高立意成就好作文

“千古文章意为高。”这里的“意”,就是指主题,又称主旨。所谓的“立意”,就是指确立主题。按照“意在笔先”的基本要求,如果我们想要写出好作文,就必须高度重视文章的立意,在构思时就要确立准确、深刻、新颖的主题。 一、深度挖掘,平凡之处涌新泉。深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓“纵向开掘”,就是透过现象探究本质,依照结果探求问题产生的原因,从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意,往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题,而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。且看《华美的袍》一文的结尾部分: 我不由惊异,小雅在宴会上举止大方优雅,言谈彬彬有礼,看上去多么有修养,而生活中许多朴素的美德,她却不懂,譬如礼让,譬如宽容。 或许,在她看来,修养只是一袭华美的袍,能使她在隆重的场合光彩夺目。 但我想,修养应该是平日的便装,日常生活中我们每分每秒都应该穿着它。 作者不满小雅在车上与老人抢座、怒斥调皮的小孩写作的触发点,但文章并没有因此确立“对不知礼让、不懂宽容者给予批评否定”的主题思想――这纯粹是就事论事。作者联想起小雅在宴会上的“良好”表现,在两相对比中回答了“为什么”、“怎么办”:“在她看来,修养只是一袭华美的袍”。“修养应该是平日的便装,日常生活中我们每分每秒都应该穿着它。”通过对“为什么”、“怎么办”的回答,一件生活小事便体现出了“修养”的深刻主题。 二、观照现实,感悟独到绽新绿。“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”大凡反映社会热点、焦点,体现时代特征和符合时代潮流的文章,都能引起人们的阅读兴趣,产生良好的效果。比如中考满分作文《我,为什么被当成了摇钱树》中,就批判了学校用钱挖尖子生的怪现象,并引发思考: 我们班甚至我们学校,不少优等生都是学校用钱“请”进来的呀!现在我坐进考场,面对这样的教育现实,我苦恼,我疑惑:难道学校和老师只有用这种手段,从全省各地“挖”来一流尖子生,才能为学校带来良性发展,获得良好的社会效益和经济效益吗?难道你们“挖”来我这样的尖子生,仅仅是让我们成为父母的摇钱树?难道我们这些涉世未深的中学生的心灵,不就是因为过早地被你们“挖”而遭到扭曲了吗? 眼下不少学校为“挖”尖子生使出浑身解数:学杂费全免,每月发几百元的生活费,让没工作的家长到学校工作。面对发生在身边的怪现象,许多人视而不见,更没进行思考。而作者直面现实,敢于对不良现象进行揭露和批判,文章因此而新颖、深刻。 三、逆向思维,杨柳枝头翻新曲。对传统观念和社会定论大胆说“不”,旨在从反面去发现事物的新特点,发他人所未见,表达全新的思想和观点。这种立意方法,通常被形象地称作“反弹琵琶”。且看中考满分作文《苦难也是一笔财富》的片段: 司马迁身受宫刑,却撰写出一部“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;邓小平几起几落,却成为“障百川而东之,回狂澜于既倒”的一代伟人。苦难和挫折没有将他们压倒,却成为他们通往成功道路上一张可贵的“通行证”。 苦难也是一笔财富,它可以让我们学会拼搏,学会忍耐,然后一步步从幼稚走向成熟,由困境走向成功。让我们微笑着面对每一次磨难,以坦然的心境把这些风霜雨雪的日子拾入人生旅途鼓鼓的行囊,作为人生一笔永恒的财富! 文章提出“苦难也是一笔财富”的观点,让人耳目一新。需要提醒的是,反弹琵琶的立意,必须符合客观实际,确保正确有理。 好的立意都来源于我们的生活,它是我们通过对生活的观察、体验和分析而产生的认知结果。因此,多观察生活,多思考人生,这是高远立意的根本途径。 佳作示例 你看到的 眼睛,的确可以帮我们了解很多东西,但是,有时候你看到的不一定是事物的全部。所以,当你看见什么时,不要过早地下结论。 一位刚参加工作的年轻人,发现对面的同事每天都要给妻子打电话,交代许多事让妻子做。年轻人很羡慕同事,觉得同事有这么贤惠的好妻子,真幸福。后来他无意中得知同事的妻子身患绝症,而同事仍然每天向妻子提出各种要求,年轻人实在忍不住,指责起同事来。同事笑了笑,告诉年轻人:妻子刚患病时,他什么事也不让妻子做,结果妻子郁郁寡欢,竟患了忧郁症。后来,他尝试让妻子做这做那,让妻子明白这个家庭需要她,妻子渐渐变得快乐起来,忧郁症不治而愈。有时候索取也是一种爱。 年轻人恍然大悟,深为自己的鲁莽而愧疚。原来,他看到的,并不是全部。 是啊,很多时候,我们看到的不是全部。更有甚者,我们有时看见的现象并不是事物的真相,因为客观事物有时还会以颠倒的形式――“假象”出现。这就提醒我们,认识事物时,既要认真观察,又不要仅仅停留在一时的观察上。 写到这,不由想起曾经读过的一篇文章。一位作家打算在书中描绘一个懒散混日子的人。他前往一个荒凉破落的庄园,看见一个满脸胡须的老人,坐在一把椅子上为马铃薯地除草,身后是一个没有油漆的小木棚。作家很激动,作品中的“人物”找到了,他转身往回走。当他绕过木棚拐弯时,从另一个角度又望了老人一眼――原来,老人的椅边靠着一副残疾人的拐杖,一条裤脚空荡荡地直垂地上。顿时,先前以为好吃懒做混日子的人物,一下成了一个百折不挠的英雄形象。 只因多看了一眼,只因看的角度发生了变化,作家得到了与先前截然不同的结论。从中我们不难看出观察角度的差别对结论的影响。由此观之,我们观察、认识事物,既要注意角度,又要注意广度和深度,唯其如此,我们所获得的观点、看法才经得起事实的检验。 请记住:你看到的,不一定是全部! 文/成哲 简评: 在分析材料的基础上,本文提出了“你看到的不一定是全部”这一观点。这个观点,补充和深化了“眼见为实”的俗话,给人启示。在充分论证为什么说“你看到的不一定是全部”的基础上,作者进一步指出我们该怎么办――“我们观察、认识事物,既要注意角度,又要注意广度和深度”,作者提出的做法,拓展了思维的广度和深度,提高了观点的可操作性,也更能显示本文的价值。 文中论据不多,但有说服力。前一个论据主要说明观察事物要全面、深刻,后一个论据意在论述观察事物要多角度,它们从不同方面论证了本文的观点。■ 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9841886.htm