课堂上的趣事作文600字

导语：下午第一节是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。下面是小编整理的一些关于课堂的优秀，欢迎查阅，谢谢! 课堂上的趣事 自己上课也有将近一个月了，虽然时间很短，但是我已经和同学们算是打成一片了，在课下会很开心的喊一声老师好，或者跟我说两句俏皮话。我也会很大方的跟他们闲聊几句，但是在课堂上我还是会把教师的威严拿出来，对他们很严厉。

有一次星期日是我的早读，我跟他们说了背什么，还提醒他们好几遍上课我会提问，要求谁答不上来就出去站着。他们错了。我每进去背的声音就大点，我每次走教室就没人说话了，还有每次我进去都会有那几个学生在睡觉。其实我也理解他们吧，初中的日子确实不好过，我只是看一看而已，但是我基本上把睡觉的同学记住了，我挺心疼他们的吧!但是现在他们是辛苦的时候，希望他们能够坚持住，好好的享受初中的困难，之后他们才知道现在过得生活有多么的幸福。其实我更想看到他们中考成绩出来时幸福的笑容。我会用我100% 的努力让他们能够吸收的更好。

上课以后，找了早读睡觉的同学。问一个答不上来，顿时我就很生气，谁答不上来就在教室前面跟我一起站着。就这样我在这个班找到了6 个学生，每次我板书写的满了，我就随便指6 个学生中的一个说： 你 去擦黑板 。等我需要一系列的教具的时候就会找另外的人来帮忙说： 你拿着这个 。受了我惩罚的同学，就回去坐下了。这下他们就很安静了老老实实的听我上课了。我感觉有时候教师还是需要一些严厉的惩罚的。他们这群小朋友我每天哄着、吓着、骂着、奖励着才能好好的学习。有点孩子气的我跟他们在一起很开心。

课堂上的趣事 下午第一节是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。

来福同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把来福叫了起来。

老师问： 你说，王安石和欧阳修有什么共同点? 来福脱口而出： 他们都是宋朝人。

老师接着问： 那你说说，他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点? 来福愣了，答道： 他们都是古代人。 课堂上一阵大笑，老师将错就错，干脆当个游戏玩下去，也算活跃课堂气氛。于是他问道： 那他们和孙中山、鲁迅有共同点吗? 来福想了想，说： 他们都是男人。

老师接着又问： 如果加上李清照、慈禧呢? 来福急了： 他、他们都是中国人。

老师笑了笑： 你再说说，拿破仑和恺撒有什么共同点? 他们都当过皇帝。

他们和达尔文、希特勒有什么共同点? 来福这时已经摸到窍门了，他得意地回答： 他们都是外国人。

老师又紧逼了一句： 那他们和我前面提到的这些人有什么共同点呢? 来福一竿子捅到底： 他们都是人。

老师又问： 据我所知，这些人中诸葛亮养过鸡，慈禧、恺撒还养过狗，把这些动物都算上，他们和它们有什么共同点吗?

老师这么一问，来福的头上开始冒汗了： 这个 这个 他它们都死了。

嗯，的确是。 老师点点头。

来福腿一软，坐了下来，心想：这下问题到头了吧?

不料老师又说： 你站起来，还有最后一个问题 假如现在他们和它们都还活着，能找出共同点吗?

来福傻眼了，他想了足有五分钟，才哭丧着脸说： 如果不算时差的话，他它们应该都吃过午饭了!

课堂上的趣事 发生在校园的趣事数不胜数，可发生在上课时间的趣事就少了，可我们班发生的还挺多。不信你看??

数学老师正在教我们 复名数的改写 ，在黑板出了一道题，答案是：1千克360克。然后叫了一个同学上去做，可这位同学只写出了1千克就不会做了，没办法，老师另外叫了个同学来做，可那位同学也不会，我们着急了，大声喊道： 添添630天天630。

还有，数学老师教我们 小数的加法 时，做起了假设，说： 我去买一个随身听，它的价格是70.5元 还没说完，一位同学就喊： 买随身听太浪费了，不如用来买零食，我们全班分了。 我们捧腹大笑而倒，老师也不知道是该批评那个同学还是继续讲

别以为我们班发生在上课时间的趣事只有在数学老师的课上才有，语文课上的也很多呢!

下课时，我和同学为水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这句诗的作者发生了争执，我说是苏轼，他说不是啊?你说为什么课堂上的趣事扯到下课了?别急别急，请看下文，我们一直吵到上课，偏偏老师就讲出来了，作者是苏轼，他吃了一惊，说道： 真是苏轼舒适啊! 老师听了，脸一沉，说： 你怎么舒适啊? 那位同学支支吾吾的说： 我 我是说作者是苏轼。 我们一听，都乐了，却不敢笑，因为老师在气头上，谁笑谁倒霉。

还有，那就是 没有了，哈哈

课堂上的小趣事 小孩子天真烂漫，有时，也调皮捣蛋。今早的语文课，可真是笑声连连。早自习的时候，我和孩子们一起朗读《两只鸟蛋》，并且编排了动作，孩子们朗读的过程中，仿佛置身其中，把自己当成了那个小男孩，轻轻的，小心的把鸟蛋送还。对于一年级小孩子来说，有感情的朗读课文，很难把握，我们可以带动作，带表情，和孩子们一起完成朗读任务!教学一节语文课，首先是让学生能够熟读课文，然后是识字教学。

在教学本课时，孩子们已经熟背课文了，接下来便是学习生字宝宝了。在熟读课文的基础上，孩子们已经基本掌握了本课的生字。当我出示本课第一个生字 蛋 ，让学生组词时，五花八门的词语漫天飞舞，鸡蛋，鸟蛋，鸭蛋，蛇蛋，蛋壳，突然有一个学生大声说 坏蛋 ，全班都哄堂大笑，我便引导学生说： 谁是小坏蛋，不认真听讲呢? 孩子们瞬间便静悄悄的，坐得端端正正!不料，又有一个学生说： 羊蛋，牛蛋 。我瞬间被雷倒了!

真是哭笑不得，对于一年级小孩子，我对他们讲解更多的有关鸟类，哺乳动物，或者爬行动物是多么深奥的问题啊!我只能用最简单的话语对孩子们说： 你们见过牛妈妈，羊妈妈生出来的是蛋蛋吗? 孩子们异口同声的回答我： 不是，老师，是牛宝宝，羊宝宝。 就这样在欢笑中，解决了错别的词语!我和孩子们在轻松，愉快的课堂气氛中结束了本节课!