锦上添花——让文章的立意深刻起来ppt 通用

共14张。有教学设计，约2680个字。

《锦上添花——让文章的立意深刻起来》教案 一、 教学目标： 1．学生了解立意的概念，体会深刻立意在作文中的意义。 2．学生探究使文章立意深刻起来的常用方法。 3．通过拓展训练，学生掌握使文章立意深刻起来的常用方法。 二、教学重点： 1．学生探究使文章立意深刻起来的常用方法。 2．通过拓展训练，学生掌握使文章立意深刻起来的常用方法。 三、教学过程： 1.导入： 师：同学们，初一的时候我们掌握了了作文的基本结构，初二的时候我们重点训练了如何使文章的语言亮起来，今天我们就来上一堂有关作文立意的写作指导课。 2.阐述立意的含义： 师：那同学们，什么叫“立意”呢？ （教师找学生回答） 明确：“立”即确立，“意”即主题。“立意”就是确立和提炼文章的主题。 3.体会文章立意的重要性： 师：那么文章的立意一般情况下，在哪部分被明确指出呢？ 明确：文章的结尾。 师：那，让我们一起来看一下这次一模考试两位同学作文的结尾部分。 （出示两位同学作文的结尾部分） 生1 几十载年轮，几十个春天。 我要把你赠予我的生命中的体验铭记在心，品读、回味一生。 读你的感觉，像春天…… 生2 外婆，你果真有挽救生灵的神力吧！你教我识昆虫、下围棋，唱戏曲儿，更教会我善良。你像一本书，一本永远翻不尽，读不完的书。我读到春暖，读到人性，读到真善美，我在探寻一个慈目的春天。 我愿永远读下去，惟愿春天，不老。 师：这次一模作文反映的最突出的问题，就是我们同学作文立意的层次较浅。钱梦龙说：“文章所以精警动人，往往因为它所传递的思想是深刻而新颖的；相反，如果文章所传递的思想肤浅、陈旧，尽管文辞优美，也很难唤起读者的共鸣。”大家都知道作文的立意要深刻，那么到底怎样才能让文章的立意深刻起来呢？ 4.探究使得文章立意深刻起来的方法： 师：请我们同学们自由朗读《枣核》、《都市精灵》、《白杨礼赞》三篇课文的结尾，思考它们在提升文章立意方面的异同，接着小组内相互讨论，进一步探究使得文章立意深刻起来的方法。 学生充分讨论后，请同学起立发言，学生补充，教师点评。 《枣核》:作者由好友的思想之情，由点到面，推而广之，将其上升到整个名族的思想爱国感情，立意一下子就深刻起来。那么，同学们还能不能再从我们的课本中找出与此相类似的课文呢？ 明确：如《生命与和平相爱》等。 《都市精灵》：将生活中“城市里有没有鸟、鱼、兽”这一现象，向纵深度挖掘其本质，将其视为“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”衡量标准，见解极其精辟、深刻，使人深受启迪。最后一段，立意具有思辩性。那么，同学们还能不能再从我们的课本中找出与此相类似的课文呢？ 明确：如《柳叶儿》等。 《白杨礼赞》：作者由对白杨树的赞美，由实到虚，上升到对北方农民的赞美。那么，同学们还能不能再从我们的课本中找出与此相类似的课文呢？ 明确：如《石榴》等。 5.学以致用： （1）师：请同学们结合老师上课所讲内容，以小组为单位，任选一种方法，对例文的结尾加以修改，使文章的立意变得深刻起来。