如何辅导一二年级的孩子写好看图写话作文？家长按这个顺序提问准没错

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从小学三年级开始，语文课上有了正式的作文写作，而在二年级，主要是以看图写话为主。写不好看图写话，到了三年级文字量增加，作文的要求也更高时，孩子就会手足无措。可以说，看图写话是写好作文基础中的基础，这相当于学习武术时，师父都会先让徒弟扎马步一样。把写看图写话的功夫练扎实，未来的作文写作才能有一个好底子。

然而很多二年级的家长却并不重视这个问题，总觉得就几句话有什么难的呢？还别说，真的有很多二年级学生的看图写话写得“惨不忍睹”。画图的内容没有表达出来，句子也不通顺，草草几句话，完全按照自己的理解去写，结果词不达意，内容不符。

照这样下去，到了三年级，作文一定出大问题。

在我的网络作文辅导班里有一个妈妈，她有一对可爱的双胞胎女儿，刚刚二年级，就意识到作文写作的重要。每周都坚持让孩子写两篇看图写话，同时根据我的意见对孩子进行辅导。对于这样的家长，必须给个大大的赞。

在交流过程中，我能感觉到，虽然听了我的很多指导，在当时也明白了孩子的看图写话有什么问题。可是下次再写的时候，还是不知道如何去判断孩子写的是否准确，好坏如何，有什么问题，接下来该怎样去指导。

而在亲子阅读群里，也有家长向我咨询，如何给孩子选择一本合适的看图写话辅导书。

之前曾经写过一篇指导家长如何辅导孩子写读后感的文章（点击阅读：），在网络上有很高的阅读量。既然如此，我想，不如也按照这样一种方式，专门写一篇指导家长如何辅导孩子更好地完成看图写话的文章。

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首先要清楚的一点是，看图写话的训练是要达到两个基本要求，一个是准确表达图画的内容，二是图画内容要呈现的完整。准确和完整是两个最基本的要求，这也是作文写作的一个基本要求。

这就需要两个能力的训练，一个是观察能力，另一个是想象能力。观察和想象，更是写好作文必须具备的两种能力。

无论是看图写话还是正式的作文，观察与想象就像是一对翅膀，要展翅高飞，遨游文字的世界，写出优秀的作文，缺一不可。

我们知道，好的作文都是既形象又生动的，好的作文读完，头脑中会像过电影一样呈现出作文中讲述的人、事、景、物。而看图写话则是给出了一幅直观而形象的画面，要将画面用文字呈现出来。

从图画到文字，再从文字到画面感，正是这样一个往复的过程，才使孩子的作文水平得到了逐步提高。

我们也知道，一幅图画就是一个场景，一个故事，那么，家长该如何辅导孩子运用思考与想象，达到准确与完整地写出一篇优秀的看图写话作文？

我们不妨通过几个步骤，逐一向孩子提问的方式来启发他们的思考与想象。

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一，图画上的故事发生在什么时间？

观察一幅图画，首先要去寻找时间参照点，如果画图上有太阳，就一定是白天，如果有月亮就是夜晚，如果下着雨，就是雨天……。所以，观察一幅图画的第一点就是：引导孩子寻找时间参照点。

二，图画上的故事发生在哪里？

确定了时间之后继续观察，接下来要确定地点，在学校里，要家里，在公园，在马路上，在河边……这就要求孩子能从总体上对图画进行背景观察，准确地说明场所或是地点。

三，图画里有什么人物？他们是什么身份？

在明确了时间、地点之后，就要开始观察图画里的人物了。这里的人物，可能是人，也可能是动物，或是其他人物形象。通过观察人物的外貌、衣着、表情来判断这个人是什么身份？是老师，是学生，是警察，是服务员，等等。

四，如果有两个以上的人物，那他们之间是什么关系呢？

这是在第三步基础上的更进一步观察。一般的看图写话，都不会是单一的人物形象，而是两个或是多个形象，那么接下来就要思考人物和人物之间是一种什么样的关系，这就要求进一步观察下人物的动作，神态，猜一下他们之间会说什么话呢？其实，在确定了人物身份后，这个关系的确定是水到渠成的。但是也不能忽略。

至此，所有观察阶段的任务就告一段落了。如果孩子回答的很好，家长们可以在此中场休息一下，松一口气，因为，接下来将进入想象空间。看图写话的成败就看孩子的想象力啦。

五，接下来，这些人物之间发生了什么故事呢？

这个阶段就要看孩子的想象力，但是这个想象力不是随意的，更不是没有限制的。很多家长在平时孩子写作文时，嘴里总在强调想象力的重要，可是却很少有人告诉孩子，想象时也要做到合情合理，符合常情、常理，不是胡编乱造，更不是不着边际的任意联想。

到这里，当孩子明白要讲一个故事，其实他就一定会把这个看画写话，完整准确地写出来了。

当然，仅仅这五点，还不能保证孩子一定会写得多好，这其中还有一些描写手段，和修辞的手法、好词好语的运用。这些，就需要家长们也做做功课，和孩子一起思考，帮助孩子学会形象、细腻地使用词语，更生动、优美地写出好句子来。这个过程急不得，要慢慢来。

正如欧阳修所言：勤读多为，则文必工。