重磅消息:盘点2022高考一模作文题目！哪个区作文题最难？哪个最赞？审题有什么诀窍？
原标题：盘点2020高考一模作文题目！哪个区作文题最难？哪个最赞？审题有什么诀窍？
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今天是小寒节气哦！
上海各区（除黄浦区外）高三一模已相继落下帷幕，课代表从各界搜罗整理了各区已公布的作文题！
有些题目一目了然，有些则需要仔细琢磨。各人的意见都不同，你心中的“最赞”和“最难”分别是哪个呢？快来投票和留言，和大家一起分享吧！
闵行区
衡量一个人是否高贵，虽然有人看重他物质财富的多寡，但重要的还是看他精神境界的高低。 对此，你有怎样的思考。请写一篇文章。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
浦东新区
一只站在树上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。这句话可以启发人们认识自身与外部世界的关系。请写一篇文章，谈谈你对此的思考和感悟。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
奉贤区
醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。胡适的这段话启发人们如何体验和感知世界。
请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
静安区
阅读下面材料，选准角度，明确立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
1318年，王冕八岁，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
2018年，王晃二十岁，大二学生，他不想去听课，每月花一千元雇佣同学替他去听课，应付老师的点名。
写作助手如有困难，可参考下面表格内容（仅供参考，不作为立意的必备条件）。
说明
王冕是元代著名画家，
王晃（化名）是当代某大学学生。
设想
王冕长大之后有怎样的人生？
王晃在中小学是怎样读书学习的？
……
追问
王晃为什么发生这些变化？
发生这些变化令人遗憾，但发生这些变化是否完全是王晃的个人原因？
追问原因是不是比简单的道德判断更有意义？
……
普陀区
有人说，现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西能做什么。
你是否同意这一说法？请写一篇文章，谈谈你的思考和认识。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
长宁、嘉定、金山区
人一旦喜爱某种东西达到狂热痴迷的程度，其关注点就会集中在那东西上，不知不觉中把其他方面的信息都给忽略了，从而失去了正常的判断力。然而，一些了不起的成就也源于此。
对此，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
杨浦区
一本好书，我们往往先把它买下来，然后抛诸脑后；一首好诗，我们总是先把它收藏起来，然后再难想到细细地咀嚼它、品味它。我们似乎占有了很多东西，但是它们却从未真正丰富过我们的心灵。
你对这段话有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）不少于800字。
徐汇区
丰田旗下的花冠车型各项性能均衡，却被评价为“它的优点是没有缺点，而缺点就是没有优点”。宝马3系车为充分实现其操控性放弃了后排乘客的舒适性，却被称为是“每个男人都该拥有”的汽车。 这也可以启发我们去思考自己该如何成长。
请自拟题目，就此写一篇不少于800 字的文章。
虹口区
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
信息化与智能技术的高速发展使得人们可以更方便地获取各种知识，从而丰富自己的精神世界。与此同时，信息技术的普及也带来了碎片化知识的泛滥，使人们沉溺于被动接受的思维惯性，而这似乎正在侵蚀着人们真正的精神家园。
宝山区
人们对待生活总有不同的观点和立场，有人相信理越辩越明，可以通过辩论统一认识；也有人认为即使你再有说服力也难以改变对方立场，不如选择沉默。
面对不同观点立场，我们应该展开辩论还是保持沅默？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字 。
松江区
工艺品的制作、房屋的修建等往往会用到涂层，将一些材料涂于物体的表层，以起到保护、美化或绝缘的作用，但这有时也会遮蔽一些东西。在社会生活中，同样存在类似的“涂层现象” ，对此，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
崇明区
无论接触一种新的方法，还是阅读一本新书，还是观赏一种新的艺术，人们往往会产生“这不就是……嘛”的反应，以已有的“旧知”来附会“新知”。
这种对待新事物的态度和认识方式，在生活中很普遍。对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。
要求：（1）自拟题目；（2）文体不限（诗歌除外）。
青浦区
根据以下材料写作。
在庄严肃穆的南京雨花台革命烈士陵园看到一群来南京研学的小学生在墓碑前大声喧哗、欢奔乱跳；一对对年轻的情侣在园内谈情说爱；一些中老年人或翩翩起舞或舞刀弄剑……
请根据以上材料写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
看了以上各区的题目，你知道应该如何审题吗？不妨来听听上海市普陀区教育学院的祁敏老师的指导。
近十年来，上海高考作文命题全部为材料作文，内容大多指向现实生活，引导学生“在纷纭的现象和错综的感受中进行提炼”。
“纷纭”意味着繁多混乱，“错综”意味着交错复杂。如何在有限的时间内迅速梳理出头绪，聚焦材料中的要点形成有力的逻辑推进，是考场写作的一大难点。
有的同学试图简化材料，直接抓出一两个关键词展开联想，把材料作文写成了话题作文，往往有偏题之虞；
有的同学急忙在脑海中搜索相关的具体事例，想一则写一则，杂乱堆砌，层次不清，甚至立场也游移不定；
还有的同学干脆把作文一分为二，对社会中不同的行为选择或心态倾向各打五十大板，用似乎辩证全面的结论埋葬了进一步纵向深入思辨的可能性。
其实，我们不妨按照认识事物的逻辑来运思写作。
综观近年来的上海高考材料作文题，核心问题始终指向人的客观存在和主观选择，展现认知上的多元化甚至冲突性。
针对这样的命题，立足材料中关键概念和相关社会现实的分析，从人们的分歧或矛盾中发掘有价值的切入点，提炼一系列相互关联、环环相扣的具体问题，搭建出思路推进的台阶，是非常适合考场写作的审题运思法，姑且把它称之为“差异分析法”。
分析“差异”离不开审读材料。剖析材料中所述的人物或人群，推敲材料叙述者的遣词造句，再联想一下自己的所见所闻所感所思，把材料中所述的“人”、材料叙述者、“我”自己、我直接接触而熟悉的或通过阅读等方式间接了解的人们都纳入分析探究的坐标系，对“人”的背景、立场、认识、追求等方面“差异”的审视会更为全面更为深入。
……
（节选自《中文自修》2019年 4月刊《高考点金》栏目）
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