美术鉴赏300字完整版

我对美术鉴赏课的感悟与思考 大二下学期， 我们选修了美术鉴赏这门课， 通过对这门课的学习， 我有了很大的收获和体会， 让我对美术有了更进一步了解， 我发现美术是一种富有内涵，表现形式多样， 意义深刻悠远的艺术形式。 其实早在小学时候我们就开始学习美术了， 但从小学到大学， 原本以为美术就是指画家的画作， 比如那些水墨画， 水彩画， 油画和素描等。 直到这一学期上了美术鉴赏课， 听了老师的讲解后， 我才从这个狭隘的概念中走了出来， 真正走进美术的世界， 也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。 老师讲课的内容和上课的气氛让我觉得很愉悦， 课堂上我也学到了很多知识， 让我学会了如何真正的去欣赏一幅画， 从它给人的第一直观感觉到它所真正表达的内涵以及再想象出画家在作这幅画的时候是什么样的心情。跟着老师的思路的见解， 我不仅领略到了 大作的美还领悟到生活中处处充满了美。 美术鉴赏即是对美术作品进行评价和欣赏， 实际上是一种审美活动， 它是鉴赏者运自己的感知能力、 情感、 审美经验和知识修养， 对美术作品进行感受、 体验、 理解和评价， 从而获得审美享受和艺术知识， 提高审美能力、 陶冶情操的过程。 它也是鉴赏者面对足以引起审美情感的作品， 二者相互作用而产生的一种心物感应、 物我交融的复杂心理过程。 要进行美术鉴赏， 我们首先要了解什么是美术。 美术的门类包括绘画， 雕塑， 工艺美术和建筑。 美术的基本知识包括美术的属性， 美术语言和美的法则。 首先是美的属性， 它包括社会性， 距离性和主观性。 美具有社会性， 在社会范围内， 人们对于美都有相似的理解和定义。 美的距离性， 它包括时间， 空间和心理上的距离， 在不同的时代和地域， 美的定义和范畴也是不尽相同的。 就像现代人以瘦为美， 但在我国唐朝时期， 却是以胖为美。 也难怪像杨玉环那样丰腴的女人可以被评为我国古代的四大美女之一， 以至于， 现在的女人都恨不得梦回大唐， 免受现在的减肥和节食之苦。 美的主观性， 我国一句古语说得好“情人眼中出西施”， 这就充分验证了美的主观性， 美术鉴赏是受个人主观因素影响的。 美术创作需要各种表现手法， 其表现手法被称为美的语言。 美术的语言不同于其他艺术语言， 它是以空间， 材质， 肌理， 色彩， 明暗， 形体等构成。 美术的语言依附于思想与形象的整体要求， 所以它必然既受不同的民族和时代的审美文化氛围的制约， 又受艺术家个人气质及世界观的影响， 具有鲜明的时代性， 民族性和个性特点。 最后是美的法则。 在了解了美的属性和美术语言后， 就可以初步的美术创作了。 但所创作作品的好坏怎样来评价呢？ 和其它事物一样， 美也有它的法则。 美的法则包括统一与对比， 均齐与平衡， 动感与静感， 调和与对比， 求心与离心，统觉与错觉。 虽然美不是具体的可以触摸到的物体， 但美却是实实在在存在的。我们只有掌握了美的法则才可以对美术作品进行更深入的鉴赏。 美术鉴赏是一种能力。 这种能力的提高涉及到诸多的问题， 但最直接， 最有效的办法就是对各种优秀的美术作品尽享反复的， 坚持不懈的鉴赏实践。 正如我国古代南北朝时期著名的文艺理论家刘勰说的“操千曲而后晓声， 观千剑而后识器” 那样， 多欣赏一些古今中外优秀的美术作品， 多对日常生活中的美术作品进行审美分析， 是提高我们美术鉴赏能力的重要途径。 在我们提高着美术鉴赏能力的同时， 美术鉴赏也在提升着我们自身的审美观和人文素质修养。 通过对古今中外美术作品的鉴赏， 可以使我们形象地接触到许多人生和经历远远不能涉及的广阔领域， 了解当时的生产力水平， 当地的风俗文化。 另外， 美术鉴赏可以陶冶人的情操。 在鉴赏的过程中， 通过比较可以使我们认识到什么是真善美， 什么是假恶丑， 审美的评判过程， 便是提高精神境界的过程。 通过对美术作品的鉴赏不仅可以学到美育知识， 更可以培养创造美的能力。对我们的性格， 感情， 认识， 人生观， 思想观等都有非常重要的意义， 可以培养我们的积极性、 主动性， 使艺术素养、 人文修养得到提高。 美术作品的诞生就好像物质资料产品生产一样， 美术家的创作环节就如同工人的生产环节， 美术作品就是生产的产品。 物质产品只有被消费者应用， 它才能真正成为一件有实质意义的产品。 否则， 它就只是改变了形状的物质材料， 没有艺术意义。 同样， 美术作品是美术家艰苦创作活动的精神产品， 它本身所产生的艺术价值， 只有通过观众的鉴赏， 才能得以体现， 这时美术作品才能成为一件具有真正意义的艺术品美术活动才能称为完整。 因此， 美术鉴赏是美术作品体现其价值的重要环节， 是美术作品与我们之间联系的纽带， 也是美术创作的最终目的。 我们在欣赏这些美术作品的过程中会被其中真实而生动的形象所打动， 唤起我们优美崇高的思想感情。 在这种潜移默化的过程中， 我们会得到心灵的净化，情感的陶冶， 在不知不觉中接受了 健康向上的精神品质和道德情操， 从而改善人的情感状态， 影响人行为。 同时也得到视觉的愉悦和享受， 扩大我们的知识领域，开阔了我们的视野。 美术鉴赏是对美术作品接受的审美享受活动过程， 又同时是一种再创造的过程。 因此在美术鉴赏的过程中我们不应该被动的接受， 而是应该积极地， 主动地进行审美再创造。 在鉴赏过程中， 我们要根据自己的生活经验， 艺术修养， 知识的深度和广度， 兴趣的高低， 思想情感和审美理想去进行独立的感知， 认识， 评判， 理解， 体味， 最后获得独有的艺术欣赏与审美满足。 这样我们才会获得比他人更为深刻， 更为独到的艺术体悟和艺术享受。 只有这种具有创造性的美术鉴赏活动， 才是有力度， 有水平的鉴赏行为。 通过学习美术鉴赏课， 使我的视野更加开阔， 也拓宽了我的知识面， 学到了专业课理论知识以外的东西， 我一直以来就很喜欢风景画， 也喜欢在网上搜集一些认为有唯美意境的风景图， 这门课培养了我对美的认识和鉴赏能力， 让我可以更加细致的观察生活中的美。 更加坚定了我对美好生活的追求与热爱。“生活中并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛”。 美术鉴赏课论文 论文名称 ： 我对美术鉴赏课的感悟与思考 姓 名 ： 许征光 学 院 ： 化学化工学院 专业班级 ： 化工 1204 学 号 ： 201213010408 联系电话 ： 18838167190