二年级下语文作文教案 打电话全国通用
三 打电话 文明用语，写好对话 教学目标 1．能够清楚，有条理地表达自己的意思。 2.用上文明用语，懂得礼貌待人。 3.用一段连贯的话写出自己打电话的原因和经过。学习使用双引号。 教学重点 1. 能够用上文明用语有条理的表达自己的意思。 2. 写好对话。 3. 学会正确使用双引号。 课前准备 准备道具电话。 教学方法 讲述法，讲授法，表演法。 教学过程 第 一课时（5 35 分钟） 快乐大风车 一、导入新课 师:同学们大家好，一周一次的见面真让老师有点迫不及待，这节课老师会带领大家过的非常愉快。在上课过程中，哪个同学积极回答问题，并且问题有效，老师就会给他加上一颗星。一节课后，老师会给得星比较多的同学发放小礼物。 师：同学们，你们准备好了吗，那我们开始吧！ 出示课件 2 2 二、快乐大风车 师：孩子们，今天的百家姓又给我们带来了好多姓氏，看看通过我们的学习，这节课你能记住几个。（课件出示百家姓） 出示课件3 3 师生一起克服里面的生僻字。 师：孩子们，在这些姓氏中，有你认识的吗？可以举例说明。 生：我知道鲁迅 生：老师，我知道韦小宝 生：老师，我有一个同学姓苗 师：孩子们，真棒，知道这么多姓氏。 师：那我们一起跟着视频再来熟悉一下这些姓氏。试试看，你有能记住的吗？ 视频播放。 PPT:宝贝们，哪些姓氏给你的印象最深？比一比，看谁说的多。出示课件 4 4 生：苗、鲁、倪萍的倪、廉颇的廉 （说明：给说的多的孩子加星） 师过渡：孩子们，接下来，你们闭上眼睛，看看谁的听力厉害，一会儿告诉老师你们都听到了什么？看看谁说的多。 PPT:出示视频《凉州词》 生：老师，我听到了诗的名字是《凉州词》 师：嗯，他听到了诗的名字。真棒 生：我听到了：葡 萄 美 酒 夜 光 杯 师：嗯，这位同学听到了一句话，也很棒！ 师：孩子们，你们都是会听的孩子，刚刚我们听到的是一首诗，《凉州词》 PPT:展示古诗 出示课件 6 6 师：孩子们，让我们一起大声的读出这首诗吧。 师生齐读古诗 师：那这首诗是什么意思呢？ 师：将士们正准备畅饮夜光杯里的葡萄美酒，马背上传来催促出征的琵琶声。 请不要笑话我们醉卧沙场，自古以来出征打仗有几个人能回来？ 生带着意思齐读 拍手读 PPT:宝贝们，试着背一背吧。比一比看谁背的多。 出示课件 7 7 生：背诵（略），给背过的孩子加星。 师过渡：孩子们，我们来放松一下，比一比看谁说的又快又准。出示课件 8 8 师：给大家几秒钟的时间，我们先来熟悉一下这部分的内容。 生 PK，看谁说的又快又准。给获胜的人加星。 师：孩子们，学了好长时间，大家也都辛苦了，我们来活动活动，让我们的注意力更集中。跟着老师一起做：小手小手拍拍，变成花儿开开，小手小手摇摇，变成树叶飘飘；小手小手展开，变成小鸟飞飞，小手小手累了，藏在背后睡觉。 师：孩子们，小手藏在背后睡觉了，教室里也安静了，接下里，老师要给 大家讲一个小故事 PPT:播放视频《画饼充饥》 出示课件 9 9 师提问：孩子们，看完这个小故事，你收获了什么呢？来跟大家分享一下。 生答（略）说对的要加星 师：这节课马上要结束了，在下课之前，老师给大家讲一个小笑话，笑不笑由你。 出示课件 10 PPT:出示小笑话：我教的中文班有一个美国留学生约翰，他对方块字充满了浓厚的兴趣。有一天，约翰上街回来找到我的办公室： 老师，我觉得你们中国人很不谦虚。 为什么？ 我感到惊讶。 大街上，我看到许多大招牌，都是自我炫耀，比如：中国很行，中国人民很行，中国农业很行 他把 银 看成 很 了。 师小结：同学们，我们通过自己的智慧，获得了奖品。希望接下来的学习孩子们能够表现的更好。 第二课时（ 35 分钟） 快乐练兵场 一、导入： 师:老师要给大家出个谜语。大家来猜一猜。 出示课件 11 谜语：小小盒子手中拿， 铃声一响就说话。 尽管走出千万里， 要想找它按号码。 生：电话 师：对，电话是我们现在不可缺少的工具。你有打过电话吗？ 生：打过 师：今天，我们就来聊一聊打电话的那些事。 师：小朋友们，想一想，我们在打电话的时候，应该注意什么呢？出示课件 12 PPT:1.先说出为什么打电话，给谁打电话，电话接通后怎样问候对方。 2.接着说通话时自己说了什么，把自己说的事情清楚、明白。 3.最后事情说完后，你怎样和对方告别。 二、读一读，填一填 师：孩子们，小力发烧生病了，需要打电话和老师请假，假如你是小力，你会和老师怎么说呢？要想一想，刚刚老师让大家注意的几点。把你要说的话填在书上。 师：孩子们，你注意到了吗，当我们要说话的时候，后面应该用什么标点符号？ 生：冒号、双引号 师提问：而且，冒号，双引号要在一个作文格里。记住了吗？ 师：当我们在写对话的时候，在格式上，有要注意的吗？ 生：一句话一行 师：对了，当我们在写对话的时候，要一句话一个自然段。 出示课件 出示 课件 13 三、我来说一说 学生回答和老师打电话的经过。老师要给予知道 师：我觉得大家说的都很精彩，尤其是**同学 师提问：孩子们，大家都打过电话，你打电话印象最深的是哪次？给谁打的电话？说了些什么？ 生回答（略） 四、我来秀表演 生上台表演打电话。，接下来，我找两个同学，把刚刚**同学打电话的内容，上台来表演出来。 第三课时（0 40 分钟） 快乐写一写 一、 。 写一写。 出示课件 15 以《打电话》为题，写一写打电话的经过。 二、激发写作欲望： 孩子们，我们都打过电话，请你把自己印象最深的打电话的过程整理好，加对标点，写一写吧。 三、写作要求： 1.开头先写出自己因为什么，给谁打了电话或谁什么时间，为了什么事，给你打了电话； 2.接着再写打电话时都说了什么。 四、赏评修改 1. 学生自读自改（找错别字、标点）要求语句通顺 2. 生上台朗读自己作品，师生共评。 3. 学生再改。 五、自读快乐碰碰车 板书设计 打电话 x Xx 说： 。 x Xx 说： 。