写作 写出人物的精神

写作 写出人物的精神 部编版七年级语文下册 教师之家菜单

课文目录

>>写作 写出人物的精神 部编版七年级语文下册《写作 写出人物的精神》出自，教师之家为您提供《写作 写出人物的精神》的、、供您教学备课参考，希望对您的备课有帮助。 41:45《写出人物的精神》优质课视频部编版初中语文七年级下册41:38《写出人物的精神》教学视频实录部编版初中语文七年级下册51:09《写出人物的精神》教学视频部编版初中语文七年级下册44:47《写出人物的精神》优质课案例教学实录部编版初中语文七年级下册36:35《写出人物的精神》课堂教学视频实录部编版初中语文七年级下册44:40《写出人物的精神》教学视频部编版初中语文七年级下册45:33《写出人物的精神》优质课评比视频部编版初中语文七年级下册42:43《写出人物的精神》优质课课堂展示视频部编版初中语文七年级下册 人教版七年级语文（学科）下册 （第一单元作文训练: 写出人物的精神制作人：姜晓峰制作时间：2017.3.8授课日期：2017.3.14总课时数：第10课时学习目标1.学会“写出人物精神”的方法；2.引导观察人物特点，了解人物精神。写出人物的精神第一单元作文训练精神：性格和气质方法一：可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。意义建构：1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。“文革”初期，他所在的研究院九院和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。经典回顾：如：《邓稼先》上传时间：2019 10 10 数：400写出人物精神学习目标：1.学习动作描写的相关知识，掌握动作描写的常用方法。2.能运用恰当的动作描写表现出人物的精神。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们须随时用动作表现出他来。”矛盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境等叫动作描写。武松又一跳，退了十步远。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。……武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。……武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。——《水浒传》1.进行上传时间：2019 10 10 数：33712345678845671人物描写之写出人物精神七年级下作文指导第一单元◆怎样写出人物的精神呢？事例人物精神②密密麻麻的的小楷，如群蚁排衙。上传时间：2019 10 10 数：313人物的外貌描写教学目标了解外貌描写的概念掌握外貌描写的基本方法学会独立进行人物的外貌描写树立正确的审美观念，并能写出人物的神韵教学重点难点：写出人物的神韵。什么是外貌描写外貌描写就是用文字描写出人物的容貌，身材，衣着，表情等。不同版本的红孩形象吴承恩对红孩儿外貌的描写面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云似靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤红孩。特征是外貌描写的灵魂特征就是一个事物所独有的，不同于其他事物的特点。人物的特征包括：人物的天生长相；经历给人们留下的印记；人物习惯性的衣着打扮；人物个性化表情和神色。什么是人物的神上传时间：2019 10 10 数：698七年级语文下册第一单元写作写出人物精神人物精神包括：思想、气质、品格、个性等，如活泼开朗，昂扬向上，品格高尚等。慧眼识珠慧眼识珠闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。赏析：描写闻一多的外貌，表现出他刻苦钻研、废寝忘食的精神。闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。赏析：议论、抒情，赞美了闻一多作为学者和革命家的崇高品质。方法导航1.精心选择素材：2.写出切身感受：3.综合运用各种表达方式：4.借助写法突出强调：细节、事例等真实感受和看法修辞、对比、反衬等记叙、描写与议论、抒情相结合上传时间：2019 10 10 数：783 课题 人物的精神第1课时 总第1课时 教学目标 1.教会学生“写出人物精神”的方法；2.尝试观察人物特点，了解人物精神。3.学习同学和教师的秀品质。 重点难点关键 教会学生“写出人物精神”的方法；尝试观察人物特点，了解人物精神。 学生出缺席情况 班级人数 缺席姓名 程序与内容 师生活动 计划时间 一、创设情境1、背诵《孙权劝学》，提问，找出文中描写孙权的句子。生回答。师总结，看来，描写人物的关键，不是句子的多少，而是能否抓住人物的精神。2、明确学习目标：eqoac○,1.学会“写出人物精神”的方法；eqoac○,2.引导观察人物特点，了解人物精神。二、先学后教：上传时间：2019 10 10 数：279教材分析 本次作文指导课是人教版七年级下册第一单元的，本次作文指导课的要求是：写出人物的精神。写出人物的精神可以抓住典型细节、可以借助对比等写作手法、还可以借助一些抒情或议论的句子。后附的三个写作实践，训练点各有侧重，难度由浅入深。 教学目标 1.学习动作描写的相关知识，掌握动作描写的常用方法。2.能运用恰当的动作描写表现出人物的精神。 重难点 能运用恰当的动作描写表现出人物的精神。 二、教学准备 教具学具补充材料 多媒体 三、教学流程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入 由老师的鞠躬动作导入，出示学习目标。 学生评说 引入本课教学内容。 一、学习知识 引用名言，引导学生初步理解典型的动作描写可以表现人物精神。讲解动作描写的定义，强调要选上传时间：2019 10 10 数：525写出人物的精神教学目标：?1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神；?2、引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系；3、学习如何运用抒情、议论手法来表现人物精神；教学重难点：1、引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系；?（重点）2、学习运用抒情、议论句式概括人物精神；（难点）教法学法：举例法，练习法，讲授法，讨论法。?教学课时：1课时?教学过程?：一、导入?ppt出示八张人物图片；?图片1 8分别是姚明、周杰伦、成龙、李咏、郭德纲、刘德华、王祖蓝、李小龙。人物图片进行处理，遮挡脸局部，让学生去识别其中的人物是谁？并说说他哪些地方给你留下深刻印象。由课外引入班内，让学生说一说班内有没有能给你留下深刻印象的学生，并具体描述是上传时间：2019 10 10 数：429《写出人物的精神》（外貌描写）教学设计教学目标：了解外貌描写的概念掌握外貌描写的基本方法学会独立进行人物的外貌描写树立正确的审美观念，并能写出人物的神韵教学重点难点：写出人物的神韵。教学过程：导入新课提问学生对外貌的理解。板书：人物的外貌描写明确什么是外貌描写外貌描写就是用文字描写出人物的容貌，身材，衣着，表情等，是人物形象可视化。所谓可视化，就是使人物形象跃然纸上，即这个人好像从纸上走出来一样。（屏显）一分钟记忆教师举《西游记》中红孩儿的外貌描写。屏显不同版本的三个红孩儿的照片学生找不同（三位同学）同学们说的不错，能不能试着写一下。学生试写红孩儿外貌，教师巡视学生展示作品教师点评上传时间：2019 10 10 数：663人教版语文下册第一单元写作《写出人物精神》教学设计向实莉教学目标：1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。教学课时：一课时教学过程一、导入：?同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这小读者留下了深刻而鲜明的印象。这节课，我们也来学习怎么写出人物精神。二、新课：（一）、?理解概念（1）人物精神:人的精神品质，包括人的思想、气质、品格、个性等，如活泼开朗，昂扬向上，品格高尚。（2）例句赏析①闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。②闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（二）、方法导航1.概述方上传时间：2019 10 10 数：513课文目录第一单元第二单元第三单元课外古诗词诵读第四单元第五单元第六单元课外古诗词诵读

www.renjiaoshe.com

鲁ICP备15020428号 1