作文批改要求及范例

作文批改要求及范例年级写作的要求 9—7《初中语文课程标准》对一、 写作 时考虑不同的目的和对象。1.写作要感情真挚， 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感 受和2.真切体验。 多角度地观察生活，发 现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求3. 有创意地表达。合理安排内容的先后和详选 择恰当的表达方式。根据表达的中心，4.略， 条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想 像，丰富表达的内 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚； 写日常应用文。根据生活需要，努力做到有理有据；单的议论文，能根据文章 的内在联系和自进行缩写；能从文章中提取 主要信息，6.己的合理想像，进行扩写、续写； 能变换文章的文体或表达方式等， 进行改 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列7. 纲起草、修 改加工等环节。做修改时能借助语感和语法 修辞常识，养成修改自己作文的习惯，8.到文 从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改 作文，以分享感受， 沟通见解。9. 能正确 使用常用的标点符号。 条要求10 ．看格式是否正确1（标题位置，首尾行先看作文格式，格式正 确，就用红笔写上批语。）数，段落开头，段 落数目，全文字数等。 ．看卷面是否 整洁2（有无污损，书写质量。凡卷面整洁， 清爽悦目，书写美观者应给予 ．看错别字有几个3发现错字，要 将错字在原文处打上标记，并且写到批语处， 再在后面个以上也 10 分。10 分，最多扣 写上正字。发现错别字，每两个扣不再多扣，但要一一给予指正。（平时要养成勤查字词典 的好习惯， ）这样才能少写不写错别字， 才能增强辨别错别字的能力。 ．看共有几 处病句4 挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出 病在何处，再在文后批语分，1 中，写清病 句几处，在眉批处或原句处给予纠正。每处 病句减（平时作文要养成勤于推敲和总结的 好习惯，分，不再多减。10 减至 ）这样才 能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的 能力。 ．看标点符号使用5 强调句号、引 号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地 方，有一处（要准确记忆标点符号书写形式 和使扣一分，超过十处，不再多扣。 规范。．看文章的中心（是否突出、是 否偏题）6 ．看文章的选材7 （材料是 否围绕中心。是否符合生活实际。是否 具有典型性。 ）真实，典型，有时代意义 者应给予肯定。 ．看文章的结构8 要写清 三点批语：层次段落是否清晰。过渡是 否自然。开头和 结尾是否照 ．看文章的表达9记是否灵活自如， 主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的 要求，（表达方叙文以记叙为主，说明文以说 明为主，议论文以议论为主。式能灵活运用， 记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明 白，抒情 ）自然真切，议论严密深刻者应 给予肯定。 ．看文章的语言10 啰嗦者酌 情扣分。重复、语言不简练，准确。通顺、 主要看是否简练、词汇丰富，形象生动，情 感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连 贯得体者应给予肯定。三．图说作文批改常 用方法 （一）作文批改的基本要求用幽默的方法批?? 作文评改常用的方法 （二）、删：删去多余的字、词、句。 把啰嗦的语句，改得简洁明白。如：1 这一 次还是头我从没到过北平，2一轮明月出现 在头上的白云间1 一次到北平。增：、2 如：改得明确生动。不生动的语句，把不明 确，加上几个字， 他生气了，直看着我。 他打开盖子，拿出国语课本1、理：调动词的排列次序，把不合理的，不 顺口的语句，改得合理3 里面有很厚的一叠台币。打开皮包一看，1 如：和顺口。 我向那个插旗子的山头跑去。3 向那个插旗 子的山头。跑着， 换：换个词，换个句子， 使原来的语句更合理，更有力。如：4 个问题引起了大家的兴趣，我们争吵很激烈。作文批改的基本要求 语气不明的句子，要修改到语意清楚。?? 杂乱无章的句子，要修改到条理分明。 平板无味的句 子，要修改到描述生动。?? 说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。 文法使用错误，要修改到正确无误。过于单调无意义的句子，要删去。?? 模糊不清的语意，要修改到意思明确。?? 引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。 910语意前后不一或段落不清楚的地方，要 修正到前后通顺连贯。?? 尤其注意：说明写 得亮点的地方要用红笔勾出或画重点符号圈 出来作点评，1. 出彩，出彩在哪里。同感 点评，可以圈出来，如果有情绪性的表达，2. “从你的词语中，我读出来（感觉到、听出来） 你的??下次作文交流时能不能写封信告 在表达方面能顾及学生的阅读能力，使他们易懂。 在表现方面能顾及学生的心理要求，使他们爱看。?? 使他们获提升写作技巧，在作用方面能启发学生的写作思想，?? 联想力很强，描述也很深入，以松柏形容人的意 志，比喻恰当而1 有力。全篇读后，使 人有一种轻松的感觉，尤其结尾的两句太好 好像也分享了你的快乐。前两段的叙述，简洁自然，虽然有一些语句被更动， 但大抵上描3 写叙述都不错，最让人欣赏的是末段最后一 句，有力、紧凑，呼应全 文，确是神来之 笔。最难得的是你能拿出你的文笔也通顺明 白，把事情说得很清楚，4 主见和看法，说 你不要改名字，一方面可以表露你的孝心， 一方面在 文章中也很有见地。 从头到尾， 写得很精采，像一部精采的戏，引人入胜。5 不但字写得工这篇文章比前一篇进步多了， 你真是个聪明的孩子，6 整，话也说得有 道理，希望你再努力。先褒后贬?? 面产生的联想，故事的安排很有趣，题为「森林小屋」1 文笔2 但是故事的发展，却 和森林无关，因此，文题就不符合了。流畅， 对题旨的把握，也很完密，可惜取材方面太 单薄了，这是最大 的缺点。可惜文笔太软， 于各合理中又能给人意外的惊奇，对事件的 安排，3 太松，也没能掌握住重点用力刻 画，真是可惜。这篇作文，布局分段都很好， 只是有些句子安排得不恰当，有的 句子又过分夸大，要注意改正。 写得也不错，每一 则日记都有一个完整的故事，而且主题鲜明， 5言纯熟，只是你大概身体不舒服吧，许多应该会写的字都用了注音， 如果精神好 好地，最好不要如此。 章中表现了大问题，结构均衡，证明你花了脑筋。以后如能1 多看报纸，多注意问题 的发展，一定更能帮助你了解人类的问题。 如果再能把同学见面的热烈情形再句子也很 通顺，记述很有层次，2 加描述，就更有趣 了。黄昏时候，在雨中痴立，只为了等待秋 菊的开放，多么感人的画面 3啊不惜淋湿 衣裳，只为美景难求，作者你真是个有心人。 第二段孤灯、落叶再绘出一幅凄清的景色， 不多着色而意境全出，确是难得。 若能再 注意到文句的运用，必能产生更好的效果。 我预祝你成功 写得非常有感情，老师都要掉眼泪了呢1 全篇洋溢 着一股淡淡的幽香，读来清新可喜。只是错 字较多，希2 望能注意改进。如果能我的 心弦也受到很大的震动。捧读你那深富情感 的句子，3 在层次方面再加斟酌，文字就更美好了。 寂寞凄冷的情感，洋溢纸上，一个小女孩的 遭遇，竟是这样惹人4 同情。如果能在遣 词用字方面再多加推敲，全文就更可读了。 5.化不可能为可能，是本文写作要点之一，如果你构想的事情，在1 现实世 界里可以普遍见到的话，那么写出来就不足 句子不够通顺，希望你在下笔前，先把要写的话在口中念一遍，2 等念顺口了 再写，这样就不会不通顺了。 要使文章有力量，应该多使用具体的句子，少用抽象的语句：如 」，就不如改为「他对人很和气。「他对人很好」 而重要的 是如何把很多的意思融合在一起，作文不必 贪求字多，2 最可爱和最可恨的以最简洁的文字来表达。 褒贬教合一：7.非常难得。 能把鳯梨的特征描写得这么周到，1 你平时 的观察能力 很多，希望再接再厉，必可写 出更好的作文来。这篇作文写得又生动又活 泼。如果你把因「大头」而获得班上称 「嘴不合拢」不顺口，应该是「合赞的事情写出来，一定更为有趣。