抗疫作文专列:创新作文教案二一线串珠式
爷爷静静地看着我,摸了摸我的头发,拉起我的手,把那个东西塞到我手里,没说一句话就默默地离开了。站在一旁的爸爸盯着我说:“孩子,这是你爷爷昨晚到周道士家求来的‘幸运星’,说能保你平安。”我点了点头,握紧了“幸运星”,什么都没说。具体描写爷爷的动作,突出对“我”的疼爱,二点幸运星。 或许真是“幸运星”给我带来了幸运,高烧很快就退了。大家都说这是爷爷的功劳。爷爷看着我胸前的“幸运星”,小心地摸了摸它,脸上浮现出一丝欣慰的笑容。细节描写。表现了爷爷对我的关爱。 从此,“幸运星”就一直带在我身上。 上初三了,经过角逐,我获得了去县里参加知识竞赛的资格,同行的有我的班主任和一位初三的大哥哥。我兴奋地跑回家,向家人报告喜讯。爷爷坚持要跟我一起去,并且千叮咛万嘱咐——带上“幸运星”!三点“幸运星”。 临近考场,班主任和大哥哥在一边等着我一起进去,爷爷却紧拉着我的手不放,他用那双摸过三十多年机器的粗糙的手轻轻地摩挲着我,眼睛湿湿的,说了一句:“拿好‘幸运星’,进去吧。”四点“幸运星”。 考题并不难。到家后,爷爷牵着我的手,昂头挺胸走在大街上,他在为我骄傲,我的眼睛湿润了。 没几天,我捧回了获奖证书,几个烫金的大字飘逸潇洒地印在火红的缎面上,一家人的心情正像那怒放的红花。爷爷把证书捧在胸前,久久地抚摸着,似乎他那颤巍巍的手捧的是一只盛满水的碗,那么小心、谨慎,还一连声地说:“好,好,那‘幸运星’还真能给你带来幸运啊。”五点“幸运星”。 这时我犹豫地站起来,用平静的语调说:“爷爷,其实那天我根本没带什么‘幸运星’。”大家一时都愣住了,直勾勾地盯着我。爷爷拿起证书:“那……这……怎么……”我接过证书放到沙发上,说:“爷爷,对我来说‘幸运星’只是个形式,你们对我的关心才是我真正的‘幸运星’。我进考场的时候,根本就没在乎什么‘幸运星’,我想到的只是一件事,那就是决不辜负爷爷您的期望,决不让家里人失望……”再点幸运星。 屋里很静,泪水模糊了我的双眼,爷爷的眼里也噙满了泪水。我拿起“幸运星”,挂在床头,我不必依赖于它了。我很幸运,比谁都幸运。这个家选择了我,我有爷爷奶奶爸爸妈妈,还有这么多关心我的人,我知足了。“幸运星”,他们不就是我的“幸运星”吗! 夜深了,我又一次抚摸着那保持着鲜红颜色的“幸运星”,沉浸在幸福之中……篇末点明“幸运星”的含意,首尾一线贯穿。例文点评 1、全文以“幸运星”为线索,用优秀灵动的文字,写下了亲人对自己关心、关爱的故事,突出表现了生活中虽有苦涩和无奈,但到处是浓浓的亲情这个厚重的主题。 2、文中的渲染和细节描写,真挚而动人。3、文章以倒序叙事,条理清晰,首尾呼应,结构完整。范文品读品读生活 很小的时候,就渴望有一把雨伞。可是,我知道,那是不可能的,因为我能从父母窘迫的笑颜里读出生活的艰难。 雨天放学后,同学们都举着雨伞谈笑着回家,而我,只能披着妈妈做的雨披急匆匆地跑回家。那时,拥有雨伞,简直是一种难捱的热望。但失望的压迫却像雨淋的裤脚,湿漉漉的。那次,妈妈用毛巾给我擦拭湿透的头发。没想到,慈爱却唤醒了我的勇气,“妈,给我买把雨伞吧……”得来的却是一阵沉默。 直至今天,我还清晰地记得,妈妈的沉默似一把悔恨之鞭,曾长时间抽打我不谙世事的心灵。 又一次雨中,父亲来接我。“快披上吧,还没有给你买雨伞,将就着点吧,等你长大后会有伞的!”父亲的话如这雨中的凄风掠去了我仅有的希望。走在雨中,爸爸用那温暖的大手牵着我的小手,我们都无言。但在这有雨无伞的日子,我却读懂了无言而无奈的父爱。 终于,在那年,我用汗水、用自己的文章赢来了第一笔稿费。我拿着钱兴冲冲地跑进商店。面对着一把把美丽的雨伞,一本本散发着清香的书,我选择了后者。也许这时就是爸爸所谓的我长大的时候吧。在有雨无伞的日子里,我读懂了人生路上的选择。 下着蒙蒙细雨的田野里,父母不需要伞,他们佝偻着背,弯向一颗颗生命;校园里的我也无伞,但莫名的震撼却如把把雨伞,遮去了我生命中那所有烟雨蒙蒙的日子。在有雨无伞的日子里,我读懂了生活。仿写题例 驻心怀