观与社会发展”“确立人生目标”“理想决定高度”等大的角度去思想；也可以从扣扣子不能扣错去思考“做事谨慎”“遇事细心”等方面去探索；还可以匠心独具的考虑到扣子扣错改过容易，做人误入歧途找回自我艰难而选择“错易改难”“正视自我”的角度分析揣摩。材料的选择，可以思考那年胸怀远大最终流芳百世的历史名人，也可以选用志存高远功成名就的古今人物，还能选用自己喜欢的那些少年立志而实现梦想的体坛影视等明星……他们的正面形象，都是可以作为自己的素材，得心应手的运用而彰显情怀。文体的选用，只要掌握了足够的材料，根据自己的擅长，最终可以表现自己的观点，展现自我的才华。学生优秀作文扣子扣错，可以重来 文丽人生有时像扣扣子，扣错了，改过来，便又是一个崭新的世界。曾经看过一本书，是贺舒婷写的《你凭什么上北大》。这本书的主人公在高中时，一开始是一个上课睡觉看漫画聊天玩手机，下课跟班上的男生大呼小叫，碌碌无为，浪费时间的女生。她浪费了一年的光阴，自暴自弃堕落地生活了一年。在那荒唐的一年中，她偏离了原来的轨道，从高中一开始她便像扣错了扣子一般，一切都错位了。她绝望了，她想放弃了，她觉得一切都定型了。然而，这时上帝给她打开了一扇门。她天生自傲，在高二开始时，她被高一期末考试刺激改名，然后她有些觉醒，却依然有些无动于衷，直到高二期中考试之后，她在学渣中的排名为十二名，她自以为够了，可这时班主任的一番话彻底打醒了她：“不要嘲笑那些笨鸟先飞的人，只因为你的懦弱，怕努力了也无法改变你的堕落局面，只因为你的懦弱，而情愿甘于现状，不肯踏出一步。”她被这席话深深地震撼了，原本凝绝冷涩的泉水突然遇见春暖花开时节，一下子流动起来。她又重新拿起笔开始奋斗，在高三最后的时光中，她更是像疯一般扎在书堆里，终于在高考中像蝴蝶破茧一般绽放了自己的美丽，考上了北大，实现了自己的梦想。从一个问题学生到考进北大，谁说从一开始扣错扣子的人不可以改过来，不可以拥有辉煌的人生？扣错扣子的人，只要及时改正，一样可以拥有前程似锦的一生。 美国的前总统富兰克林，小时候上学时常与一帮不读书专门惹是生非的大男孩们混在一起，把村里搅得鸡飞狗跳，所有人都认为他没有任何前途，一定是个无用之人，当然富兰克林也是这样想的。但是，他的老师有一天看小富兰克林手相时，说他可以成为一艘五吨重轮船的船长时，她他惊呆了，从此不再与帮大男孩混在一起，刻苦努力地读书学习，成为了美国总统。 那本书的女主人公“我”和美国前总统富兰克林，都是一开始就扣错扣子的人，但他们都及时在塑造人性的时候改了过来，从此开始了新的人生，开启了一段奇迹。人生如扣，不错。但是还要相信一句话：扣子扣错了，及时改正，就能重新来过。教师点评本文另辟蹊径，“扣子扣错，可以重来”这是一个令人耳目一新的角度，也是一个匠心独具的思考人生的方式。当我们为扣错扣子而哭泣时，为什么不及时改正重新来过？作者选用《你凭什么上北大》和富兰克林两个事例，很是鲜明的让读者感受到作者构思的新颖。 学科网每份资料都启用了数字版权保护，仅限个人学习研究使用。任何分享、转载行为都会导致账号被封，情节严重者，追究法律责任！