作文范文之作文好事多磨

篇一：8 篇 2016 年高考优秀作文及点评8 篇 2016 年高考优秀作文及点评 勿以点点沉浮论英雄 “爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然 而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的 “天子骄子” 因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿 被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十 度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的 难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高 了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的 父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识 到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中 的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数 中，不清醒且不理智。 《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件， 而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于 表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试 题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进， 这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让 前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得， 只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。 古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限 于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评 估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、 比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳 级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终 顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能 作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及 时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。 点评：本文是考场中一篇精彩的议论文。 首先，作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮沉”四字用词非 常精妙，体现了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧围绕着“点点浮 沉中的成绩”所存在的问题展开议论。文章思路清晰，从分析“只看 分数浮沉”的错误观点给孩子造成的危害，进而能高屋建瓴地提出教 育的本质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义，体现了考生极强逻 辑思维和思辨能力。再者，文章最为精妙之处，还在其语言文字的 亦雅亦俗，畅达准确，严谨冷静的分析远 远超出了一般的考生，极富有说服力。成语的运用顺手拈来，比喻 的句子生动形象， “ 父母之爱子，则为之计深远 ”等经典语句的引用， 更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴，以及驾 驭素材的综合能力。 一点进步，一种人生 暮色暗淡，残阳如血。 北方的风凛冽地刮着，刮的人生疼。一个十八岁的少女坐在河边， 手里拿着最后一次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离 自己梦想的学校还差了好多，然而更令她伤心的是，她的父母非但 没有安慰她，反而将她痛骂了一顿。 女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。没有人 知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看见，从那以后，女 孩仿佛在书桌旁生了根。 几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也 许是好事多磨，女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然 未能考上梦想院校，只因几分。 女孩流着泪在田野上使劲奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，农村的 夜空被点点繁星照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着热闹的夜空， 仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远。这时，女孩的父亲躺 在了她的身边。“对不起，我还是没考上，你骂我吧。”“不，孩子， 最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上，然而后来我看到 了你的努力和你的进步。有进步就是好的，虽然你的进步并未帮你 达成目标，但那又怎样？只要能进步，在哪都能成就精彩。” 父亲的话好似一豆灯火，点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地 方。几个月后，孩子听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院 校，继续着自己的人生。那后来女孩大富大贵了吗？没有。毕业后，女孩搭上南下的火车， 找了份工作，平平淡淡地活着。只不过，不管有多平淡，她都会把 生活过好，努力让自己进步。 再后来，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。 或许是因为自己的经历，我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所 以在别人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底 线的，她不要求我每次都要考满分、90 分，她只要求我每次进步， 哪怕只有一点点。 上了高中后，由于我的爱好，我学了艺术，成为了艺术生。功课落 下了不少，成绩自然也不算优秀，妈妈也还是只有 “ 进步 ”一个要求。 她只是不想我也像她一样因为没有努力和进步而在迷雾中穿梭。 如今，我走在了妈妈曾经走过的路上，只求问心无愧和争取进步， 或许我的进步十分微小。使我赶不上我想要搭乘的那辆列车。不过， 后面其实还有很多辆车在等我，因为我一直在努力进步，就像小树 一直在努力进步和成就一片繁茂；就像水滴一直在努力进步汇成一 曲江河，奔向所梦想的远方。 一点进步，一种不一样的人生。 点评： 与一般考生作文写法不同，本文并不是千篇一律地从漫画材料的描 述分析开始，而是用了一个别出心裁的描写性开头，营造出一种肃 穆的气氛来吸引读者。文章“有进步就是好的”这个立意却完全是从 漫画材料中来，并对成绩优劣与评价之间的关系进行了思考，符合 题意，中心突出。文似看山不喜平，本文的转折点是她“成为了我的 母亲”，叙事的时间跨度使文章产生了历史感，情感色彩从忧伤苦闷 逐渐转为平和豁达，内容和情感丰富充实立体。母亲并没有把未实 现的理想强加于女儿，对“我”的期待与评价着眼于“是否有进步”。 在追求完美、施行“虎妈狼爸”教育方式的中国父母群体中，这位母 亲的宽容心态显得那么与众不同，她或许就是考生们笔下心心念念 呼唤的那位“母亲”！ 这是一篇构思新颖、有创意、以情动人的散文，它不以强势的说理 取胜，而是取材于自己熟悉的生活，写独属于自己的思考和感受， 这种真诚的书写恰恰能够引起读者的共鸣。 进步与退步 在第一幅漫画中，前一位小孩因考得 100 分而获得了家长的亲吻， 后一位则因为拿了不及格的 55 分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获 100 分的小孩因只得了 98 分而被惩罚，后一位不及格 的小孩因为进步得了 61 分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴 含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给 孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。 进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相 同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷 暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科 学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励 退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完 善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极 向上的状态。 家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的 分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励， 这是我所赞同的。即便 55 分到 61 分只有 6 分的进步，且 61 分离满 分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩 子“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在自我的升 华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路 途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此， 家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指 引，脚踏实地，滴水穿石。 家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘 一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把 孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这 一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退 步 留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一 样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到 干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子 给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师 一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。 进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖 惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人 生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。 点评： 这是一篇议论文。很多考生都是从漫画的内容角度立意的，而这篇作文却能从寓意的 角度立意。该文正确地指出，这幅漫画蕴含着进步与退步的关系， 进步与退步两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有相同的 方向，进步是一个人能力发掘的过程，而退步是一个人缺陷暴露的 过程；进步与退步是相离相生的一对。一篇高考作文，能有这样由 表及里的思考深度，实为难得。 作者不空谈进步与退步的关系，而是联系漫画所提供的材料。作者 指出，家长教育孩子时，既要给进步的孩子以鼓励，也应给退步的 孩子以空间，这种做法也是值得提倡的。 该文思路清晰，结构严谨。第一段引材料摆出自己的中心论点，是 “起”的部分，第二段是对中心论点进一步阐述，是“承”之一；第三 段讲应对进步的孩子以鼓励，是“承”之二；第四段是讲应给退步的 孩子留有空间，是“承”之三；最后一段回扣中心，是“合”的部分。 这篇作文思想深刻，内容充实，文体特征鲜明，论证方法多样，语 言流畅，书写漂亮，是一篇优秀的高考作文。 文章第四段所举的陈忠实、王阳明、杨绛的例子不太恰当，人生遇 到挫折，遭遇厄运， 不等于退步起伏的波浪才更具力量 这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿 98 分 的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿 55 分后拿 61 分的孩子 则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看 到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认 失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。 努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格 到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶 上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从 100 分到 98 分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。98 分依然是 一个令人艳羡的好成绩，98 分和 100 分同属于优秀水准。从 100 分 到 55 分才是应当警醒的堕落。 依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感 到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端 精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分， 横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横 飞而来的一记耳光。可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤。”我们心心 念念“直挂云帆济沧海”，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。“长江 后浪推前浪”的力量，就在这起伏之间。宽大的大海永不会如一潭碧 湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载大舟的 能量。 是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前 进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海 的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进 深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子 就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。 而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分 才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的 波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一 次重得满分。 起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己， 在退步中，重获前行的勇气和动力。 点评： 这是一篇优秀的考场作文。该生的“规定动作”做得十分到位：紧扣 漫画的关键内容与寓意展开写作，符合题意；题好文一半，其所拟 题目与其他考生相形，能给人眼前一亮的感觉，即题目有辨异性； 起段三言两语，导入简洁，入题快；第二三段分别评述漫画中的分 数及其产生此一现象的社会背景，如果说第二段是围绕 “ 点 ” 来展开， 那么第三段就是围绕“面”来展开，第四段则是围绕“理”来展开，角 度斑斓，内容充实，逻辑（台阶术）严密；第五六七段类比论证、 比喻论证，形象生动，文势壮又能以理服人。 该生的“自选动作”也同样做得十分到位。比如“立意高远”??作文以 哲理立意，难度系数高，区分度自然也高；辩证思维亦颇具特色， 论证扎实、理性、稳健；论述相当集中，从题目至结尾绝无蔓笔， 析题切题扣题点题，一以贯之。特别值得一提的是，本文所用的“古 人说”妥帖，所用的 “波浪说”无可辩驳，所用的“企鹅说”新颖、生动、 精当、有情趣。此外，该生的“情文并茂”能力、“孟辩素养”（孟子 式的辩论素养）也值得点赞。 。 巴掌之吻 教育之痛篇二：2016 高考作文范文成绩如叶，勿一叶障目 漫画中，第一个孩子先因考 100 分得到一个吻的奖赏，后因考 98 分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考 55 分被赐一个掌印，后 因考 61 分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便 或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得 的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的 叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚 至大打出手，切勿因一叶而障目。 孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。 但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能 有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢？ 让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律 的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过 程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步， 懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象， 只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人 生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如 此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶， 家长勿因一叶而障目。 与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学校，很多时候也会因成 绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班 某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平 时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的 教师之苦。同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识， 还应该有 “诗和远方 ” 。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。 再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩 单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到 理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地 沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重 gdp 数 值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等 更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶 障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。 当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化 的衡量标准，但不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更 全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。考场得分 内容 20 分 表达 20 分 发展 20 分=60 分。（一类上） 勿以点点沉浮论英雄 “爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然 而，不少父 母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失 误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手 心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而 “一百八十度”大转弯， 这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 分数的沉浮本就有多重原因， 孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可 改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真 学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的 勤奋与不辍，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次 成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的 水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。 《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件， 而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于 表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试 题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进， 这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让 前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得， 只会让孩子战战兢兢，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。 古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限 于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评 估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、 比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳 级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终 顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能 作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及 时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。 点评： 本文是考场中一篇精彩的议论文。首先，作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮沉”四字用词非 常精妙，体现了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧围绕着“点点浮 沉中的成绩”所存在的问题展开议论。文章思路清晰，从分析“只看 分数浮沉”的错误观点给孩子造成的危害，进而能高屋建瓴地提出教 育的本质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义，体现了考生极强逻 辑思维和思辨能力。再者，文章最为精妙之处，还在其语言文字的 亦雅亦俗，畅达准确，严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极 富有说服力。成语的运用顺手拈来，比喻的句子生动形象，“父母之 爱子，则为之计深远”等经典语句的引用，更能表现出该考生丰富的 知识储备和比较深厚的文化底蕴，以及驾驭素材的综合能力。 暮色暗淡，残阳如血。 北方的风凛冽地刮着，刮得人生疼。一个十八岁的少女坐在河边， 手里拿着最后一次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离 自己梦想的学校还差了好多，然而更令她伤心的是，她的父母非但 没有安慰她，反而将她痛骂了一顿。 女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。没有人 知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看见，从那以后，女 孩仿佛在书桌旁生了根。 几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也 许是好事多磨，女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然 未能考上梦想的院校，只因几分。 女孩流着泪在田野上使劲奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，农村的 夜空被点点繁星照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着热闹的夜空， 仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远。这时，女孩的父亲躺 在了她的身边。“对不起，我还是没考上，你骂我吧。”“不，孩子， 最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上，然而后来我看到 了你的努力和你的进步。有进步就是好的，虽然你的进步并未帮你 达成目标，但那又怎样？只要能进步，在哪都能成就精彩。” 父亲的话好似一豆灯火，点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地 方。几个月后，孩子听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院 校，继续着自己的人生。 那后来女孩大富大贵了吗？没有。毕业后，女孩搭上南下的火车， 找了份工作，平平淡淡地活着。只不过，不管有多平淡，她都会把 生活过好，努力让自己进步。 再后来，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。或许是因为自己的经历，我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所 以在别人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底 线的，她不要求我每次都要考满分、90 分，她只要求我每次进步， 哪怕只有一点点。 上了高中后，由于我的爱好，我学了艺术，成为了艺术生。功课落 下了不少，成绩自然也不算优秀，妈妈也还是只有 “ 进步 ”一个要求。 她只是不想我也像她一样因为没有努力和进步而在迷雾中穿梭。 如今，我走在了妈妈曾经走过的路上，只求问心无愧和争取进步， 或许我的进步十分微小。使我赶不上我想要搭乘的那辆列车。不过， 后面其实还有很多辆车在等我，因为我一直在努力进步，就像小树 一直在努力进步和成就一片繁茂；就像水滴一直在努力进步汇成一 曲江河，奔向所梦想的远方。 一点进步，一种不一样的人生。 点评：与一般考生作文写法不同，本文并不是千篇一律地从漫画材 料的描述分析开始，而是用了一个别出心裁的描写性开头，营造出 一种肃穆的气氛来吸引读者。文章“有进步就是好的”这个立意却完 全是从漫画材料中来，并对成绩优劣与评价之间的关系进行了思考， 符合题意，中心突出。文似看山不喜平，本文的转折点是她“成为了 我的母亲”，叙事的时间跨度使文章产生了历史感，情感色彩从忧伤 苦闷逐渐转为平和豁达，内容和情感丰富充实立体。母亲并没有把 未实现的理想强加于女儿，对“我”的期待与评价着眼于“是否有进 步 ”。 2016 高考满分作文：母亲给女儿回信 亲爱的女儿： 听说你的高考作文得了满分，妈妈欣喜的打开电脑阅读了你的文章。 关上电脑后，我找了个没人的地方放声的痛哭了一场。妈妈心里五 味杂陈、感慨万千：有欣慰、有心疼、有委屈，更有十几年来小心 翼翼、战战兢兢的压抑，如今都统统释放了。 看到你的文章里满满的不满和委屈，妈妈心里非常自责，对不起， 女儿，妈妈让你受委屈了。但妈妈不后悔十几年来对你学习的严格 要求和高度重视。你上小学的时候，我会很坦然的说，考一百分跟 考九十分没什么区别。你上初中的时候，你自己都会说，班级第五 名跟第一名只差四分，可是我要告诉你，高考一分之差就会甩掉几 千个孩子。你也知道，我们省是个高考大省，如果想进好学校，只有拼分数，你在学的时候，别人也都在学。所以，妈妈看重你的分 数，其实与炫耀无关，与虚荣心无关，妈妈是着急，是焦虑。 在妈妈的理解里：只有努力学习，才能考上一所好的大学或者才能 掌握一项足以谋生的技能。成绩好，才能够在同学和老师面前有尊 严，你才能对自己更有自信，才能不用上补习班，才能有更多的时 间休息。你知道，妈妈每天都在计算你一天能睡几个小时，每天都 在担心你的近视度数千万别再增加。每天晚上看你埋头苦读、奋笔 疾书时，妈妈除了心疼还是心疼。 妈妈最后悔的事情就是曾经动手打过你，打了你后，妈妈会心疼、 后悔的偷偷哭泣。打人是不对的，妈妈当时太冲动，妈妈向你道歉， 希望你能原谅妈妈。我觉得龙应台的一段话对妈妈的期望作了最完 好的诠释：孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成 绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间 的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成 就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就 感和尊严给你快乐。 亲爱的女儿，你能理解妈妈当时的心情吗? 孩子，你问我你的明天会好吗?我只想告诉你，美好的明天是自己创 造的。有能力，有毅力，有恒心的人，他的明天肯定是美好的。 孩子，也许在妈妈的严格管教下，你不得不舍弃了一些你的自由、 你的爱好，你不得不在我们的鞭策下不停的奔跑。但是，请不要质 疑爸爸妈妈对你的爱，用邢台胡子宏老师的一句话作为妈妈的心声 吧：亲爱的孩子，爸爸妈妈愿意把身体的每一块骨骼，都变成你成 长的阶梯，任由你攀爬着前进?? 如今高考已经结束了，不管你能考多少分数，妈妈都会坦然以对。 剩下的路，你要自己走了，在你卸下十几年的枷锁的时候，妈妈的 心也解放了。妈妈希望你今后的路走得轻松而快乐。 爱你的妈妈 2016.6.7篇三：2015 年中考作文整理素材2015 年中考作文整理素材 收集、整理原来写过的作文，按不同内容和体裁分类，至少 5 篇 1、成长之路：兴趣、个性、自信、磨练、诚信、协作、毅力。 2、情感友爱：爱、感恩、亲情、感动、友情。 3、感悟人生：生命、追求、幸福、放弃、完美。4、美德修养：孝顺、谦逊、帮助、勇敢。 5、社会文化：价值、财富、和谐、文化、教育、环保。 人生就是一场棋。 有的人下棋，落子如飞，但是常忙中出错；有的人下棋，又因最初 考虑太多，弄得后来捉襟见肘；有的人下棋，不走到最后关头，绝 不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。如果你不知道 计划未来，必定是个很差的棋士；如果你没有参谋，必定是个孤单 的棋士；如果你因为输不起，不敢入局，必定是个最傻的棋士。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 写作指导 这则以棋喻人生的材料，意在引导思考人生问题，立意角度很多： 从“忙中出错”看：深思熟虑很重要、效率不光看速度； 从“顾虑太多”看：时间分配要科学、通盘考虑才是真； 从“认输态度”看：态度决定高度、坚持显可贵； 从“计划未来”看：目光需长远、步骤需清晰； 从“参谋”看：一个好汉三个帮、人多力量大； 从“不敢入局”看：无勇者无功、参与才有希望。 “好事多磨”材料作文导写 陕西 张小军 文题 好事多磨 好事多磨。比如，面粉是磨的，豆腐是磨的，墨汁是磨的，咖啡是 磨的......磨是品味，磨是享受，磨是审美。后来这些都变得不再磨了， 自然就失去了品味、享受与审美。 请根据材料和自己的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文（诗歌除外）。 写作指导 材料作文，也叫题意作文，只提供材料，但不提供话题。这就要求 我们提炼主旨、自定立意、自选文体、自拟题目，进行作文。写好 这篇作文，要注意以下问题： 一、领悟题旨，控制方向。 材料作文的文字并不难懂，关键是要准确地分析出主题，并据此确 立自己的作文主旨，然后选材写作。这则材料，我们不难提炼出以 下主题：1.生活需要磨难。万事万物都需要经受磨难，磨难是加工，是蜕变， 是脱胎换骨，是为了事物更加优秀。 2.感悟过程的美丽。终点之美固然诱人，过程的艰辛、充实、置身 其中的乐趣也是一种美。诸葛亮、项羽等英雄豪杰虽以失败告终， 但毫不影响他们千百年来在人们心目中神圣的地位。这源于他们苦 苦奋斗的过程本身就是一种美。 3.享受慢生活。科技的发达和快节凑的生活方式改善了我们的生活。 例如，缆车能让我们快速地到达山顶，但让我们失去了亲身感受“横 看成岭侧成峰”的乐趣。再比如社会上流行的“作文速成法”“xx 选秀” 现象等，虽说速成无可厚非，但“速成者”失去了很多品味、享受与 审美的过程。 二、仔细审题，精选材料。 材料作文提炼、确立好主旨后，就相当于话题作文。接下来要做的 就是仔细审题，进一步明晰写作的范围、重心，材料的选择，文体 的确定。这则材料提炼的主旨无非以上三条。它们的写作重心显然 是 “磨难 ”、 “ 过程之美 ”和 “慢生活 ”。就文体而言，记叙、议论皆可。 在材料的选择上要力求准确、深刻、新颖，做到“人无我有，人有我 优 ”。 三、多维构思，以小见大。 作文最忌大而空的喊口号。本则材料提炼出的三个主题可按以下角 度构思： 记叙文。要写一件事或几件事，通过叙写经受困难、挫折等磨难， 最终成功的材料表现“生活需要磨难”。或叙写自己从事某种工作或 活动，详写在过程中感悟的乐趣。例如，写你学画国画，或第一次 做饭.....通过这样的素材表现“过程之美”抑或是“慢生活”。 写记叙文， 要有真情实感，要写自己的事，即便是写别人，事中也要有一个 “我”。细节要真切，语言要生动。 议论文。要写议论文，论点即是上文提到的主旨。围绕论点，要摆 事实、讲道理，论证论点的正确性，使人信服。语言要简练准确， 论据要充实、说服力强。 四、自拟文题、先声夺人。 材料作文的题目需要自己拟定，力求做到简洁、醒目、能吸引人， 反映文体。如《“磨”出的成长》、《走一步、停一步》等等。 佳作展示一 心里美滋滋 陕西省陇县天成九年制学校 九年级杨华假期里的这几天，爸妈不在家，不过，转念一想，其实挺好的：少 了妈妈的唠叨、爸爸的管教，一个人想干什么就干什么，自由自在、 无拘无束。 一睁眼，八九点了，没有人吵我、骂我。这是多么棒的一天！我顶 着一个乱糟糟的大头，在家里大声歌唱:“我是一只小小小小鸟......” 这跑调的歌声响彻整个屋内，听起来有些滑稽 、可爱。 一想到今天没人和我抢电脑了，我就一屁股坐在电脑前忙活了起来。 不知不觉中肚子又一次咕咕的叫了起来，真讨厌。一看表都快下午 两点了，真没想到我这吃货今天还真能挨饿。赶紧跑到厨房，翻锅 倒柜了一番竟没有找到一丁点儿吃的，难道要我自己做吗？我，能 行吗？ 算了，说干咱就干，一次尝试大于天。咦！让我想想妈妈是咋样做 面条的，噢，原来只不过是将那面粉倒入盆中，掺点凉水，搅拌几 下，揉成一个白疙瘩而已，有什么难度呢？我急忙干了起来，但很 快就遇到了麻烦，面团还没有揉好，手就被粘的不像样了。我一时 不知所措，就用另一只手去撕它，居然这只手也被粘的不成样了。 我两手撕来撕去，不料越撕粘得越多。该怎么办呢？该怎么办呢？ 我就像一只夹在了树杈之间的小鸟，动也动不得了。生气之余，我 连盆带面的把它摔在了案板上。哎，就怪我平时不看妈妈做呀。没 想到，做面条还真不容易。发了会儿脾气，我无奈的抓了一把面粉 放在手上搓来搓去，没想到竟然把手搓干净了。看着那面团，我越 发生气，就撒了一把面粉，用擀面杖使劲得敲打了起来。看着面团 发出痛苦得“啪啪”声，我的恻隐之心又阻止了我的发泄行为。我用 手慢慢的将它压在一起，这时，奇迹发生了：面团在敲打之后，不 再沾手了，却变得更加有弹性了。带着好心情我用擀面杖做好了薄 薄的面饼，用刀切成了细细的面条。接下来该切菜了，在妈妈手里 乖巧的胡萝卜，在我手里俨然成了鱼儿，像在和我捉迷藏，我怎么 也不能把它们三个按在一起，只好一根一根的切。时间之久，让我 不得不加快脚步，啊！低头一看，原来手指甲被切掉了一块，刀一 扔，边跑边哭得跑进卧室，拿起纸把他包了起来，睡在床上，生这 闷气。哎，这肚子可真不争气，气死我了。又是一次无奈，我又慢 慢的挪进厨房，切完那仅余的菜，然后生火、煮面、做汤......面条做 好了，我长长松了一口气，一看表竟花费了近三个小时。哎呀！我 的妈呀！创了世界纪录了。尝了一口，又咸、又辣、又酸，可真是五味俱全啊！吃着它，我还 是尝到了付出之后的那一丝甘甜，心里美滋滋的。霎时，我也懂得 了过程之美不亚于终点，实践的经历是人生的财富。一想到这些， 不安分的我又有了新的收获——在人生的路上昂首阔步，让我的每 一步都实实在在、充满乐趣。 点评作品语言流畅、自然，做饭过程细腻逼真、详略恰当，再 现了小作者第一次被动做饭的整个过程，读来让人身临其境、忍俊 不禁。结尾巧妙深化主题、回扣标题，文章浑然一体、水到渠成。 指导并置评：张小军 佳作展示二 出名还需慢慢来 陕西省陇县天成九年制学校 九年级张景程 曾几何时，一向矜持甚是保守的国人竟也想出名了，想得发疯。 请看，某个选秀节目捧红了几个明星后，各种各样的选秀节目层出 不穷。想出名者，有的不顾身家条件，粉墨登场；有的不惜负债累 累，全力一搏；有的不愿步步为营，奢望快速成名......于是就有了： 某些影视明星嫌自己名气还不大，就借绯闻来提升关注度；一些大 学教授苦于知名度还不显赫，就跨行跨业著书立说；有的学者想让 自己家喻户晓，就与成名者大搞学术对骂...... 纵观古今，真正的成名成家者，要么靠天赋，要么靠努力，还没听 说靠作秀速成者。且看：李玉刚出名，从小历练；邵丽华成名，付 出了艰辛。司马迁誉满海外，付出了自己的一生.......俗语说“胖子也 要一口一口地吃”。古语也说“欲速则不达”。 愚以为，出名还需慢慢来。 出名慢慢来有利于历练本领，厚积薄发。李连杰、成龙等功夫巨星 的影片倍受青睐，他们的演技炉火纯青。众所周知，他们从小投身 于武术的训练，过硬的基本功为他们日后的表演打下了坚实的基础。 正如古语所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ” 俗语也说“先根深而后叶茂。”出名慢慢来，是为了日后以扎实的基 本功出名成名。 出名慢慢来有利于扩充人生阅历，完善人格。正如巴尔扎克所说“人 生所经历的每一件事，只要正确面对，都是你的财富。”朋友，还记 得海子、顾城吗？过早的誉满华夏，加之缺乏人生的体验，沉浸在 自我的圈子了，困死了自己的思想。最终一个选择在生日之际卧轨 自杀，一个选择在杀妻灭子后悄然而逝。三毛、邓丽君、张国荣......这一颗颗曾今光彩照人的“星”过早地陨落了，留给了我们太多的震 撼。相比而言，一代武侠大师金庸，人生坎坷，几度婚姻，儿子离 世。他都能乐观面对、泰然处之。可见，出名慢慢来，能让我们更 多地体验人生，增加人格的魅力。 经历是一种宝贵的财富。真正的巨星、真正的大家，不仅是专业上 的精英而且也是人格魅力的楷模。朋友们，让我们先根深而后叶茂 吧！ 点评这篇议论文关注社会现象，论据充实、条理清晰，抨击了 社会上某些心浮气躁、一心出名的不良现象。语言犀利又不失文雅， 观点鲜明又针砭时事。论点紧扣材料，论据说服力强，引人深思、 发人深省。 吉林 李辉 作文试题 以下两个作文，任选其一。（60 分） 作文（1） 题目：远去的声音 作文（2） 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一 篇文章。 “十四岁那年，一位会看相的同乡对我母亲说：‘你儿子眼眸无神， 骨瘦如柴，未来难成大器。’母亲安慰和鼓励我说： ‘阿诚！天命难算， 上天一定会厚待善良 、努力的人。’当年我们一家生活在战乱、父亲 病故、贫穷三重奏的悲歌中。我那时唯一的信念就是——建立更好 的自己，才能建立更好的未来。” “你成功地追求自我，前途光明远大，你下一阶段的追求目标是什么？ 我们活着又是为了什么？我认为人最大的悲哀是无聊，患上漠不关 心的冷淡症，套 上自命不凡的枷锁。有能力的人，要为人类谋幸福。历史上有很多 有创意、有抱负的人和群体，同心合力，在追求无我中，推动社会 改革进步。” “各位同学，我们不一定是拯救世界的英雄，但我们谨守正知、正行、 正念。因此我们可以高声回应社会：我们一生未曾不仁不义、不善 不正。让我们一起共勉，同塑更美好的世界。” （摘自《李嘉诚在长 江商学院十周年庆典上的演讲》） 作文要求： 1、 要自由、有创意地表达出真情实感。 3、 不少于 500 字。4、 书写要规范、整洁、美观。 5、 文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 满分佳作 人生的价值 吉林一考生 人为什么活着？我们活着又是为了什么？在我刚刚懂得了“人生”这 个词的含义后，这两个大问号就一直悬在我的脑海里。 我曾幼稚地认为，人活着，无非是为了吃的喝的好些，玩的乐的开 心些，生活舒服安逸些。我曾天真地认为，人活在世上毫无价值可 言。可是一位残疾小姑娘改变了我的想法。 那天天气清朗，我一个人在街上散步，想放松一下紧张的神经。远 处，一个黑点渐渐移入了我的视线。近了，看得清楚了，是一个残 疾小姑娘摇着轮椅向这边“走”来。她经过我身边时，我发现她的额 头已渗出了豆大的汗珠，但她仍吃力地摇着。不知是出于同情还是 闲得无聊，我跑上前去，说：“小妹妹，我帮你好吗？”她感激地回 过头，笑了一下。 帮小姑娘推着轮椅，我才注意到，她怀中抱着十几个漂亮的手工小 娃娃。我说：“你买这么多小娃娃做什么呀？”小姑娘看着我迷惑不 解的样子，她笑了，笑得那么美。“这是我自己做的。我想用自己的 双手为他人带来欢乐。希望我做的娃娃能得到孩子们的喜爱，可 是??” 她不再往下说了。“怎么了？”我忙问道。“可是??可是收娃娃的阿 姨说我做得不够好，她不收??”我正想说些什么来安慰她 ，她却轻 松地抹了一下眼睛，语调中含着快慰的情绪说：“不过没关系。世界 上没有什么事可以随随便便成功。在努力的过程中，一定有挫折、 有困难，克服它们就会体验到什么是喜悦。我会更努力地去做小娃 娃。”“可下次如果她还不收怎么办？”“我会一直不断地努力下去， 总有一天，我会成功的。我会实现我的人生价值，你不相信吗？”说 完，她回过头瞪大眼睛看着我，我坚定地点了点头。 小姑娘摇着轮椅走了，她去实现她的人生价值。望着她远去的背影， 我衷心地感谢她。是她，解开了我心中的疑问。人生的价值，不就 在于不懈地奋斗追求吗？ 小妹妹，我祝你成功，我相信你的小娃娃不久便会送到孩子们的手 中。 入选理由细致观察，选材真实 考生能认真观察生活，“我”在街上发现残疾女 孩，认真地观察她的一举一动，看到了她怀里的布娃娃，产生了疑 惑，最后