书香战“疫 ” 用阅读提升免疫力｜特别关注

原标题：书香战“疫 ” 用阅读提升免疫力｜特别关注

省教育厅（教育工委）中心 王劭政

综合：省教育厅基教处 各有关学校

文以治疾书以疗心

防控疫情 宅家读书是很好的选择

我省各中小学校

积极探索在家阅读形式

让学生们在书香中 在文字中

增长知识 陶冶情操

福州一中：推出“不停学，不停读，不停写，不停想”系列活动

脚步走不到的远方，文字可以；眼睛看不到的风景，文字可以。延期开学期间，福州一中推出“不停学，不停读，不停写，不停想”系列活动，学生们在延续原来高质量的读写计划外，增添阅读了与抗疫有关的内容，如《鼠疫》、《霍乱时期的爱情》等书籍已成为家庭的必备，学生们撰写阅读心得、总结人物线索、线上讨论书法作品。据悉，高一、高二学生共提交了10万多字的读书笔记；每篇读书笔记，都经过了语文老师的悉心指导和细致修订，配且上了针对性评点。其中有关疫情的内容，在学校微信公众号上陆续推出以供同学们互相学习交流。师生不能面对面，却可以心连心。

学生们撰写的阅读心得和老师点评

这个特殊的假期是同学们自我提升的好机会，学校通过开展“不停学，不停读，不停写，不停想”系列活动，让同学们品读经典，品味“书的墨香”，用阅读迎接春暖花开。

泉州一中：开启战“疫”读书计划

在延期开学期间，泉州一中高一、高二年段的语文老师结合之前一直在开展的阅读教学， 创新推出了停课不停教与学之战“疫”读书计划，高一、高二年语文组组织学生阅读《枪炮、病菌与钢铁》《红楼梦》和《人类简史》等书籍并进行阅读成果展示。

泉州一中战“疫”读书计划表

在这份计划表里，有详细的时间安排和推荐的阅读书目和理由。学生的读后感、书评、研究性学习小组成果集中展示等可发送给科任老师。读后感、书评可以是电子版本，也鼓励学生用手书写。同时，为了更好地展示同学们的阅读成果，老师们开设公众号， 老师会对每个同学的读后感等进行点评并制作成图片，贴到公众号上，做到每周更新。

同学们的读后感和老师评语

福州格致中学：阅读引导 做到停课不停阅读

福州格致中学语文教研组采用多种方式引导学生阅读，让学生在学习专业知识的时候，不忘关注时事，关注民族，关注国家。

自编战“疫”阅读材料 提升自主阅读能力

这场突如其来的疫情提供了鲜活的生命教育的教材。高二年段调整原有的整本书阅读计划，搜集整理阅读材料《疫情之下我们最需要什么》、《最重要的是把自己的事做好》、《疫情面前别误入谣言陷阱》、《防谣也是防疫》、《疫情时文思维训练》《生命教育》等，最后形成了颇具特色的《00后如何学习战疫这本大书》阅读材料，并用微课、导学案等方式指导学生阅读、写作。

福州格致中学高二年段教师邓洁编写的导学案

同时，学校利用《“风月同天”和“武汉加油”之辩》《从疫情中的语言之争来谈语用修辞》等群文，通过微课指导学生从文明传承、家国情怀、慈善爱心、人性之美等角度自己设计阅读内容，把教育理念转化为教育实践和行动。

同学们自己设计阅读内容 制作思维导图

开展专题阅读 帮助考生备考

对于即将参加高考的高三学生来说，换一种方式学习和备考，既是压力和挑战，也是促进成长的一次磨砺。学校语文高三集备组印发《作文思维训练——以疫情系列阅读为素材建模导学案》《历史上疫情（文言短文阅读训练）》《这个春节，我们以“静”致敬》《战“疫”作文素材：人民时评议论语段精选》《语文时评文：抗击疫情，众志成城》，通过《“新冠”话题学习资料》这一专题阅读，帮助同学们提升语文素养，同时在学习备考的过程中提高对新冠病毒疫情的认识，共同抗疫。

福州市鼓楼区第二中心小学：举办线上读书节 让阅读相伴左右

疫情阻止了师生回到美丽校园的脚步，却阻挡不住福州市鼓楼区第二中心小学师生们阅读学习的热情。学校通过提前录制好视频，运用特殊的线上方式，举办了一届形式多样的线上读书节。

邀请名家名师云端教读写 线上品名篇

本次“线上读书节”活动，学校特别邀请了著名的儿童文学作家、福建省作家协会会员子鱼老师与同学们线上相约，给大家带来了一场精彩纷呈的讲座——《爱上阅读到写读后感》，并为同学们引荐不同类型的文学作品，指导如何有效地阅读，抒发自己的阅读体会。

春日暖阳寻书香 童言巧手绘书签

书是童年的好伙伴，书签是书的好伙伴。在这特别的“读书节”活动中，学校一、二年级的孩子们用自己的巧手做出一个个精美有趣的书签，拍下照片相互交流，用灌注了美好心愿的手工制品来表达自己。隔着屏幕，一个个五彩缤纷的书签仿佛一张张阳光灿烂的笑脸，把在家中的孩子们又带回了课堂，带回了集体，把一颗颗心又汇聚在一起。

同学们制作的书签

好书推荐会 惊喜满当当

读书好，读好书！老师们还为不同年级学生精心准备了不同的“精神食粮”，让孩子们“大饱口福”！

对刚入学不久的一年级小朋友，老师推荐了《一年级的小蜜瓜》《一年级的小豌豆》《穿靴子的猫》《彩虹色的花》……相信这些充满童趣的故事会给孩子们带来不一样的阅读体验。《月亮小时候是个女孩》是一本童诗，是推荐给二年级小朋友的，读着读着，会让孩子们发现生活中处处充满了诗意的美好。等待春日的过程中，三年级的老师们则准备了一个大锦囊等待孩子们——《伊索寓言》《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》，让同学们一次看过瘾！陈卫平的《写给儿童的中国历史》、沈石溪的《第七条猎狗》、《我要做好孩子》是四年级同学们的宅读大礼包。推荐给五年级的孩子阅读的则是中国古典小说的代表“四大名著”——《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，它们不仅是中国文学史上的经典作品，也是世界宝贵的文化遗产。对六年级的同学而言，趟一趟《童年河》，展开一段《牧羊少年奇幻之旅》，让阅读更具深度。

老师们推荐的部分书目

据了解，为了鼓励同学们在家阅读的积极性和主动性，在重返校园之时，学校还将评选这届线上读书节的“最佳阅读者”。

莆田秀屿区东峤中心小学：爱的阅读不缺席

疫情期间，东峤中心小学停课不停学，利用多种平台、家校联系，同心抗疫，让爱的阅读不缺席，在阅读中感受春暖花开，体会祖国强大！

听书——畅游有声阅读的海洋

为了让孩子们宅家也能体会阅读的乐趣，莆田市新华书店赠予东峤中心小学有声图书馆，每个班级分设一个听书群，共设21个班级群，全校师生都能在有声的图书馆里体会听书的快乐，品味阅读的美好。

阅读名著——积淀心灵的旅程

疫情期间，学校安排各班语文老师作为每个班级的课外阅读推广师，低年级以绘本、童话阅读为主，中高年级以名著阅读为主，指导学生阅读。阅读完之后，孩子们可以在线上交流读书心得或者感悟。

阅读小报设计——传递爱和温暖

学校还举行了“抗击疫情”阅读小报设计比赛。全校共收到近500幅作品，班级先进行初选，再推出10名优胜者参加学校的角逐，并将优秀的作品在班级群中展览。孩子们把阅读的乐趣融进作品美丽的色彩中，传递爱和温暖。

同学们手绘“抗击疫情”阅读小报

莆田市荔城区第四实验小学：绘声绘色演绘本 亲子阅读正当时

延期开学期间，荔城四小发布了各年级好书推荐书目，并利用新媒体平台，分年段组织了主题阅读活动，让“家里蹲”的大朋友和小朋友们在漫漫长假中共同品味阅读乐趣！

孩子和家长共同演绎绘本《爱心树》

学生生动讲述《狐假虎威》的故事

荔城四小开展线上“绘声绘色”阅读活动，利用微信公众平台，每周给孩子们推送一个绘本故事，温暖的声音、生动的画面，给孩子们带来幸福的宅家时光。一本书，一家人，大手牵小手，书香阵阵，溢出满怀芬芳！

宅家防疫正是阅读的黄金时机，自制力较弱的孩子会出现“三天打鱼两天运网”的情况，那如何提高宅家阅读效率、改善阅读方法呢？我们也采访到了两位语文名师，听听老师们的意见吧！

福州一中语文教研组组长王兆芳老师认为：

疫情期间，阅读确实不方便，但也有办法。首先，同学们可以借机啃读几本大部头作品。疫情期间时间相对宽裕、完整，是读大书的机会。“我们学校要求学生在疫情期，高一读完《红楼梦》，高二读完《古文观止》，并做读书笔记，开学初进行交流展示。我本人也在此期间，把《古文观止》上下册共220篇、《孟子》七章十四篇再读一遍，受益匪浅。” 其次，借助网络查找，进行专题阅读。“比如有关瘟疫的，可以把加缪的《鼠疫》和韩国电影《大流感》放一起看，也顺便把马尔克斯的《霍乱时期的爱情》也读了。”同学们也可以根据个人兴趣确定别的专题，比如鲁迅专题、《红楼梦》专题等，读得比平时更集中、更深入。

福建教育学院陈曦老师表示：

宅家阅读，倡导“亲子共读”，促进情感交流互动。对于小学生而言，宅家亲子共读更为温馨，从容，因为良好的关系胜过千万种教育。宅家阅读，家长可适度激励，增加阅读的数量。家长要鼓励孩子“不挑食”，绘本、诗歌、散文、小说、神话、科普、杂文……总会有一本书会点燃他们的阅读激情，让他们享受到前所未有的阅读体验，从此与书结缘。宅家阅读，家长可适度引导，促进习惯的养成。“少若成天性，习惯成自然，”让孩子拥有好的阅读习惯，是父母给孩子最好的礼物，且让孩子终生受益。比如：专注阅读，画思维导图，边读思考边思考，会利用工具书，喜欢做书中的小实验，摘抄等。

腹有诗书气自华 最是书香能致远

相信在这个特别的时期里

同学们有好书常伴 耕耘播种

定能心怀灿烂 终有千阳

让我们静待着春意盎然

重返校园的日子吧

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