我们的祖国是一个多灾多难的国家.从古至今.我们的国家遭遇了许多灾难.从古代被外敌压
下面具体的场合中女主持人所说的话得体的一句是
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地走出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然，此时，女主持人从容站起，说了一句话，场内立刻掌声四起。
A．对不起，我太紧张了，请不要见笑。
B．对不起，我太激动了，失礼了。
C．不好意思，刚才我跌倒了，幸好没扭伤脚。
D．刚才，我是被大家的热情倾倒了。
科目：初中语文阅读下面的文字，完成第12～16题。（15分）
江南柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳装点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
12．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、 。（2分）
13．第④段画线句子说：“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在 和 两个方面。（4分）
14．根据要求，完成下面题目。（4分）
（1）说说加点词的表达效果。
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
（2）品析下面句子。
一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
15．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。（2分）
材料：
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
（选自《诗经 采薇》，往：离开故乡。思：语气助词。）
16．通读全文，说说你对第①段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。（3分）
科目：初中语文下面的说法错误的一项是（ ）。（3分）
A．《黄河颂》是以诗的形式写的“黄河颂歌”，《艰难的国运与雄健的国民》则是以散文形式写的“黄河颂歌”
B．德国作家都德的小说《最后一课》中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联系在一起的爱国者
C．“土地的誓言”这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”
D．《木兰诗》对从军缘由、恋别、辞官、还乡写得详细，而对军旅生活则写得很简略
科目：初中语文仔细阅读下面语句，选出排列正确的一项（ ）。（3分）
①当它们之中出现“伤员”时，大队藏羚羊就会减慢前进的速度来照顾，以防止猛兽吃掉负伤者
②正是这个习性被盗猎分子所利用 ③藏羚羊有着顽强而自尊的品格 ④它们能够战胜世界上最恶劣的自然环境，这是因为它们有着极好的群体精神 ⑤在盗猎现场常常可以看到这样的景象：数百头藏羚羊全部被屠杀，血流成河，尸横遍野
A．④①②⑤③ B．③①②⑤④ C．③④①②⑤ D．⑤③④②①
科目：初中语文下列与原文内容相符的一项是（ ）。（3分）
A．夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭。
B．乃遗吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
C．孙叔敖举于海，百里溪举于市。
D．子子孙孙，无穷溃也。而山不加增，何苦而不平？
科目：初中语文阅读下面的文段，完成第11～15题。（14分）
一次帮助，改变两个人命运
①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。
②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗？”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。
③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家 他就是亚历山大 弗莱明教授。
④1928年，亚历山大 弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素 青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家 后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎（在当时肺炎属于绝症），生命垂危。紧急时刻，亚历山大 弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大 弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。”
⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。
助读资料
丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940～1945年及1951～1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语词汇最多的人之一（十二万多）。丘吉尔还被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
1953年，丘吉尔被授予诺贝尔文学奖。瑞典文学院在授予他诺贝尔文学奖的颁奖词中说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人。犹如一股铸造历史环节的力。……丘吉尔在自由和人性尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。也许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。”
11．根据示例，概括绅士的优良品质。（2分）
示例：农夫：心地善良 乐于助人
绅士：
12．用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急。（3分）
13．从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”，你认为好不好？为什么？（3分）
14．第⑥段中“第一次”指的是什么？为什么说“但这一次，是你的父亲救了你”？（3分）
15．阅读助读资料，将这张读书卡片上的内容补充完整。（3分）
时间
2012年4月8日
类别
人物介绍
丘吉尔：
摘自[助读资料]
科目：初中语文与朱元思书
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
9．解释下列句中加点的词。（2分）
⑴天山共色 ⑵窥谷忘反
10．将下面的句子译成现代汉语。（６分）
急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
译文：
11．理解填空。（2分，每空1分）
⑴本文总领全文的句子是 。
⑵作者描绘异水时，抓住了 的特点。
12．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”是写水势的，《三峡》一句中哪句话与它有异曲同工之妙？（2分）
13．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？（3分）
科目：初中语文傅雷家书
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克里斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年的一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事 这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前，不愿意回忆的；我们 里 唆的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期：这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我想信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不致于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， 。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不只是我对人生增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是有感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！
（1954年1月30日晚）
8．给下列加粗的字注音。（2分）
（1）憎厌（ ） （2）惆怅（ ） （3）迂腐（ ）
9．读第一段，回答下面问题。
（1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？
（用原文回答，15字以内）（2分）
（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅的时期”，为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（4分）
10．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下列问题。
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）（2分）
（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。（2分）
11．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（4分）
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
12．请从文中分别找出一个集中体现父爱、母爱的短语。（2分）
13．家书反映了傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下列问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持怎样的态度？（3分）
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身的哪些弱点？（3分）
（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？（4分）
14．读完本文后，结合你对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。（4分）
我们的祖国是一个多灾多难的国家.从古至今.我们的国家遭遇了许多灾难.从古代被外敌压迫.奴役.到现在的被自然灾害欺凌.这些困难成为我们国家发展的动力.多灾多难成就了祖国今天的辉煌! 请以“和祖国在一起 为题写一篇600字左右的文章来抒发对祖国的热爱之情. 要求:中心突出.写出真情实感.格式要规范.书写要工整.标点要正确.卷面要整洁. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——