任务驱动型作文的审题立意和升格

本人于2016年3月下旬写了一篇题为《规定动作+自选动作——任务驱动型作文之我见》的小文，其中对任务驱动型作文有一个肤浅的认知： “任务驱动型作文，就是在作文题中有明确的写作任务——内容、体裁等方面，学生在写作中必须完成规定的任务，并通过任务来驱动学生写作的作文。就笔者的理解而言，任务驱动型作文，有两个层面：1、规定动作——指令性的任务，2、自选动作——任务驱动而来的“我”的思想见识的表达。” 作文由“材料作文”到“任务驱动型作文”的发展实质是作文的四个变化： “1、由伪写作到真写作 传统材料作文的议论文，是观点先行的证明文，是“为写作而写作”的“伪写作”。 任务驱动型作文的议论文，文章是表达考生对材料中的对象的思考、看法甚至选择是“为表达‘我’而写作”的“真写作”。 2、由空中楼阁到脚踏实地 传统材料作文，为阐释他人言而写作，是为了证明某个观点或者哲理的写作，更多学生是被动写作，是悬在空中的楼阁，无基础，缺实用价值和针对性。 任务驱动型作文，指向学生在真实情境中的思考，就事论事，脚踏实地，有很强的对象感和针对性，是表达自己的写作。 3、由泛泛而谈到深入思考 传统的材料作文，立意角度多，有最佳立意，文体自由。往往是哲学形而上的空泛议论。 任务驱动型作文，重写作的角度不同——写作者选择的思考评析对象，根据评价的“尺子”——评价的标准来对对象进行评价，以任务来驱动学生作文，驱动学生思维不断深入里层。 4、由证明文到评论文 传统材料作文的议论文是证明文，证明某个观点的正确性。 任务驱动性作文的议论文是评论文。材料提供的内容往往有争议，命题者不持立场。写作者必须有真实的深入思考和判断的作文。” 2016年6月下旬，笔者在拙文《情景评论文写作》中将任务驱动型作文称为“情景评论文”，并就2014到2016三年的全国卷作文题做了比较，然后就任务驱动型作文提出了一些“管见”： “（1）材料性质 任务驱动型：材料是来自社会、生活的叙述类的，并且设置了真实情景。 ◆题目中的材料来自社会生活甚至是热点，与学生实际较恰切，容易理解，便于思考，有很强的对象感和针对性。 （2）题目要求 任务驱动型：综合材料内容及含意，完成写作任务。/（或结合材料的内容和寓意。）→综合内容含意，指明对象，任务具体。 因此，任务驱动型作文，本质是评论。 评论文，表达的是写作者评论活动的结果和过程。评论文，具备四大要素：一、评价，二、被评论的对象，三、评价的标准。四、该评价生发引申的观点。要求评论的标准要正确客观，秉持的立场要公正不倚，评论的态度要冷静理性。 就任务驱动型作文的特性而言，要求文章完成两件事情：1、就事论事——重在评议，评议做问题中材料涉及的人事或者现象；2、就是论理——正在挖掘，联系现实，由材料中的“个案”联系到现实中的“类案”，并对之作出有价值的思考，给人们提供一些启发或者建议。 2017年高考，全国卷的作文备考，可以大胆用“任务驱动型作文”来接招！ 二、审题立意 审题立意是作文的先决条件。很多时候，同学把审题和立意混淆，甚至以为审题和立意是一回事。同时也有不少学生轻视审题和立意。这导致考场作文偏题、跑题和肤浅等现象。在此我不想做严格的学术和逻辑上的概念辨析，仅简单表述一下二者的关系： 审题：仔细阅读并理解作文题上的文字的内容和含义，明白写作要求，搞清写作任务。 立意：在审题的基础上，选择角度，确定文章的主旨。 且以2016高考全国卷三的作文题为例，探讨一下审题和立意。 2016全国卷三卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题…… 1、审题： ◆作文类型：任务驱动型——材料（有隐含的具体任务）+写作任务指令 材料解读 （1）主要内容：小羽的创业并成为致富带头人的故事 （2）材料含意： A、研发花茶工艺，获得专利技术创新，被假冒伪劣侵权，被迫公布工艺流程，拟定标准，规范市场，（思维创新）不断合作创新（团队创新），最终成为致富带头人。这里的关键词：创业（话题），创新、规范、共享、合作 B、面对被侵权、被假冒，在道德与规则（法律）之间被迫选择。 （3）、交际情景：公正的评论。