如何把句子写具体？这可是写作文最重要的基本功！附练习
原标题：如何把句子写具体？这可是写作文最重要的基本功！（附练习）
小学生语文练习中，经常有这样的题目
照样子，把句子写具体
这样的题目可不是纯粹为了考试而出，是为了提高孩子的表达能力，使孩子的语句表达更生动更具体，最终目的是为了提高表达能力——把内容写具体、写生动。
再把句子说具体的过程中，需要调动学生的逻辑思维和感性思维，并需要一定的语言积累与应用能力，是学生写作基本功之一。是二年级学生的重点，三年级学生写段落的前提与基础。
那如何把句子写具体呢？
1
确定描写“对象”
所谓“把句子写具体”，就是有中心句的，那么就要把中心句写具体。至于“对象”就要学生去找准“关键词”，这个关键词才是要描写具体的“对象”。
关键词一般就是句子中的核心内容，
比如：公园里的花真美啊。
这句话中的关键词就是“美”，那么围绕“美”展开，把内容写具体。
又如：教室里真安静啊。
这句话中的关键词就是“安静”，写具体的内容就是围绕“安静”展开。
如果“对象”不明确，句子再长，也是“老太婆的裹脚布——又臭又长。”
如：
这棵树真高啊。粗壮的树干要好几个人合抱，枝繁叶茂，远远望去，就像一个大伞盖。
这句句子，后面的内容，虽然内容丰富、字数也很多，可是都不是围绕“中心句”来写，中心句中的核心词是“高”，那么把这个句子写具体，就是要把“高”的特点写具体、写生动。
2
多角度发散思维
如果角度单一，内容也就单一，所以要引导孩子多角度发散思维来写。比如，要把一个人“开心”的状态写具体，有的同学只会：
小红开心得跳起来了。
小红开心得一蹦三尺高。
小红开心得跳来跳去。
这样的孩子只会把“开心”和“跳”联系起来。除了“跳”不能其它动作了吗？除了“动作”不能有“神态”、“心理”、“语言”等描写了吗？
同样的，如果对某件事物特点写具体，有的孩子也只局限于某个方面。
如：
花园里的花真美啊！有红的，有绿的，还有黄的……
除了“颜色”，就不能有“形状”、“香味”、“姿态”、“手感”等角度的描写了吗？
划重点：对于不同的句子，引导孩子从不同角度思考。
写人物的，可从“动作”、“神态”、“心理”、“语言”等角度。
写事物特点的，可从“外形”、“姿态”、“滋味”、“气味”、“颜色”等角度展开。
如果时说明某个事物特点，还可以从不同的说明方法来写。如：举例子、列数字、作比较等。
举例：
第一场冬雪后，村民们可开心啦。孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人。老人们眉开眼笑，不约而同地说：“好雪！好雪！”
公园里的花真美啊！黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花以及蓝色的龙胆等（颜色）。有的昂首怒放、有的倒挂枝头、有的羞羞答答，还有的含苞待放。（姿态）一阵风吹来，芬芳扑鼻。（气味）
上海的金茂大厦可真高哇！相当于120多层高的摩天大厦。（列数字、作比较）它像一个顶天立地的巨人，屹立在大地的怀抱，又像在支撑着天地。登上厦顶，上海市尽收眼底，万物是那么渺小。（不同角度）
2
巧用句式来描写
拿到题目，很多学生隐约知道要写什么内容，但写出来的读来不通顺或者缺乏句子美感。为什么？没有掌握特殊句式去“套用”。
罗列一些特殊句式：
有……，有……，还有……
有的……，有的……，还有的……
像……，像……，还像……
（静）得……，（静）得，（静）得……（括号里的词根据核心词改变）
4
修辞手法来装点
修辞手法的一大用处，就是使描写对象变得形象生动，所以，修辞手法要好好利用。常见的有“比喻”、“拟人”、“排比”。
“比喻”可以使事物特点一下子清晰形象
“拟人”可以使事物“动”起来
“排比”可以使句式整齐、连贯且生动
比如：
公园里的花真美啊！有洁白如玉的百合，有娇艳欲滴的玫瑰，还有亭亭玉立的荷花。（排比）
公园里的花真美啊！洁白如玉的百合在微风中轻轻摇曳，娇艳欲滴的玫瑰向人们绽开了妩媚的笑脸，亭亭玉立的荷花迎风起舞。（拟人+排比）
常见练习参考
1、超市里的水果品种真丰富。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、鲜红的草莓；有玛瑙般（水晶般）的葡萄、灯笼般的柿子、月亮般的香蕉；还有又大又圆的西瓜、维生素c含量丰富的猕猴桃。
2、操场上真热闹。同学们有的在跳绳、有的在跑步、有的在打篮球（有的在打排球、有的在踢毽子、有的在跳集体舞、有的在练习跳远、有的在跳双飞），还有的在玩“丢手帕”的游戏。
3、屋子里真干净啊！地面上一尘不染（一张纸屑也没有或地面被拖得亮堂堂的，能照出人的影子来）；墙面上雪白雪白的，没有脏东西（墙角里看不见蜘蛛网或墙面没有乱涂乱画）；用手摸一摸，桌面（家具、写字台、衣橱）上没有丝毫灰尘。
4、花坛里的花开得多美啊！有红艳艳的月季花、有酷似蝴蝶的蝴蝶兰、有“报春使者”之称的迎春花、有粉红的芍药花，有昂首怒放的牡丹花，有含苞的梨花，有香味扑鼻的百合花，有妩媚动人的海棠花，有怒放的桃花，有含苞待放的山茶花，还有淡雅清新的白玉兰。
指秋天的花：黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花、蓝色的龙胆。）
从花的姿态来写：有的昂首怒放、有的倒挂枝头、有的羞羞答答，还有的含苞待放。）
5、教室里静悄悄的。静得让我听到了老师轻轻的脚步声；静得让我听到了铅笔掉落的声音；静得让我听到了同桌的呼吸声。
6、 小溪里的水清得很。水面宛如一块透明的玻璃，又似一面银镜，还像一条宽幅缎带。瞧，水底漂亮的螺壳上那精致的花纹依稀可见，游鱼身上的鳞片银光闪闪，碧绿的水草曼妙轻盈。奇妙的水底世界一览无余。
小溪里的水清得很。如一块透明的玻璃。我蹲下身子静静地看着：一条条游鱼在凝神望着什么，嘴里还不停地吹着泡泡；瞧，这只螃蟹挥舞着两只大钳子，像是在习武练功呢。
小溪里的水清得很。明净的水面犹如一个人工放映机，正在放映溪边美妙的风光片呢。
7、上海的金茂大厦可真高哇！看，它正与云儿牵手；瞧，它正在抚摸太阳。它像一个顶天立地的巨人，屹立在大地的怀抱，又像在支撑着天地。登上厦顶，上海市尽收眼底，万物是那么渺小。
上海的金茂大厦可真高哇！它像根顶天柱直插云霄，站在大厦顶上，仿佛可以和云儿握手呢！在地面的人如蚂蚁一样渺小，真有“会当凌绝顶，一览众人小“的感觉。
上海的金茂大厦可真高哇！直插云霄，犹如一个顶天立地的巨人，它跟云儿玩耍嬉戏，和太阳亲密握手。金茂大厦真不愧是建筑界的“珠穆朗玛峰”。
8、早晨的雾可真大呀！白茫茫的一片，遮住了天。走在街上，仿佛置身于牛奶浴场，又好像走进了梦幻般的白色森林。
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