浅谈初中语文的作文教学

吴美糖

在初中语文这门科目里，作文所占比例为40%，但这个分数学生还不好得。并且在初中作文教学中，教师普遍觉得难教，学生大部分觉得难写。怎样才能克服作文的这些“难题”呢！不外乎三个方面：多读、多写、多观察。

一是多读。古人云：“劳于读书，逸于作文。”、“读书百遍，其义自见。”，这说明阅读是作文的基础，作文是阅读的继续和深化。第一，在阅读教科书文章的基础上，指导学生读一些中外名著，欣赏一些著名影片，精选一些与学生学习、生活有关的文章、报刊及名人名言、警句、格言、成语等，有效开阔学生写作视野，丰富学生写作词汇，激发学生写作兴趣。第二，让学生读一些《中学生作文选》、《作文大全》、《获奖作文选》等之类的作文书，让学生把里面好的典型事例记下来，就可以成为第一手的写作材料。

二是多写。“读是为了更好地写。”。第一，教师要有计划地指导学生写作文，一周一篇作文。同时，在作文前要讲解、范读，作文后要认真总结，找出好、中、差三类作文。第二，要求学生每人每天写一篇日记。“学生彼学有所为，欲罢不能，非倾吐不可。”每天学生自己所做的和所发生的事情很多，把这些事选出一个重要的写在日记本上，自然而然的作文水平就会进步。第三，让学生在课堂上进行作文片断练习：或开头，或结尾，或人物肖像描写，或景物描写……但时间不宜过长，并要当堂全班交流，学生讨论，教师稍加评点，学生把整篇文章分解为几个环节进行练习，互相取长补短，日积月累，整体写作水平便会得以提高。

三是多观察。“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”现在学生作文时，最发愁的是“没材料”。多读是获取材料的一个途径，多观察是获取材料的另一个途径。指导学生留心观察和分析周围事物，捕捉生活素材，再从观察中提取材料，指导写作，这就解决了学生无材料可写的问题。第一，观察校内学生生活。通过举办各类兴趣小组和体育、音乐、美术大赛等活动，让学生细心观察这些生活细节，丰富学生的写作材料；第二，观察校外生活。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，校外生活非常丰富，也非常复杂，应该使中学生学会观察当今社会上的真、善、美和假、丑、恶。从而让学生把看法、认识写在作文本上，也是很好的写作材料。

总之，只有循序渐进地搞好初中语文的作文教学，才能提高初中语文的作文质量。