作文《我收获了

我先回顾了第四单元的内容，这个单元讲的都是“收获”，《落花生》一课“我”的收获是“要做一个有用的人，不要做伟大、体面的人。”《拾穗》一课我们收获了米勒大师通过油画了解了当时农民生活的艰辛，激起了我们对农民的同情，还收获了如何通过文字将画中的内容表达出来。《柚子花树下》“我”收获了勇气......可见收获不一定是物质上的，还可以是精神上、心灵上、身体上......

于是让学生说：“你们曾经有过什么收获了？”因为有了前面的铺垫，学生思路打开了，举手较积极，孙慧兰说：“上课坚持举手发言，我收获了勇气。”唐瑞阳说：“我坚持看课外书，知识面开阔了，日记更有话可写了。”刘以恒说：“我坚持练字，现在字进步了！”这倒是真的，他原来的字各个部分找不到家，分得太开，现在能组合在一起，而且工整了许多（他的父母花了很多心血，每天不管什么作业都签字）。陈兆源说：“我天天坚持锻炼，现在爱上了运动，身体可棒了！”“我学会了游泳”......

“对！大家说得很棒！可是该怎样将你的收获过程写具体呢？”“一件事就是写起因、经过、结果。”“同学们都知道要写这几部分，但写具体就做不到了。最主要要写出语言、动作、心理活动、还有环境、神态等如果再加上一些比喻、拟人、排比等修辞就更棒了。”

接着，我举了一个例子，怎样将一个片段写具体？“刚才我从教室门口走进来，转身在黑板上写字，有哪些动作？”“走，转身”（板书）“没了吗？”“走进来，看了你们没有？（环视）此时老师的表情怎样？听到你们一开始读得乱糟糟的，表情怎样？后来，听到你们读很流利，表情又怎样？心里会想些什么？老师说了什么？拿起粉笔，转身在黑板写什么？（板书皱眉，听，微笑，说，拿，转身）”你们看就是短短的一个镜头就可以写一大段，这就是写具体了，如果你们也能用心地将一个片段像这样写，还怕写不具体吗？还有最后别忘了点题。”最后，我趁势读了两篇范文。张林欣已经跃跃欲试了，很多同学的表情不再是茫然了，就放手让他们写吧！