写一篇作文 通过一件事情写出一个人的个性(四年级400个字)

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目， 文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服 务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现 人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事 的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、 语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把 这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、 美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看， 都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义， 这就是我们常说的“小中见大”。 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果， 一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙 述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的 事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件 事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理 的描写。 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描 写，也就是学会刻画人物。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出 发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满， 能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通 过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描 写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主 次，从头写到脚、千人一貌的写法。 的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描 写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个 性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人 物的思想感情，反映人物相互间的关系。 描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产 生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合 起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以 写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何 进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思 想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用 对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适 合采用对比写法的就不要用。 朋友是每一个人的精神支柱。当你闷闷不乐的时候，他（她）会逗你开心；当你遇到困难时他（她）会向你伸出援 住之手。每个人都有朋友我也不例外我最好的朋友就是―― 小帅子，你听到这个名字一定会认为是他父母因他长得帅而这样取的名吧，没错凶的确长得十分帅：大大的脑袋，一 双炯炯有神的浓眉大眼，一看就是机灵的家伙，高高的鼻子 下面长着一张能说会道并且爱吃的嘴，瓜子型脸蛋真是标准 的中国帅哥。 他的性格十分怪，虽然他为人俭朴但在朋友面前总是十分慷慨大方。有一次，我正好没本子写作业了，可身上又没钱， 他看到我着急的样子，用身上的仅有的五角钱帮我买了一本 本子，解了我的燃眉之急，我觉得不好意思，因为那是他的 坐车钱，只听他说：没关系，我可以跑回去，既省钱又可以 锻炼身体，不是一举多得吗。 他还是个勇敢的家伙。有一次，我们俩来到河边捉螃蟹，我们使颈把河边一张没人要的网抛进水中，过了一会儿我们 把网拉上来，一看，上面果然有几只螃蟹正我们张开钳子。 因我第一次见到这可怕的东西不敢捉，吓得往后腿。可小帅 子却不慌不忙地对我说，别怕看我的，只见小帅子面不改色 心不跳地来到网前，一只手小心翼翼地按住螃蟹的背，另一 只手迅速地夹住它的身体两边，压住它的钳子，利索地放在 我事先准备好的桶里。不一会儿，一只只螃蟹都进了桶。我 知道他也是第一次捉螃蟹，可他如此勇敢，我不得不佩服他。 我的爷爷快八十岁了，个子不高，有点驼背；他的头发花白，眉毛又长又浓，手脚很粗糙，牙齿掉了许多，安上了一 口假牙。 爷爷是农村人，三岁就没了父母，十几岁给别人家打长工，十五岁那年被东家派到崂山，给日本人挖山洞，受尽了苦难。 爷爷很勤快，干活也很利索。每次吃完饭他都抢着要洗碗，可是我们怕累着他，哪能让他给我们洗碗呢？！ 爷爷身体很健康，他每天早晨、上午、下午都去锻炼，在健身器上锻炼时连六十岁的人都自叹不如，自从我们把他接 来以后他连感冒都没得过。 爷爷很喜欢聊天，不管认识不认识他都聊。我以为爷爷只和老人聊天，但是我错了，有一次我看见爷爷正在和一群小 孩说话。爷爷很关心我的学习，只要我一走神，爷爷便会在 一旁提醒我好好学习，将来考个好成绩，不要向他一样，一 个字也不认识。 由于以前家里穷，没钱上学，爷爷不识字。知道爷爷不识字以后，我决定教爷爷写字。我先教爷爷写他的名字，爷爷 一笔一划的写了出来，虽然写的不怎么样，但是对爷爷来说 已经很不错了。看见爷爷写会自己的名字后高兴的样子，我 心里比吃了蜜还甜。 篇二：四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人400 四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人400 四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人400 戴着一顶帅气的警帽，个子高高，身穿警服，脚上踏着一双闪亮的皮鞋。他，就是我最敬佩的人——小区保安。 还记得是某个周日，空中下起了鹅毛大雪。树上、房顶上、汽车上?全都覆盖着皑皑白雪。这时，一位老奶奶走了出去， 说是去买菜，地面上结了冰，路上十分滑。老奶奶刚走上厚 厚的雪地时，便摔了一跤，菜篮子、拐杖?通通摔在了地上。 顿时，老奶奶的旁边站满了人，把道路围得水泄不通。大家议论纷纷“这么大的雪，她老人家怎么能出去买菜呢？是 啊！是啊！肯定儿女没在身边，只好一个人出门了?”这时， 一个熟悉的身影——小区保安出现了，他看见了此情景，二 话不说，便背起老奶奶向小区医务室走去。围绕观的人散了，一切又恢复了平静。 我仍然呆呆地站在那儿。保安叔叔是多么的伟大！他不论炎夏还是寒冬不论是白天不是黑夜，他总是坚守着自已的岗 位。他助人为乐，碰到困难的人不是不理不睬，而是主动地 帮助他人，他的精神令我感动。 保安，一个平凡的职业，大家都不太重视，可是做这份工作的人，需要坚强的心和乐于助人的品质。我敬佩热心的保 篇三：四年级下册语文第七单元作文：令我敬佩的一个人400 四年级下册语文第七单元作文：令我敬佩的一个人400 雷锋是一名青年革命战士，也是一位乐于助人的好青年，更是一位勤奋工作的好军人，得到了众人的好评，也让我十 分敬佩他。 雷锋原名雷正兴，因出生企庚辰年，家人取乳名“庚芽子”。1940 18日出生在湖南省望城一个贫穷农民家庭。7 岁便沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活了下来。1956 年雷锋高小毕业，先后在乡政府，县委会担任通讯员和公务 月15日逝世。 雷锋一生的成就，多得像天上的星星一样，主要成就就便有：二等功一次，三等功3 次，受嘉奖多次。你看，雷锋一 生的成就是多么的辉煌呀！ 雷锋不仅工作认真，而且还十分乐于助人，有一次，雷锋外出在沈阳换车的时候，一出检票口，发现一群人围着一个 背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫， 车票和钱都丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火 车票塞到大嫂的手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什 么名字，是哪个一个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住 在中国。”瞧，就是这一桩平平凡凡的小事，却体现了雷锋 乐于助人的精神，真不愧是人民的勤务员啊！ 雷锋就是这 样永不休止的全心全意为人民做力所能及的好事，直到生命 的最后一刻！难怪人民一见到做好事的人就想起雷锋！ 第一，必须弄清题目要写的对象。10 如：《我的自画像》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在写动物的文章《我 最喜欢的》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的或有 趣的动物。如果按《我最喜欢的人 妈妈》来写这就弄错了 写作的对象。 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公 共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植 树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》， 就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《我们的奇思妙想》重点应放在“奇思妙想”上，畅想 21 纪的科技发展，写出我们的奇思妙想，可以是未来的衣服，可以是未来的食品。可以是未来的住宅，可以是未来的交 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使 11 别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。 记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认 真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它 写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在 一般现象的记叙上。 无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺 序记叙下来。 一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表 达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生， 形象感人。 12 1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点： 第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有 榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的 人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那 美好的心灵。 第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使 是同一个人，在不同时情况下，眼睛的 表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当 你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这 些特征，你写的眼睛就活了。 第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。 人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行 动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几 个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动 作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的 13 动作，以加强文章的表现力。 精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的 个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有 以下四种： 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对 话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这 种形式。） 写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感 受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示 人物的心理状态。 （一）根据要求选择材料14 1．作文写得好不好，材料也是关键。平时注意观察生活的人，能把小事写生动。考试作文，还应注意的是读懂作文 要求，必须根据要求来选择材料。今天我们就来讨论一下如 何根据给出的要求选择材料。 （1）学习生活虽然有些紧张，但我们也有法子玩一玩，乐一乐。课堂上的游戏能让我们开怀大笑，自创的游戏也同 样能让我们开心不已，至于现在流行的新玩具、新玩法，那 更让我们感到乐趣无穷……选一个自己觉得最有意思、最好 玩的游戏或活动写一写，注意写清楚玩法。题目自拟，注意 语句通顺，叙述清楚，书写规范。字数不少于300 个字。 （2）快乐的暑假正悄然向我们走来，关于暑假我有很多的打算：走亲访友，增长见识；看书读报，学会思考；锻炼 身体，强健体魄……今天，我将以信的方式告诉父母、老师、 伙伴（选择一个对象既可）我的打算。注意格式正确，语句 通顺，叙述清楚。 （3）十年后的世界会是什么样子？十年后的我会是什么样，在哪里做些什么？十年后，我为之努力的梦想是不是已 经实现？面对十年后那个既熟悉又陌生的自己，让今天的我 充满期待。展开想象，以“十年后的我”为题目，写一篇文章， 意语句通顺，条理清楚。字数不少于400个字。 15 生活是个五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假恶丑；既有幸福美满，也有不幸遗憾……相信你在生 要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕”……再通过一个具体事例把 原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。 4．思考以上题材作文的要求以及自己的打算。（提示：要读清要求，写前必须明确本次作文的题目，内容，以及主题， 思考写什么？为什么要写？写作思路则可以借助作文提示 打开）复习信的格式。 1．读这几个作文题目，发现共同点：同样的要求是语句通顺，叙述清楚，书写规范。这是四年级习作的基本要求， 其中还有一个基本要求是能正确使用标点符号，不写错别 2．讨论说说如何能做到习作的条理清楚，语句通顺？（在习作前打好腹稿，想清楚怎样开头，怎么结尾，重点落在哪 里，该怎样展开，然后列好提纲。） 3．选择以上题目中的一个，打打腹稿。交流：说说自己准备怎样写。 题目一《做客》 16 开头：我跟爸爸妈妈到舅舅家做客，他们的孩子刚满三周岁，长得胖嘟嘟的，样子挺可爱。 结尾：月光照着大地，照出我们的影子。我的心情格外舒畅，觉得月亮也在夸我能干呢！ 1、小表弟吵着要看电视动画片，离电视机又很近。舅妈担心多看电视会影响他的视力。我施展浑身解数，想出种种 方法，终于让表弟把电视关了。 2、外公很宠舅舅的孩子，这孩子吃饭时挑食，边吃边浪费；只喝饮料不喝水。我施展浑身解数，想出种种方法，终 于说服了他。 3、几个大人难得见面，就凑在一起打麻将、聊天，照顾小表弟的任务就交给了我。我施展浑身解数，想出种种方法， 把表弟哄得非常听话。 开头：森林里，鸭子、狐狸、小熊和看管林子的大爷朝夕相处，就像一家人一样亲密无间。一天，小熊发现大爷送给 自己的一罐蜂蜜不知哪里去了，它一会儿怀疑鸭子，一会儿 怀疑狐狸，一会儿又怀疑是看管林子的大爷自己把罐头拿回 去了。想了半天也无法确定，干脆一个都不理睬他们，还骂 他们是贼。鸭子、狐狸和大爷都没有和它吵架。 结尾：鸭子和狐狸接受了小熊的道歉，又成了和睦相处的17 好朋友。大爷笑呵呵地说：“希望大家从这件事情中吸取教 训，一定要先动脑子再下结论。” 材料： 1、小熊冲进鸭子家翻箱倒柜，搜出了一个差不多的空罐子，鸭子大叫冤枉；小熊又冲进狐狸的家，搜出了一个一模 一样的空罐子，狐狸大叫冤枉。大爷道出真相，小熊非常惭 2、乌鸦告诉小熊鸭子不吃蜂蜜；刺猬告诉小熊狐狸不吃甜食；蜜蜂告诉小熊大爷家中有吃不完的蜂蜜。小熊无意中 发现自己的那罐蜂蜜滚落在树洞的一个角落 3、第二天，不知是谁将一罐蜜放在小熊门口；第二天又有一罐；第三天小熊发现大爷又拿了一罐蜜悄悄放下就走。 小熊终于理解到大家是因为不想闹不团结才这么做的。 开头：今天是我的10岁生日，爸爸让我做一件好人好事， 给自己的生日送一份最有意义的礼物。 结尾：当我许完愿睁开眼睛的时候，发现我的面前堆满了爸爸妈妈爷爷奶奶送的礼物。啊！这是我过得最开心的一个 生日。 1、我看到同桌手工作品完不成，就帮她完成。老师奖励我一枚巧手章。我把这事告诉爸妈，他们都夸我做得对。 18 2、路上有几个盲人在演唱，他们在乡下的盲人剧团解散了，只好倒上海来卖唱。我把自己的零花钱给了他们，还动 员同行的小伙伴也这么做。我把这事告诉爸妈，他们都夸我 做得对。3、同学小红呕吐了，我不怕脏不怕累，把地拖干 净，还安慰小红。老师奖励我一枚友谊章。我把这事告诉爸 妈，他们都夸我做得对。 开头：在我成长的过程中，有好多好多值得回忆的故事，就像海边多彩的贝壳一样在眼前闪现。今天，就让我挑出最 美的那一片，与老师分享，与同学们分享。 结尾：这件事 情虽然已经过去了，但这样的故事，会激励我不断进步，不 断取得成功。 1、刚上学时，我很不适应紧张的学习生活，闹出了不少笑话。但在老师和家长的帮助下，我成了一个好学生，老师 的好帮手。 2、有一段时间，我迷上了某一种游戏或某一种玩具，影响了学习。在老师同学和家长的帮助下，我最终从这种迷恋 中摆脱出来，开始了新的进步。 3、我在某一门功课上遇到了难处，开始有些退缩害怕，但我以优秀同学为榜样，终于战胜了困难，取得了好成绩。