作文分几种类型
篇一:小学生作文有哪些分类以及各分类的写作要点 记事作文、写景作文、想象作文等等这些都是作文的分类,小学生作文分类无外乎也有这么多,本文着重为你讲解的是,如何 写好这些作文,不同分类的作文各有什么样的写作要点。 此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生, 发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典 型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分, 应该写得越具体越好。 观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观 察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度 入手,写准景物,写活景物。 要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。 也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春, 夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。 首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物 体的外形特点,分清主次,突出重点来写。 想象作文把人们提前带入未来社会,但未来的发展不可能离开现代社会的基础。 观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背 景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察 分析细节,特别是人物的表情和动作。 例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串联起来,并构思出具体情节,推 测人物的内心活动,想象人物的语言。 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人 一面”的倾向。 在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想 感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做 到“言为心声”。 选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以 小事来表现主题,体现中心。 1、要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究,这样才能领会到别人没有领会到的东西,为发表观点打好基础。 写读后感一定要紧扣原文,交待清除“感”的来源,可直接摘抄原文中的重点句,然后写感想,也可以间接叙述原文内容,点 出感情从哪里产生的。 小学生在学习作文时,一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题。即使有些作文的标题是要求学生自己拟 定的,老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必 要的提示。因此,总的来说,小学生写事的作文题,都由老师命 题;小学生写的都是命题作文。 为了提高小学生作文时的审题、 选材等方面的能力,老师在命作文题时,在形式上经常作一些变 动,久而久之,在命题作文的基础上,形成了几种不同类型的作 文题。尽管小学生写的都是命题作文,但为了分类清楚起见,我 们根据作文题字面是否完整这一点,将作文题分成全命题作文题、 半命题作文题、给材料作文题三大类。 一、全命题作文题。 类作文题,能表达一个完整的意思,既是作文题,又是文章的标题。如:《记一次有意义的活动》。看到这类作文题,一般应首先 想一想,题目字面上的意思是什么?然后,仔细分析一下题目对文 章的体裁有什么限制?再仔细审查一下题目对选材范围的要求,接 着找出提示中心的字眼,把握文章的中心。这就是审题。这个审 题过程适用于审清各类作文题。 有的时候,作文题由两个部分 组成,一个部分是一个完整的标题,另一个部分是“要求”。”要 求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。如:“题目《我 爱红领巾》;要求;写一篇记叙文,内容要真实、具体,中心明确, 段落分明,语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字,字迹端 正。”对这样的作文题,在审题时,除了要做到前面提到的几步外, 还要看清“题目”以外的“要求”,正确理解,认真把握,作文时 按“要求”去做。 二、半命题作文题。 这类作文题,题面是 不完整的,需要根据作文的选材范围中心等因素选词填空,将半 命题作文题补充完整,然后按要求作文。如: 《有趣的 》 这个作文题规定了作文内容必须是有趣的。但“谁”有趣?有趣的 什么?作者可以自己确定,题目不作任何限制。在这个作文题的填 空部分,可填入“金鱼”、“科技活动”等词语,成为《有趣的金 鱼》、《有趣的科技活动》等题目。半命题作文题的一个显著特点 是,将审题和选材等作文步骤有机地结合在一起,有利于提高综 合分析的能力。 三、给材料作文。 给材料作文,看上去没有 提供作文题目,要由作者自己拟定,但对作文的内容,即对作者 的选材,通过“给材料”的方式划定了范围,提出了要求。 如下面这道作文题:题目:根据下列材料,写一篇 400 字左右 的记叙文,题目自己定。 让正在成长中的初中生写自我,写什么呢?综观各地有关这方面的命题,主要集中在两个方面:一是写 如何自强、自信,二是写自己的成长过程。这不仅切合中学生的实际,也具有积极的引导作用。 自信是一个人成才的重要因 素。有位名人说过,一个人的失败,其实是自信的丧失。关于自 信,人们做过许多实验。美国哈佛大学一教授,从学校随便找了 一百名学生和三名教师,把他们组成三个班,说他们是全校最好 师生的组合。一年后这三个班的考试成绩果然居全校之首。还有 一位心理学家做过这样一个实验:从一班大学生中找了一个被认 为最愚笨,最不招人喜欢的姑娘,要求同学们改变对她的看法, 让大家向她献殷勤,假作真地认为她是最漂亮最聪慧的姑娘。不 到~年,这姑娘果然出落得很好,连她的举止 也跟从前判若两人。这些都证明,树立一个人的自信,对于他的发育成长,乃至以后的成就具有多么重要 成长,主要是指思想、心理的成熟和能力的增强。成长过程实际就是一个战胜自我的过程,怎样甩掉幼稚无知,怎样克服自卑、 胆怯,怎样战胜懒惰、马虎等等。要让这个变化明显,就要把变 化前后的情况 对于十几岁的初中同学来说,接触最多的人是自己的家庭成员,父亲、母亲、爷爷、奶奶等。命题作文,特别是考试作文,因为 要考虑到每个考生都有内容可写,通常只要求写父母,而写母亲 的命题又占绝大多数,如《母爱》、《我和我的母亲》等。近两年 有些话题作文并没有限定写父、母,例如“发现”、 “书”等,有不少同学也把话题扯到父、母身上来,因为我们熟悉父母, 有内容可写。 学写这类作文,可参考课本里朱自清的《背影》写父亲、朱德《回忆我的母亲》写母亲。 写父母当然会写到父母公而忘私的 品格,父母对自己的教诲。例如,星期天,当教师的母亲要带学 生去参加某些活动, 而不能照顾自己;卖冰棍的老人多找了自 己钱,自以为沾了便宜,反而受到母亲的责备。这些都应当写, 但是光写这些还不 够。成功的作文,大都能写出两代人的差异 和矛盾。子女对于父母一些疼爱他们的做法,常常感到迂腐、好 笑,对于给他们 的谆谆教诲,常常感到哕嗦、厌烦,甚至有 的把父母的严格要求,误解为不够疼爱,等等。误解一旦被解除,就会激发出感人 的亲情。 写事的作文,写家事也占很大比重。家庭是社会的细胞,写家庭生活小事,要反映时代特色和带有普 遍意义的社会问题。例如《漫谈家事》中妈妈、姐姐的变化, 都鲜明地反映了时代特色。 家庭问题是很复杂的,俗话说“清官难断家务事”,夫妻不和,婆媳矛盾,常常很难简单地说清谁对 谁锘。能够说清的,例 如父母不和是因为父亲嗜赌,应当有鲜 明的倾向,批评父亲;如果说不清原因,就要避难就易,改变角 度,例如从对儿女的生活、学习和身心健康造成的影响来写。这 样写会更显得符合 除了家人,同学们接触最多的人是老师和同学。写老师和同学不难,但写好写出特色来却不易,因为千千 一是写出新的时代特点、新的教育思想在师生身上的反映。例如,物质生活提高了,审美观念转变了,有的男老师打了红领带, 女老师穿了白色连衣裙,留着瀑布似的长发。内地的学校,有的 老师羡慕沿海地区的高工资,丢下学生走了;有的老师却宁愿过 艰苦生活,坚定地留下。有的老师抛弃师道尊严,和学生建立了 亦师亦友的关系,学生劝老师戒烟,老师就真的 接受劝告。写同 学,更写出了一些与家长与老 二是要写出人物的个性,并用一些与众不同的新鲜事来表现。例如后边例文《三十五根蜡烛》中的三位同 读书、作文是语文学习的主要内容,所以中考命题无论是否要求写这方面的内容,不少同学都会往这 写读书、作文,如果只想到语文能力的培养,眼界就窄了。正像一些优秀作文里所说,读书可以开阔我们的视野,可以净化我们 的心灵;读书可以排解苦闷,驱除孤独,可以带来愉悦。作文是 情的感悟,美的升华,可以倾诉内心的委屈,可以抒发美好的愿 望。总之,读书和作文可以涉及生活的各个方面,生发 写这类作文,既可以向内写,也可以向外写。向内写,就是写读了什么好书,受了什么影响,或者有什么感想、认识;怎样学 习写作,产生兴趣,提高了写作能力等等。向外写,就是重点不 写读、写内容本 身,而写其他。如购书、借书的故事,读书的情趣,写作投稿的苦与乐等等。 和其他类作文一样,此类文章也要注意内容的新颖。写读书,如果命题没限制,最好写其他考生很少 课余是一个广阔的天地,既包括上课之外在学校里的活动,也包括放学后和节假日在社会上的活动。有集体的,也有个人的。 可能和同学在一起,也可能和家人、亲戚、朋友在一起。可以是 读书、弹琴、打球,也可以是参观旅游,探亲访友。因为课余生 活丰富多彩,写课余生活要注意题材的独特性,以题材新颖取胜。 要选取那些我有人无的题材,例如后边例文中的去广播电台做社 会调查,自己上街摆摊卖书,星 在正课学习之余,人人都有自己的爱好。有的爱画画,有的爱集邮,也有的爱上网。写爱好一定得写自己真正的爱好,切不可 因为考虑什么更有积极意义,而写自己并不非常热爱的东西。真 正热爱的,才真正熟悉,才真正有感情,才真正,解它的意义, 写出来才会让别人受影响,长见识。从后边例文中的爱集 写课余生活要写出情趣。有的作文题目就标出了这一点,如《我的兴趣——弹古筝》。因为课余不像课内,课内的知识技能是必备 的基础,不论有没有兴趣,都必须学习。课余活动,应当发展同 学的爱好和特长,一般说都应当是有兴趣的,要把其中的乐趣写 出来,才好让不了解的 人的一生,始终处于了解、适应、改造客观世界的过程,所以会有许许多多的“第一次”,在青少年时期就更多一些,如第一次 自己穿衣服,第一次进学校,第一次坐火车,第一次看见大海, 第一次做饭,第一次做检讨,第一次戴上团徽,第一次得到稿费, 第一次失眠,第一次接到男同学的信,等等。有见闻,有经历, 也有感受。“第一次”新鲜,留下的印象深刻,因此作文题目常有 《第一次 》这类形式。那么,怎样才能写好这类作文呢? 一般说,要注意这样几点: 1要抓住第一印象或第一感受,进行分析,确立中心思想。在复杂纷纭的客观事物中,首先给你突出印象的,往往就是事物的 特点;使你受到感动的地方,写出来才可能感动人。作家冰心写 文章就常常从这一点人手。她把这第一印象、第一感受叫做“初 念”,她的一些佳作就是从“初念”入手写成的。我们作文也可以 抓“初念”,你第一次戴上团徽是怎样的心情,什么时候心情最激 动,你看到想到了哪些才热泪盈 2要写出怎样克服困难。“万事开头难”,去做从未做过的事,常常会感到困难,第一次做饭会把饭做糊,第一次得了稿费不知 该怎么花,第一次做检讨张不开嘴,第一次接到男同学的信不知 该怎么办,等等。人们在第一次做某件事时,常常需要克服精神 上和实际经验、能力上的困难,要注意把这些写出来, 3要注意对比。也就是说要和这“第一次”以前的情况对比。例如《我第一次做检讨》,就写了以前的情况,正因为作者是个好学 生,是班长,从没做过检讨,这次才暴露出从未暴露过的问题, 才会使自己受到震动和教育。再如写第一次做饭,正因为过去总 是衣来伸手,饭来张口,所以当大人不在自己想做饭 吃时,才会闹出种种笑话。最后还需要注意,“第一次”对于 自己来说都是新鲜的,但对于读者来说就未必新鲜,第一次做饭 之类的事,同学们就写的比较多。所以写“第一次”也要注意题 材的新鲜,《我第一次接到男同学的信》的 这一组文章都是写自己的想法的。这些想法很正确,愿望很合理,但是由于种种原因却不能变为现实。写这类文章,首先得把 这个矛盾写出来,才能打动读者。例如《心愿》无非是想和老师 谈谈话,得到老师的一点指导。这愿望太简单、太平常了,可是 “应试教育”逼得老师只关心那些升学有望的学生,这位同学的 愿望变成了不能实现的奢望,这也是突出的矛盾。想将来当医生、 当科学家,自然不会有人限制,但 类作文又多是记叙文,不能只靠直接议论来表达自己的想法,而必须找到恰当的形象的表现形式。《心愿》生动地描绘了三个片断, 同学一个个被老师叫去个别辅导,“面授机宜”,老师只关心那些 学习好的同学,而把她冷落在一旁;她鼓足勇气走进老师办公室, 老师和其他同学谈笑风生,却没有顾到她;在晚自习时,老师向 她走来,她认为老师来找她了,“心怦怦直跳”,“她忽地从坐位上 弹了起来”,却原来不是找她,而是问她的同学为什么没来上课。 这三次对比,一次比一次加深,最后推阳了高潮。写志愿、理想 一类的作文,容易犯空泛的毛病,较好的作文很少见;写得比较 好的,都是想象作文,也就是通过想象,写许多年以后,自己做 了什么事,来表达自己的理想。例如10 年后自己做了科学家、军 者当了人民教师等等。这样写可以描绘具体的人和事,就表现得形象、生动。 这一组作文写的都是接触外界事物受到的影响,有的是切身的感受和体验,有的是认识上的领悟。这 由于每个人的生活经历不同,生活态度不同,心理承受能力不同,对于同一件事可能会有不同的感受。例如,面对贫困,有的 同学自卑、苦恼,有的同学却能感到贫困也有好处,能够安贫乐 学。写这类作文, 要在真实的基础上,选择个人独特的更有积极意义的感受,给读者以好的影响。 写这类作文,往往需要细致的心理描写,把真实、细致的心理活动写出来,让读者产生共鸣,更好地理解你的感受和体验。 这类作文大多有叙有议,叙是感悟产生的事实基础,要写得具体、充分,议是感悟得出的结论,要写 回忆性的记叙文,所写的内容都是作者的亲身经历或见闻,因此一般都用第一人称。 回忆什么人什么事都可以,在选材上有非常广阔的天地。但是回忆的内容一定曾经深深打动过作者。例如《太阳升起的方向》 中所写的那次国旗下的演讲,是自己由懦弱自卑到勇敢自信的转 折点,怎么会忘 回忆的事大都是过去相当长的一段时问了,刚刚发生的或者过去不久的事,一般不用回忆的形式写。例如《我在笑容里为你祝福》 一开头就说“三年了”.《太阳升起的方向》也在头一段说“面对 此景,我不禁又想起儿时的自己”。 写回忆文章,一般都需要有引起回忆的事物,也就是人们常说的“睹物思人”“触景生情”。《太阳升起的方向》是触景——旭日 下盛开的向日葵。这种引起回忆的事物,最好能和打动自己的中 心事件相关, 惜别,就是舍不得分别,不愿分别,按说写的是眼前的事。可是为什么那么留恋、不愿意分别呢?因为在过去的一段时间里,和 老师、同学,或者母校建屯了深厚的感情。说起这些来又必然会 回忆起许多往事,而这些往事又都是亲身经历的,并且曾经深深 地感动过作者。从这些地方看惜别与回忆的写法又是相通的。 后面一组作文,写的都是学校和家庭以外的人和事。因为初中生除了学校和家庭以外,接触社会的机会不多,所以中考命题限 定写社会见闻的很少,限定社会的如“我生活的地方”“他她是 个普普通通的人”等。而有些题目,特别是近两年的话题作文, 可写的范围很,一些同学就写了学校家庭以外的人和事, 作文的材料来自两个渠道,一是亲身经历和见闻;二是书报资料和其他媒体。写学校和家庭的事,多取自前者;写社会见 闻,则多取自后者。后面的例文《生命之歌》、《两岸三地一家亲》 的题材显然取自报刊。这就要求我们平时看报、看电视,多注意 那些感人的人和事,并适当记忆,作些分析。力争写得新颖,而 不是人云亦云。对于初中生来说。亲身的社会见闻虽然不多,但 不可忽视,这方面的题材常会有独特性,写出来以新颖见长,《村 边有一条小河》、《他是个普普通通的人》都有这方面的长处。 写社会见闻的作文,有一类是写一个地方的,如《家乡变了》等。写这类文章要注意这样几点:1写一个地区的概貌,取材不宜单 一,通常要写到自然风貌、历史地理、风土人情等。2每个地区 都有自己的特点,城市与农村不同,山区和水乡不同,应当把当 地的特点写出来。3写一个地区,应当主要写今天,反映新事物 新面貌,但为了说明变化,又要写过去。因此常采用今昔对比的 手法。4为了便于表现比较宽的面,多用横向结构,也就是采用 空间顺序。后面的例文《家乡变了》、《变了》就都是这样安排的, 而且常采用首同排段的形式,写天津,用了“瞧?”“瞧?”“瞧?”; 写上海用了“你看?”“你