2019年保定市高三第一次模拟考试语文试题答案附作文评分标准

2019年保定市高三第一次模拟考试语文试题答案（附作文评分标准）2019年保定市高三第一次模拟考试语文试题答案（附作文评分标准）

圆梦教育

04 1114:48

2019年保定市高三第一次模拟考试语文试题答案

1．D（3分 “西方文化在中国的主导地位”无中生有，原文是“西方文化在世界文化体系中的主导地位”。

2．C（3分）“互相作用”错。原文意是生产力低下，所以产生“天命”观点。说“相互作用”，应包含“天命”观点影响生产力的意思，无中生有。

3．A（3分）B“完全一致”错，儒道思想有相似，更有区别，说发扬善性、“天人合一”思想与道家“完全一致”绝对化；C“不同时代产生”错。原文无据，这两种思想基本是同时发源，并行发展的；D张冠李戴。“以人为中心向自然开战”是当代人的观点，与道家秉持的人与自然、人与人的关系相对立。

4．B（3分）材料一中对春运中各种运输形式的人数判断均为预测，不是“已然”的事实，所以整个选项前应加“据预测”。

5．B（3分）“目的是......使其成为展现中国科技的一个舞台和秀场”不对，不是目的，而是一个客观现象；“其”指代错误，成为舞台和秀场的是春运，不是科技手段和运用。

6．（1）材料一对《2019年春运大数据预测报告》进行了解读。铁路、民航发展迅速。航空铁路运力依然不足，需要继续加强。（2）材料二通过实例，讲述了网络科技等相关科技手段在春运舞台的运用。要继续努力发展、运用科技，使人们出行更安全、更便捷、更舒适。（3）材料三介绍了“反向春运”的特点和好处，也进行了乡情、文化等方面的思考。“反向春运”有利有弊，不必着急下定论。（或：社会在发展，我们应理解并接受“反向春运”这样的新事物；或：春节文化是我们民族文化的根，回乡过年还是应该成为我们应该坚守的习俗。）（共6分，一点2分，每点中内容概括1分，看法或展望1分。内容概括意思对即可，看法或展望答案不唯一，只要言之有物，言之成理即可得分。）

7．D（3分）“排挤走铁匠”不准确。铁匠的出走固然有乡亲们因误会而对他的排挤，但主要是铁匠准备去杀鬼子，是主动离开，也有不连累乡亲们的意思。“对他们误会英雄的嘲讽”错。虽然语气微有些许戏谑味道，但说“嘲讽”，无中生有。

8． 示例一：不可以删去。（1）情节结构上：照应王大旺烈士遗言，使文章结构完整。（2）主题上：写乡亲们为王大旺送葬，为铁匠做衣冠冢，表达人们对英雄的怀念与崇敬。

示例二：可以删去。（1）情节结构上：文章倒数第二段写麻脸铁匠不知所终，以此结尾，余味无穷。（2）主题上：文章倒数第二段写乡亲们打理铁匠铺附近的竹林、果园和农田，侧面表达人们对麻脸铁匠的怀念与崇敬，点明了主题。

（共6分。回答出是否删去1分，原因解说一点3分，两点5分。意思对即可，如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

9．草蛇灰线法：（1）写麻脸打的每颗棺材钉都錾上一个寿字，为后文诸葛半手里拿着錾着寿字的棺材钉埋下伏笔。告诉读者是麻脸铁匠杀了日本人。（2）写麻脸铁匠自从1937年以后，只打棺材钉等诡异行为，是为后文变成用棺材钉杀敌报国的英雄埋下伏笔，形成反差效果。（3）王大旺说铁匠该打点儿大刀片、矛子头，是为后文王大旺带人破坏敌人铁路埋下伏笔。

好处：草蛇灰线法，为后文作铺垫，前后呼应（或照应），形成一条连贯的脉络（或线索），使文章结构严谨，合乎逻辑。增强了故事的合理性和可信性，使作品结构浑然一体而又曲折有致，富于艺术魅力。使读者产生阅读兴趣。

（共6分，第一问任意找出两处得4分。答出好处得2分。如果学生将好处分别缀在每一处内容后面答出也可得满分。意思对即可，如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

10．A（3分）本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用正确划分。 找到常用于句首的名词主语“武宗”，找到“即日”等句首用词。留意“太后、仁宗”间的顿号。

11．B（3分）本题考查文化常识及文意。“是常设的中央最高官府”错，应为“地方最高官府”。行省制是13世纪以来中国的主要行政模式，起源于元朝，明清两朝得到发展。元代行省是行中书省的简称，是常设的、固定的地方最高官府。长期保留朝廷派出机构的某些原有性质，代表中央分驭各地。此题也可由文意推断得知：脱脱任职地是“江浙”，处理的也是杭州民事，故可推断B选项错误。

12．D（3分）说“英宗也对他信重有加，有始有终”错。英宗时期，虽然担任御史大夫，但很快被弹劾，甚至准备流放云南。卸职后，居家五年不出。另外可以有因“做事谨慎”才“深得信重”的理解，不严谨。

13．（1）听了你传来的话，恐怕是有谗言离间我们。你迅速回去，（替我们）弥合嫌隙缺失，那么你的功劳不小啊。（共5分，“致”“馋间”“弥缝”“细”各1分，句意1分。）

（2）（百姓）都说杭州城原来方便百姓通行的河道堵塞荒废已经很久了，如果疏通开凿使船舶通航，物价必定能稳定（或被平抑）。（共5分，“咸”“堙废”“通”使动，“平”稳定，或被平抑，各1分，句意1分。）

参考译文：

康里脱脱，年轻的时候跟着哥哥在燕南狩猎，世祖见他身体强健，精气沉稳，命他担任宿卫。大德五年1299，海都侵犯边境，脱脱跟随太子武宗征讨他，大败海都的兵马，武宗认为他勇壮。成宗病情危重，太后把两个儿子的星宿及生辰八字等交给阴阳家去推算，听了他们的推算后，很有些困惑（另一种翻译：非常迷信他的话），武宗有些担心。当时武宗与弟弟仁宗同为太子，武宗召脱脱来跟他说：“我守卫边境，勤劳辛苦已经十年了，兄弟中，我又居长位，由我继承皇位，有什么可以疑惑的呢？”武宗命令脱脱回京去访察事情真相。脱脱赶到大都，将武宗的想法报告给太后和仁宗，太后和仁宗对脱脱说：“听了你传来的话，恐怕是有谗言离间我们。你迅速回去，（替我们）弥合嫌隙缺失，那么你的功劳不小啊。”脱脱接受命令后即可出发，（脱脱）回去后，详细地把太后、仁宗的话转述给武宗，武宗心中释然，不再怀疑，派遣使者回京报告。（武宗）即日启程回大都，即皇帝位，尊太后为皇太后，立仁宗为皇太子。

只儿哈忽曾经有过对武宗不敬的话，（武宗）准备要法办他，脱脱说：“陛下新登大宝，君王的威信还没有建立，就诛杀臣子，恐怕会人人自危。”于是（武宗）宽恕了只儿哈忽。察八儿率诸王来归附朝廷，在宴会上，脱脱陈述西北诸藩王时离时合的因由，以及应放弃叛逆之路、效忠皇室的道理，众人都很佩服。后来迁任尚书省右丞相。尚书省赏赐没有节制，官吏的任用升迁没有法度，以致国家财政一天天困难，官吏名爵一天天泛滥。脱脱进言，应该遵行国家旧有的制度，人们奔走角逐的风气顿时衰减了。宗王南忽里的部人诬告他行为不轨，脱脱审辨清楚这是诬告，判诬告的人抵罪。

仁宗即位后，任命脱脱为江浙行省左丞相。他一到职，就召集父老乡亲们询问民间觉得好的和不好的事。（百姓们）都说杭州城原来方便百姓通行的河道堵塞荒废已经很久了，如果疏通开凿使船舶通航，物价必定能稳定（或被平抑）。脱脱的幕僚中有的人觉得这样做很难，脱脱说：“既然百姓们认为疏通河道有便利，那就施行。”不到一月河道疏通完成。英宗即位，征召他担任御史大夫。这时候，帖赤之前担任御史大夫，暗中忌妒脱脱，上奏皇帝改任脱脱为江南行台御史大夫。又唆使言官弹劾脱脱擅离职守，准备要把他贬谪到云南去，赶上帖赤因罪伏法，（脱脱）才得以解脱。脱脱卸任所有职务，在家五年没有出门。脱脱在泰定四年1327去世。追赠太师、上柱国，谥“忠献”。脱脱曾在宣德别墅请塾师教导子侄辈，乡里的人们也因此得到教化，都一心向学。朝廷赐其匾额，名曰“景贤书院”。

14．C（3分）“实景”错，颈联是回忆长安当年情况。

15．（1）此句写自己在瞿塘峡口联想曲江。瞿塘峡口的秋色，是眼前的景色，而曲江头的秋色是心中想象。（2）虚实相映，寓情于景，用暗指战乱的“万里风烟”连接成两地萧森秋景。（3）“万里风烟”一句，表达了刻骨悲伤与无限惋惜之情，也隐含委婉斥责之意。（共6分，一点2分，三点6分。意思对即可，如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）

16．（1）高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离 （2）东船西舫悄无言 同是天涯沦落人 （3）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（共6分，一句1分。）

17．B（3分）A“比如成功企业”不恰当，由逻辑关系判断，应该是做大做强后才能称作成功企业；“因诚信而有的好口碑，并做大做强”语法错误；另“良好的声誉和良好的效益”表述重复，不好。C兼有A的第二、第三两个问题。D同A错误一，另“有诚信和好的口碑”也不对，不是并列关系。

18．C（3分）符合文意，并照应前文“能带来精神层面的财富”一句，是对前句的概括。A“企业文化”话题突兀，前后文没有搭配。B写“如何做到诚信”，前后文不搭配。D说“诚信是……物质资源”，搭配不当。

19．A（3分）A第一空：“言而有信”是说话靠得住，有信用。符合文意。而“一言九鼎”形容说的话分量大，起决定作用。第二空：“言信行果”指言必信，行必果。符合文意。而“持之以恒”指长久地坚持下去，与文意无关。第三空：“相辅相成”意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。符合文意。而“珠联璧合”，出自“日月如合璧，五星为连珠”，意思是说日月像美玉结合在一起，五星像珍珠联串在一起。后用“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。第四空：“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇。符合文意。而“盘根错节”本意指树根木节盘旋交错，不易砍伐。比喻事情繁难复杂，不易处理。与文意无关。

20．（1）“赏识”错，多用于师长对晚辈，可以改为“爱戴”。（2）“稍尽绵薄”，谦敬错误，可以改为“尽心尽力”。（3）“高足”是敬辞，一般称呼别人的学生。这里应该用“学生”“弟子”等。（4）“严辞奉告”错。“奉告”是敬辞，与“严词”搭配不当，可改为“悉心指正”。（5）“拍手称快”是拍掌叫好，多指仇恨得到消除，或坏人受到惩罚后使人感到高兴。可以改为“感到欣慰”。（共5分，找出一处错误并修改得1分。答案不唯一，意思对酌情给分。）

21．示例：买家提出订单修改要求时，客服立刻确认是否发货。如果已经发货，通知售后跟进，联系买家，协商解决；如果没有发货，立即按买家要求修改订单并通知发货组处理，然后将处理情况反馈给买家。（共6分，意思对即可。“已经发货”和“没有发货”两部分顺序可以颠倒。）

22．（60分）

材料分析：

①做事情要寻找最简明的办法和路径。体味简洁之美。看到事情的本质。人生也是一条线段，学会珍惜。

②学会疏通、转移、转化压力（P=F/S）。正确看待压力，正确处理压力（F=PS）。处理好生活中的压力、承受力及做人做事效果之间的关系。

③人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，学会从各个角度去观察，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。

④我们都是从人间路过，珍惜时光，珍惜生命，过好每一天。

要求与注意事项：

关注“一段路、经历、停留、感悟、思考”等关键词，联系自己的经历或感悟，将材料所给信息巧妙串联，使文章有生活，有温度，言之有物。关注“至少涉及材料中的两条信息”的要求。前两个材料考察学生文理结合的哲学思考，注意不能写成几何或物理报告。

参考立意：

可以以自己成长的时间为文章脉络，或以自己某种感悟为线索，梯次谈及珍惜时间，对人生的感悟，对待成长中的压力，如何看待、摆脱思想上的局限和束缚等。比如具体可以写：自己通过生活中的思考、阅历，一日三省，摆脱狭隘；体味线段、射线、直线的象征意义及其蕴含的哲理感悟，学会直面人生，珍惜生命；通过读书、思考而进步成长，让知识之光照亮前路，让文化的种子涵养自己的精神，让人生之河磨砺自己的身心；写“人生如逆旅，我也是行人”，写“潜龙勿用，格物致知”，写“用翰墨书香养我浩然之气”；写“为家国天下做出自己的贡献，在人生线段上留下印记，获得永生”等等。其他写作思路，只要符合要求，也可。

评分参照2018年高考作文评分标准。

附2018年高考作文评分标准

一、基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

一内容项20分——题意、内容

其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

二表达项20分——语言、文体和结构、卷面

其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

二、发展等级20分

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4．内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4．有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

二、关于作文的其他项评定

一扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

二残篇评定

1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。少50个字扣1分

2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5．只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6．完全空白的，评0分。

三、新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）

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