莫言教小学生写作文：多读书 多表达 先模仿 再创造

阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。苏霍姆林斯基发现，“如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识”。 小学生对作文普遍存在畏难情绪，认为作文很难、很不好写，不爱写，不敢写。2016年全国两会期间，作为全国政协委员的著名作家、诺贝尔文学奖得主莫言为苦恼的家长开出了“小学生作文处方”：多读书、多表达，先模仿、再创造。 两名小学生记者在北京采访莫言，请教小学生作文写作技巧。莫言说，“要在生活中去感触，去阅读经典名著，多读一些富有想象力的小说。”，同时他希望小学生“关心自己的父母、身边的亲人，多写写他们。”对于写作的技巧，莫言认为可以模仿一下,然后在模仿的过程当中,逐渐地提高写作水平。 写作文对很多孩子来说，是一项作业负担。而作为家长，需要对小学生作文的价值进行深刻认识：作文是孩子书面表达的起点，帮助孩子点亮智慧的灯盏，抒写透明的少年情怀，并成为孩子成长中最温润的记忆！ 破解孩子“作文恐惧症”的密码，就是让孩子在作文写作中运用真情实感，文字随着情感自然流动，作文写作就会变得轻松起来。 在孩子写作文这件事上，用心的家长其实只要做好三件事情，就可以让孩子有信心、有兴趣地写作文，写作水平也会不断地提高。 1、丰富孩子内心，增长孩子视野 对于孩子们的读书写作,莫言特别提到:作为家长,要有意识地培养孩子读书的兴趣。 开阔孩子视野，要根据孩子的年龄，有选择性的选择适合年龄阶段的书，让孩子多了解社会常识，扩大孩子的知识面。 还可以利用节假日带孩子去大自然中了解书中所讲到的历史名迹，古典建筑，人文动物等。 2、鼓励孩子表达，培养孩子勇敢 如果孩子写作时遇到了困难，不妨停下来，和孩子就作文的主题进行交流、讨论。 此时，鼓励孩子口头表达，可以有效地缓解他紧张的心情，并且为接下来的写作整理素材。 鼓励孩子表达，并不是要孩子用华丽的词汇去组织语言，而是启发孩子毫无保留地表达内心的感受和当下的想法。 学习是一个漫长的过程，不要过于心急。在孩子表达还很生涩、困难的时候，家长要特别保持耐心。 3、欣赏孩子创造，激发孩子兴趣 对于孩子的作文，家长要放下成年人的评价标准，只是去欣赏，去发现其中的闪光点。 成就感是兴趣的原点，如果希望孩子的作文越来越优秀，你就不能吝啬你的掌声与鼓励。 欣赏、鼓励是家长必修的一门艺术功课。 家长需要有发现孩子创造的眼光。用好奇心体验孩子的每一个文字。 阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。作文则是将孩子透过生活、阅读所积累的各类知识由内而外书面表达的载体。在孩子作文的路上，家长需要做的是引导者、欣赏者和分享者。希望你的孩子视野不断扩大、想象力不断丰富，作文水平不断增强！