作文——突出中心

中心思想，简称 中心 ，也就是写作文时 最核心的内容和话题。 每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有个主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。 什么是中心？ 第一把钥匙：开门见山表明中心。 如何做到突出中心？ 开门见山，即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。就是要直截了当，一语中的，要让读者从一开始就明白你的作文要表达什么意思。 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我回忆的。 朱德《回忆我的母亲》开头 第二把钥匙：有力材料支撑中心。 什么样的材料才是有力的材料呢？ 1 1 、写有 与中心有关 的，不写与中心无关的。 2 2 、写 典型 的，不写一般的。（选取最具有代表性，最有说服力的材料。） 3 3 、写 自己熟悉 的，不写虚假陈腐的。 4 4 、写 具体 的，不写空洞的。 感动你的事： 1 、看见老奶奶冒雨接孙子回家； 8 、汶川地震时，大家伸出援助之手； 2 、生病时，妈妈冒雨给我买药； 3 、看《泰坦尼克号》，被Rose 和Jack 的爱情感动； 4 、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：严晶，我在！（那是我情绪处于低谷）； 6 、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子； 9 、成绩考差了，爸爸鼓励我； 7 、到梅林街买完菜，把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中 中. 5 、小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的； 围绕 母爱 这个主题，你选择哪些材料？ 1 1 ．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： 学校条件太差了，就在家治好了再去上学！ 2 2 ．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说： 你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！ 3 3 ．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4 4 ．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。 5 5 ．母亲不干涉我的交往，不限定我出门回家的时间，却会私拆我的信件，偷看我的短信来了解的朋友。 全文 如果 没有贯穿全文的中心事件 ， 那就要有贯穿全文的某种感情，使文章重点突出。 第三把钥匙：一条线索贯穿中心。 如：魏巍《我的老师》 第四把钥匙：详略得当围绕中心。 对 最能直接的 、 具体生动地 表现文章中心意思的地方要写得 充分 详细； ； 对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，略写。 。 第五把钥匙： 多次扣题 强化中心。 这是使作文中心突出的又一重要举措。这一举措在作文中的体现大致有 标题 明确透露中心、 正文 一再点明中心、 结尾 强调深化中心等方式。 三年时光如流水般逝去了，坐在窗前，窗外鸟语花香。回想我的过去，我好想说声对不起，不是对不起别人，也不是对不起别的什么，而是对不起我刚起步的人生。 我忏悔，痛恨我自己。3 年来不知所以，白白地让时光流去了，它甚至不愿回过头来嘲笑我一番再远去。我想抓住它，可它比我跑得快，一晃眼，它便不见了踪影，怎么办? 正当我捶胸顿足、号淘大哭时，时光老人走来了，他拍拍我的肩，不喜不恨地说: 孩子，你后悔了，我知道，为了让你深深记住，去看一下过去的你吧! 随着话音，我的身体便轻飘飘地飞了起来。 经典习作： 好想说声对不起 （开门见山表明中心） （标题透露中心） 咦？我来到了我的教室，课堂上，老师正讲拼音，唉，这是在一年级。我在哪呢？匆忙寻找，却在一个角落里找到正在酣睡中的我，睡得如此的香，全然没有把学习放在心上。 我愤怒了，正要上前呵斥，我的身体却把我带到了另一个地方，是我的家。妈妈在厨房为我煮夜宵，细细地切菜，煮面，再看屋里的我，让人不禁怒火中烧，我竟然在看武侠小说，面前的作业动也没动一下。我想上前制止，却见妈妈端着一碗面条进来了，那个我赶紧把书放在床底下，对妈妈说: 写得我好累啊! 我眼睛湿润了，我分明看到了妈妈头上的丝丝银发 我感动了。 我不知不觉又 飞 到了我经常去的网吧，进去一看，座位吧 倒是满满的，却全是学生，我多想告诉他们赶快悬崖勒马吧!却一眼瞧见了正在电脑旁聊得正开心的我，我再也忍不住，真想出去号啕大哭。 （选取典型材料） （材料新颖生动） （详略的当围绕中心） 时光老人走了过来: 孩子，一年一眨眼就过去了，两年、三年也是这样 护忽的，我被送回到现实中。 看到如此不珍惜时间的我，好想对我的人生说声对不起，是我把你荒废了，不该呀，我真的不该呀! 忧惚中，我听到我的 人生 说: 记取教训，来日方长! 我的眼前一亮，对! 我不该就此颓唐，我正年少，我的人生之路还很长，我要扬起前进的风帆，振作起精神，跟时间赛跑，成就自己成功的人生。 最后再郑重地说一声对不起 我过去的人生。但我更要感激你，因为你，让我从悔愧中奋起，我会让 对不起 从我的人生词典中销声匿迹，我未来的人生路上会充满阳光! （正文一再点明中心） （结尾强调深化中心） 小结： 1 、开门见山点明中心。 2 、有力材料支撑中心。 3 、一条线索贯穿中心。 4 、详略得当围绕中心。 5 、多次扣题强化中心。 命题 题目： 1 、电视机前（餐桌旁）的一家子。 2 、你一定有过校外活动的经历，或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工.... 其中的一幕场景，一个细节，一件物品，一段对话或者一首民谣等都可能触动你的内心，引发你的思考。 请以 走出校园 为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。 写作要求： 1 、任选一题，完成一篇记叙文。要求做到中心突出。 2 2 、写作过程中要求做到： 口不出声，目不斜视，笔不停止 ，尽量一气呵成。 3 3 、字迹工整、卷面整洁， 40 分钟内不准交卷。写完后先完善文章再思考讨论的问题。 4 4 、 40 分钟后全体起立，停止写作。 讨论： 写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上，为下面的发言做准备： 1 1 、你确定的文章中心是什么？ 2 2 、你运用了这节课所学的哪种突出中心的方法？ 初评： 一、同桌互评： 请划出文中能体现中心的句子，并分析这些句子是如何体现中心的？ 二、小组评议： 组长负责： 通过同桌互评迅速推荐出三篇文章小组内评议，最后选出一篇有特色或成功的作品，准备全班展示。组长负责组织推荐语。（可语言、可文字） 评议 听清楚： 认真听读例文并记录相关细节。 说明白： 你觉得文章的中心思想是什么？哪些句子突出了中心？为什么？ 帮改进： 你认为哪些地方需要改进？怎么写会更好？ 互评 1 1 、请划出文章突出中心的句子并做批注。 2 2 、请划出文章中不恰当的语句，并写出修改意见。 3 3 、文章还有哪些值得你学习的地方？ 4 4 、写一句鼓励的话送给作者。 5 5 、评语字数在 100 字以上。 自评 1 1 、揣摩批改人提出的问题，该如何改进。 2 2 、质疑批改意见，说说自己作文的思路及意图。 3 3 、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。